Đề tài Nhận thức của sinh viên trường đại học nông nghiệp I về hoat động nghiên cứu khoa học

Các tác giả Nguyễn Thạc và Phạm Thành Nghị (1992) đã đánh giá cao vai trò của hoạt động nghiên cứu khoa học (NCKH) đối với xã hội nói chung, đối với học tập ở đại học của sinh viên (SV) nói riêng. Theo họ, thứ nhất: NCKH là một hình thức giáo dục ở đại học, là một khâu quan trọng trong quá trình học tập, là nhân tố tiến bộ xã hội phản ánh vào trong tr-ờng đại học trong thời kỳ cách mạng khoa học kỹ thuật. Nó là hình thức liên hệ về hoạt động nghề nghiệp của sinh viên các tr-ờng đại học khác nhau ứng với ngành nghề, chuyên môn đa dạng. Thứ hai: Công tác NCKH đ-ợc đ-a vào ch-ơng trình đào tạo bậc đại học với mục tiêu cơ bản là hình thành nhân cách ng-ời cán bộ t-ơng lai một cách toàn diện đáp ứng đ-ợc những yêu cầu ngày càng cao của xã hội. SV tốt nghiệp đại học phải đ-ợc trang bị về các mặt lý luận, khoa học và thực tiễn. Nhà tr-ờng đại học cần hình thành ở họ những phẩm chất mới của ng-ời chuyên gia nh-tính sáng tạo cao, có nhãn quan khoa học, t-duy độc lập, có khả năng thích ứng nhanh chóng khi giải quyết vấn đề mới,. nghĩa là hoạt động sáng tạo nghề nghiệp gắn với hoạt động sáng tạo khoa học, nắm vững một cách tích cực những thành tựu mới nhất của khoa học và kỹ thuật. Thứ ba: Thực tế còn một số l-ợng đáng kể sinh viên ch-a thực sự hiểu hết ý nghĩa và tác dụng tích cực của NCKH đối với học tập ở đại học, ch-a có thói quen tìm tòi nghiên cứu và đặc biệt ch-a có lòng đam mê với hoạt động có ý nghĩa to lớn này. Do vậy, để tham gia một cách tích cực và có hiệu quả tr-ớc hết SV phải nhận thức đúng và đầy đủ về bản chất cũng nh-ý nghĩa to lớn của hoạt động NCKH đối với học tập. Với mục đích làm rõ nhận thức của sinh viên tr-ờng Đại học Nông nghiệp I về hoạt động NCKH, nghiên cứu này b-ớc đầu đ-a ra một số ý kiến đề xuất góp phần đẩy mạnh phong trào cũng nh-hiệu quả sinh viên NCKH trong toàn tr-ờng.