Sáng kiến kinh nghiệm - Rèn luyện kĩ năng nói cho học sinh lớp 8

1
        


           


















 
 









































































































































!
"#
$
%








   
2 I. PH
N M 
U 1/.Lý do chn  tài: a/.C s lý lu n: Trong nh
ng nm gn ây, song song vi s phát trin không ngng c a ngành khoa h c k thut, công ngh thông tin, công nghi p du lch ... vi c h c ngoi ng
ã tr thành mt nhu cu bc xúc vi tt c cng ng. Vi c ch m ca, quan im “hi nhp” ngoi ng
ã tr thành phng ti n ti u  chúng ta tip cn vi th gii vn minh, trao i vn hoá và ni vòng tay h
u ngh toàn cu. Xut phát t mc tiêu ó, vi c dy và h c ngoi ng
trong các trng THCS ã có chuyn bin rõ r t. Ngoi ng
ã tr thành mt trong ba môn thi bt buc trong các k thi tt nghi p THCS và PTTH. Ting Anh ã  c ph kín các trng  khp ni k c vùng sâu, vùng xa. Thm chí mt s trng tiu h c c!ng ã a môn ngoi ng
vào  các em sm  c làm quen vi môn h c và to i"u ki n thun l i cho vi c h c tp sau này c a các em. M#i k ngh$ hè, S Giáo dc ã kt h p vi phòng GDDT t chc các lp hun luy n nh%m nâng cao trình  chuyên môn và không ngng i mi phng pháp dy h c nh%m nâng cao cht l ng b môn. Trong tt c các trng h c tài li u và các thit b dy h c  c a vào ngày càng hoàn thi n hn, giúp cho gi h c t hi u qu tt hn và h c sinh c!ng hng thú hn vi môn h c này. Tuy nhiên, bên cnh nh
ng thun l i trên thì thy vai trò trong các trng THCS c!ng còn g&p không ít nh
ng khó khn. M&c dù thit b dy h c ã  c hoàn thi n hn nhng cha phi là y  , cht l ng bng làm nh hng n k nng nghe c a h c sinh, trình  h c sinh thì không ng "u. Là h c sinh lp 8, nm h c u tiên thc hi n theo chng trình i mi c a B Giáo dc. Ni dung kin thc có nh
ng thay i mi l. &c bi t các em  c chú tr ng rèn luy n  các k nng vi mc ích thc hành và giao tip thì k nng nói cn phi  c quan tâm hn c. Do môi trng h c ngoi ng
các em ít có dp tip xúc vi ngi nc ngoài ho&c ngi nói ting Anh ngoài nh
ng gi h c trên lp. Nên vi c phát trin k nng nói cho thành tho  các em còn nhi"u khó khn. b/. C s th c tin: Là mt giáo viên trc tip ging dy b môn ting Anh  trng THCS trong nhi"u nm, tôi ã tìm tòi, h c thy, h c bn,  c các tài li u tham kho và qua các phng ti n thông tin i chúng, tôi ã rút ra cho mình mt s kinh nghi m trong phng pháp ging dy  làm cho gi dy c a mình t hi u qu cao hn. Dy ngoi ng
thc ra là mt quá trình hot ng rèn luy n k nng li nói di dng nhe - nói -  c - vit. Hai k nng nghe – nói s' h# tr cho 2 k 3 nng  c - vit. Nghe - nói òi h(i phi có thit b nghe nhìn y  . Trong i"u ki n hi n nay thit b dy h c ã  c quan tâm và ang dn  c hoàn thi n hn. Tuy nhiên  t hi u qu hn trong h c ngoi ng
cn phi có môi trng thc ti)n. Trong " tài này tôi mun a ra mt s phng pháp  rèn luy n k nng nói cho h c sinh lp 8 nh%m giúp cho các em t kt qu cao trong h c tp và vn dng  c các kin thc ã h c vào cuc sng thc t. 2/. Nhim v nghiên cu: *i vi h c sinh lp 8, ln u tiên chng trình sách giáo khoa a vi c rèn luy n k nng nói vào riêng mt gi h c. Trong nh
ng nm lp 6, 7 k nng nói hu nh ch$  c rèn luy n  phn “Post” trong các gi dy k nng. Có thun l i là  c theo các em t nh
ng nm lp 6, 7, tôi nhn thy chng trình sách giáo khoa mi có rt nhi"u thun l i cho vi c dy k nng này. M#i ch im bài h c " rt sát vi thc t hàng ngày, i"u ó giúp cho các em d) dàng liên h và vn dng. Tuy nhiên v+n còn có khó khn t h c sinh,  la tui này các em có xu hng ngi nói, ngi phát biu vì s sai. Nu nh  lp 6, 7 các em nói rt vô t không cn cô phi ch$ nh thì  lp 8 các em cha tht t giác và nói còn rt hn ch. Tôi ã &t cho mình mt nhi m v là phi tìm cách ti u nht vi kh nng c a mình  nâng cao k nng nói cho h c sinh. B%ng các dng bài tp phù h p, lý thú s' làm cho h c sinh hào hng hn trong gi h c và phát huy  c tính tích cc ch ng c a h c sinh,  sau m#i bài h c các em có th da vào ch " va h c phát trin thành ý tng c a mình và vn dng vào các tình hình c th.Tôi ã vn dng phng pháp phù h p cho tng bài, tng i t ng h c sinh qua các ch im bài h c c a sách Ting Anh 8 3/. i tng nghiên cu: H c sinh lp 8 4/. Phng pháp nghiên cu Thc hành phân tích Tng h p – rút kinh nghi m 5/ K hoch và thi gian nghiên cu: *" tài  c áp dng trong các gi nói “Speak” trong c nm h c. 4 II. PH
N NI DUNG 1/. Kho sát tình hình hc sinh Bc vào nm h c lp 8 các em bt u bc l rõ kh nng c a mình trong tng môn h c và nh hng môn h c yêu thích c a mình. Tôi ã tích cc tìm hiu và quan sát  nm  c kh nng c a các em. Sau tun h c th 3 tôi tin hành kim tra kho sát u nm  phân loi i t ng h c sinh  t ó có bi n pháp c th. Nhìn chung  trng tôi, các em "u ngoan, ý thc h c tp tt, nhn thc nhanh, nhi"u em có kh nng và yêu thích môn ting anh. *ó là im thun l i cho tôi khi tin hành " tài c a mình. Tuy nhiên v+n còn mt s em li h c ho&c do kh nng có hn, không có nng khiu môn h c, nên tip thu chm, phát âm rt khó khn và kt qu c a các em không cao. Kt qu kho sát u nm Lp Gii Khá Trung bình Di trung bình 8A: (44) 18 = 40,9% 22 = 50% 4 = 9,1% 0 8B: (46) 19 = 41,3% 22 = 47,8% 5 = 10,9% 0 8C: (45) 19 = 42,2% 20 = 44,4% 6 = 15,4% 0 2/. Ni dung - phng pháp a/.M c ích yêu cu K nng nói là mt k nng quan tr ng trong vi c h c ting Anh thc hành và ting Anh giao tip, nó giúp các em vn dng  c kin thc ã h c trong sách v và giao tip hàng ngày. “Nói” - là kt qu c a k nng nghe -  c - vit kt h p vi kin thc ng
pháp. Vi c rèn luy n k nng này phi phi h p ch&t ch' vi k nng khác và phi  c tin hành tng bc vi nh
ng hot ng phù h p  sau m#i gi h c các em có th vn dng  c vào các tình hung giao tip c th. Mun vy các em phi ghi nh và h c thuc các m+u câu, tránh tình trng h c sinh phi nhìn vào sách mi nói  c mt câu hoàn ch$nh. Vi c kt h p vi sách giáo khoa và m+u câu là cn thit nhng ó ch$ là c s ban u. Nhi m v c a các em là phi bin nó thành kin thc c a mình  có th vn dng bt k  âu và bt k khi nào. Mun vy thì ngi thy phi óng vai trò quan tr ng trong vi c d+n dt h c sinh t kt qu cao. b/. Cách tin hành c th: Vi c rèn luy n k nng nói tin hành thng xuyên qua các gi h c nhng tp trung ch yu nht là trong gi nói “Sperak”. * dy mt gi luy n nói t kt qu cao, c!ng ging nh các gi dy k nng khác, giáo viên phi tin hành theo 3 giai on: 5 1. Pre-speaking. 2. While-speaking. 3. Post-speaking.. M#i giai on có nhi m v và mc ích khác nhau tu thuc vào ni dung và &c thù c a m#i bài mà  tng giai on tôi vn dng các phng pháp khác nhau. (1). Giai on 1: Pre-speaking. */ M c ích yêu cu: , giai on này tôi phi chu-n b cho h c sinh thy rõ mc ích yêu cu c a gi h c. H c sinh phi  c bit các em s' phi nói v" ch " gì, s dng cu trúc ng
pháp nào. M&c dù ây không phi là giai on chính c a gi h c, nhng nó li óng vai trò rt quan tr ng trong vi c thc hi n  c mc ích c a gi h c. Nó giúp cho h c sinh hình thành  c ý tng và ni dung nh
ng i"u mà các em s' nói. * g i m và tái to nh
ng kin thc ã h c  phc v cho hot ng nói, tôi yêu cu các em luy n tp theo nhóm li t kê các ý có liên quan n ch " ang tho lun ri tng h p các ý ó lên bng (Brainstorming). Bài t p 1 : Brainstorming Unit 4. Lesson 2: Speak. “Now you are going to talk about the differences between life in the past and life at present. I want you to work in the 2 groups to make list of the verbs about the differences. The two pictures can help you”. Sau khi giao nhi m v cho m#i nhóm, tôi  cho các em làm vi c ri sau ó các nhóm c i di n lên trình bày ý tng c a mình. Pictures 1 (Group 1) Pictures 2 (Group 2) - live in the small houses - live in big houses - walk to travel - have time to relax - work hard all the time - go to school - stay at home - travel by car or motorbike - no electricity -electricity everywhere. - many shops anh stores Tôi yêu cu h c sinh vit vài ví d làm m+u  làm ni bt cu trúc câu cn s dng. Ví d: People used to live in small houses They didn’t use to have time to relax 6 Bài t p 2: Rub out and rememuer dialogue Unit 10: Lesson 2: Speak Sau khi s dng tranh v'  gii thi u tình hung và gii thích yêu cu luy n tp. Tôi s dng hi thoi trong sách giáo khoa làm m+u cho h c sinh. * giúp cho các em d) dàng thay th to hi thoi mi theo ý tng c a mình  giai on sau, tôi cho các em luy n hi thoi theo hình thc R0and R dialogue: S1: Which group do Clothes belong to? S2: I put them in fabric S1: What can we do with these clothes? S2: We can recycle them anh make into paper. S1: That’s right. Nh vy các em có th thuc ngay hi thoi và bit phn nào có th thay th  c  to hi thoi mi theo ý tng mi c a mình. (2) Giai on 2: While-speaking */ Mc ích yêu cu: , giai on này phi thc hi n  c nhi m v chính c a gi h c. Vì vy h c sinh phi di)n t  c nh
ng i"u ã  c hng d+n và g i m t giai on trc. Tu thuc vào ni dung và hình thc bài h c mà giáo viên vn dng phng pháp cho linh hot và phù h p vi tng i t ng h c sinh  tt c các em "u có c hi luy n tp, em khá hn có th giúp . các em yu hn, tôi thng cho các em làm vi c theo nhóm ho&c theo c&p. Bài t p 1: Survey Unit 5 - Lesson 2: Speak Sau khi ã làm m+u vài ví d câu h(i và câu tr li v" thói quen trong h c tp c a bn mình. Tôi cho h c sinh làm vi c theo nhóm  h(i nhau các câu h(i g i ý theo sách (P 48), h c sinh có th h(i thêm vi câu h(i “How often”. Khi bn tr li các em phi ghi li  sau ó phi báo cáo trc lp v" ngi bn mà mình ã h(i. Ví d: Name When/do homework Who/help/ homework How much time/ spend/English How often/ have English What/do/ improve English Mai after dinner brother 2 hous Three times a week Practise speaking more Feedback: Mai often does her homework after dinner. Her brother often helps her with her homework... 7 Nh vy h c sinh có th thc hi n vi c báo cáo c a mình mt cách d) dàng da theo thông tin mà mình ã i"u tra  c. Vi các em khác tôi khuyn khích các em s dng cách nói gián tip (Mt hi n t ng ng
pháp mi  c làm quen  gi trc) Ví d: Mai said that She did her homework after dinner and her brother helped her with ... Bài t p 2: Mapped dialogue: */ Mc ích c a bài tp này giúp h c sinh luy n tp nói di dng hi thoi da theo ni dung ch im g i ý. Unit 7: Lesson 2: Speak Mapped dialogue: Clerk You Can I ...? I want to send ...to... Do you want to... airmai or ...? Surface mail please. How much...? I ll weigh it. It s... That , ... dong Here ... Thank you You are welcome Example exchange S1: Can I help you? S2: Iwant to send this letter to Kontum. S1: Do you want to send it airmail or surface mail? S2: Surface mail please. How much is it?. S1: I’ll weigh it. It’ s 20 grams. That’ s 800 dong. S2: Here you are. S1: Thank you S2: You are welcome. 8 * * luy n nói di dng hi thoi, giáo viên có th s dng hình thc luy n tp thay th. Bài t p 3: Substitution drill Unit 6. Lesson 2: Speak Sau khi ã cho h c sinh luy n tp bài hi thoi theo m+u, giáo viên gch chân phn thay th và a tình hung giao tip mi  h c sinh thay th hi thoi mi. * Model dialogue: Mrs Nga: Could you do me a favor? Hoa: Sure. What can I do for you? Mrs Nga: Can you help me carry my bags? I’ve hurt my arm Hoa: Certainly. I’ll help you. Mrs Nga: Thank you very much. Situation: Who What Why friend need help fixing her bike has a flat tire * Example exchange: S1: Can you help me, please? S2: sure, What can I do For you? S1: Can you help me to fix my bike. It has a flat tire? S2: Certainly. I’ll help you. S1: Thank you very much (3) Giai on 3: Post-speaking (Further practice) */ M c ích yêu cu: , giai on này cn m rng hot ng  hoàn ch$nh k nng nói cho h c sinh, các em cn phi vn dng  c nh
ng i"u ã h c vào giao tip trong cuc sng hàng ngày. Vì vy òi h(i mc  nói phi t  c trôi chy, vn dng tình hung phi nhanh, linh hot. * áp ng  c òi h(i này, tôi thng a vào các dng bài tp sau ây: Bài t p 1: Chain game: Mc ích bài tp này giúp cho các em phi nh  c ngay thông tin mình va tip nhn  truy"n t li: S dng cùng mt cu trúc câu giúp cho các em có th nói  c nhanh, lu loát. 9 Unit 4. Lesson 4: Speak. Sau khi ã luy n tp nói vi cu trúc “used to” tôi chia thành các nhóm luy n tp gm 5 ho&c 6 em. Nh vy tt c các em "u có c hi  c nói. Ví d: S1: Nam used to get up early S2: Nam used to get up early and do morning exercise S3: Nam used to get up early, do morning exercis and go to school on time S4:.................................................................................................................................... Trong trò chi này  to i"u ki n cho nh
ng em khá hn có i"u ki n phát huy và nh
ng em yu c!ng không b lúng túng khi nói, tôi thng xp các em yu hn  v trí 1 và 2. Bài t p 2: Role play. Mc ích bài tp này giúp các em vn dng  c các m+u câu giao tip trong các tình hung khác nhau. Unit 11. Lesson 4: Speak Sau khi h c sinh ã luy n tp nói vi ch " “making request and suggestions” Set the scene: There is a tourist, who comes to Q.Ninh for the first time. he wants to see a famous place in Q.Ninh. You work in pairs, one of you is the tourist and the other is a student in Q.Ninh. Possible dialogue: S1: (Student) can I help you? S2: (Tourist) That’ s great. I want to visit a famous place in Q.Ninh. Would you mind sussgesting one? S1: No, of course not, I suggest going to HaLong Bay S2: That sounds interesting. How can I get there? S1: You can take a boat. S2: Thank you very much. S1: You are welcome. III. KT QU THC HI N: Qua vi c áp dng t u nm h c cho h c sinh h c n nay, tôi thy k nng nói c a các em tin b rõ r t. So vi kt qu kho sát u nm thì s l ng h c sinh khá gi(i ã tng lên trên 70%, m#i lp ch$ còn li 2 ho&c 3 em t trung bình. T ch# các em hu nh cha bit di)n t ý c a mình thì nhi"u em bây gi ã có th hi thoi vi nhau theo ch " ã h c mà không cn nhìn sách giáo khoa. *i"u ó chng t( các em ã nm  c các m+u câu giao 10 tip và vn dng khá thành tho. * ánh giá s tin b c a h c sinh tôi ã kim tra các em b%ng các tình hung c th ( các gi kim tra u gi ‘Revision” Kt qu nh sau: Lp *im 9-10 *im 7-8 *im 5-6 *im di trung bình 8A: (44) 25 = 56,8% 19 = 43,2% 0 0 8B: (46) 24 = 52,1% 22 = 47,9% 0 0 8C: (45) 25 = 55,6% 20 = 44,4% 0 0 IV. KT LU!N: “Nói” là mt k nng quan tr ng trong giao tip b%ng ting Anh. Nó là mc ích chính c a ngi h c ngoi ng
thông qua các gi luy n nói kh nng giao tip c a các em ã tin b rõ r t. Các em ã có phn x nhanh khi nghe h(i và tr li  c ngay. K nng này cn  c rèn luy n thng xuyên t ít n nhi"u, t n gin n phc tp và vi nhi"u hình thc luy n tp khác nhau. * rèn luy n k nng này mt cách có hi u qu, ngi thy phi u t thích h p cho gi dy, chu-n b bài chu áo, vn dng phng pháp phù h p linh hot  m#i bài sao cho h c sinh không cm thy nhàm chán thì gi h c mi tht s có hi u qu. T k nng nói các em có th chuyn sang k nng vit. Vi c rèn luy n k nng này có th áp dng rng rãi  các trng và vói m i i t ng h c sinh. V. " NGH#: Vi tc  phát trin thông tin nhanh chóng, các phng pháp dy h c c!ng không ngng i mi cho phù h p. Là mt giáo viên ging dy ã nhi"u nm tôi thy mình luôn b thiu ht nh
ng thông tin mi cp nht. *&c bi t là nh
ng tài li u bi d.ng h c sinh gi(i. Tôi rt mong  c tham gia mt dp tp hun v" bi d.ng h c sinh gi(i. Tôi " ngh cp trên tip tc quan tâm n b môn ngoi ng
, trang b cho chúng tôi nh
ng thit b cn thit và tài li u phù h p  bi d.ng cho i tuyn. 11 VI. TÀI LI U THAM KHO: Trong quá trình ging dy và thc hi n " tài tôi ã s dng các tài li u sau: 1.Sách hng d+n ging dy Ting anh 6, 7, 8, 9. 2. B sách bài tp thc hành Ting anh 6, 7, 8, 9. 3. Sách bài tp thc hành Ting anh lp 8. 4. Các tài li u qua các lp tp hun hè.
  




































&$
'
(
12 M$C L$C Trang I.PH
N M 
U 1. Lý do chn  tài 2. Nhim v nghiên c u 3.  i tng nghiên c u 4. Ph ng pháp nghiên c u 5. k hoch và thi gian nghiên c u II. PH
N NI DUNG 1. Kho sát tình hình thc hin 2. Ni dung – ph ng pháp III. KT QU THC HIN IV. KT LUN V.  NGH 1