• Mở đầu về xác suấtMở đầu về xác suất

    Bài 1.1. Gieo đồng thời 2 con xúc xắc. Tính xác suất để : a. Tổng số chấm xuất hiện trên 2 con là 7. b. Tổng số chấm xuất hiện trên 2 con hơn kém nhau 2. ĐS : a. 1/6 b. 2/9 Bài 1.2. Một khách có 6 phòng đơn. Có 10 khách đến thuê phòng, trong đó có 6 nam và 4 nữ. Người quản lí chọn 6 người. Tính xác suất để : a. Cả 6 người đều là nam. b. C...

    pdf15 trang | Chia sẻ: lylyngoc | Ngày: 15/04/2015 | Lượt xem: 2732 | Lượt tải: 0

  • Bài 1.3 Chuỗi có số hạng với dấu bất kìBài 1.3 Chuỗi có số hạng với dấu bất kì

    Hội tụ tuyệt đối. Bán hội tụ Chuỗi đan dấu Vài tính chất của chuỗi số hội tụ tuyệt đối

    pdf20 trang | Chia sẻ: lylyngoc | Ngày: 15/04/2015 | Lượt xem: 2004 | Lượt tải: 0

  • Mô hình phân tích hành vi của doanh nghiệpMô hình phân tích hành vi của doanh nghiệp

    + APK = Q/K; APL = Q/L + MPK = QK; MPL = QL + Các hệ số co giãn + Hệ số thay thế của K và L + APK (APL)  Max ↔ APK = MPK (ngắn hạn) + Vấn đề hiệu quả theo qui mô (dài hạn) + Quy luật năng suất cận biên giảm dần

    pdf17 trang | Chia sẻ: lylyngoc | Ngày: 15/04/2015 | Lượt xem: 1568 | Lượt tải: 0

  • Bài giảng Phân tích số liệuBài giảng Phân tích số liệu

    Số liệu điều tra thực sự trở nên có ích khi được tập hợp lại và phân tích hoàn chỉnh. Việc xử lý và phân tích số liệu nhất thiết phải được tiến hành chuẩn bị một cách cẩn thận

    pdf45 trang | Chia sẻ: lylyngoc | Ngày: 15/04/2015 | Lượt xem: 1585 | Lượt tải: 0

  • Phương pháp và công cụ thu thập số liệu - Lê Minh HữuPhương pháp và công cụ thu thập số liệu - Lê Minh Hữu

    1. Trình bày được các phương pháp và kỷ thuật thu thập số liệu 2. Nêu ưu vànhược điểm của các kỷ thuật thu thập số liệu 3. Trình bày được các bước tiến hành thiết kế bộ câu hỏi

    pdf49 trang | Chia sẻ: lylyngoc | Ngày: 15/04/2015 | Lượt xem: 1599 | Lượt tải: 0

  • Các phân phối xác suất thông dụngCác phân phối xác suất thông dụng

    Một số tính chất của hàm Gauss và hàm Laplace: f(-x) = f(x), ?x ?(-x) = -?(x), ?x ?(+8) = 0, 5, ?(-8) = -0, 5 Khi tính toán làm tròn đến số lẻ thứ 5 ta có: f(x) ˜ 0, x = 4, 76 ?(x) ˜ 0, 5, x = 4, 42

    pdf36 trang | Chia sẻ: lylyngoc | Ngày: 15/04/2015 | Lượt xem: 1965 | Lượt tải: 1

  • Bài giảng toán cao cấp A3Bài giảng toán cao cấp A3

    Hàm số liên tục tại mọi điểm của một miền nào đó gọi là hàm liên tục trong miền đó. Điểm mà tại đó hàm số không liên tục gọi là điểm gián đoạn của hàm số

    pdf9 trang | Chia sẻ: lylyngoc | Ngày: 15/04/2015 | Lượt xem: 1613 | Lượt tải: 1

  • Bài 4: Bài toán tối ưu tổ hợpBài 4: Bài toán tối ưu tổ hợp

    Bài học này trình bày nội dung bài toán tối ưu tổ hợp là bài toán chỉ quan tâm đến một cấu hình “tốt nhất” theo một nghĩa nào đấy. Đây là bài toán có nhiều ứng dụng trong thực tiễn và lý thuyết tổ hợp đã đóng góp một phần đáng kể trong việc xây dựng những thuật toán hữu hiệu.

    pdf20 trang | Chia sẻ: lylyngoc | Ngày: 15/04/2015 | Lượt xem: 2942 | Lượt tải: 0

  • Đề tài Các mức độ nhận thức theo bloom trong chủ đề giới hạnĐề tài Các mức độ nhận thức theo bloom trong chủ đề giới hạn

    Trong phạm trù này, học sinh được đòi hỏi gợi ra định nghĩa, ký hiệu khái niệm của một sự kiện và chưa cần phải hiểu. Những câu hỏi đưa ra trong mục này kiến thức học sinh đã được học.

    pdf10 trang | Chia sẻ: lylyngoc | Ngày: 15/04/2015 | Lượt xem: 1533 | Lượt tải: 0

  • Đề tài Phân loại các mục tiêu giáo dục toán theo các mức độ nhận thức của bloom phần dãy số, cấp số cộng và cấp số nhânĐề tài Phân loại các mục tiêu giáo dục toán theo các mức độ nhận thức của bloom phần dãy số, cấp số cộng và cấp số nhân

    Trong phạm trù này học sinh được đòi hỏi chỉ gọi ra được định nghĩa của một sự kiện và chưa cần phải thông hiểu. Một chú ý quan trọng là kiến thức chỉ khả năng lặp lại chứ không phải để sử dụng. Những câu hỏi kiểm tra các mục tiêu ở phần này sẽ được đặt ra một cách chính xác với cách mà kiến thức được học.

    pdf15 trang | Chia sẻ: lylyngoc | Ngày: 15/04/2015 | Lượt xem: 1918 | Lượt tải: 3