• Tập các bài Thể dục phát triển chung cho học sinh tiểu học lớp 3, 4, 5 (3 tiết)Tập các bài Thể dục phát triển chung cho học sinh tiểu học lớp 3, 4, 5 (3 tiết)

    TTCB : Đứng thẳng, hai tay duỗi thẳng sát người, mũi bàn chân mởchếch chữV. Nhịp 1: Chân trái bước ra trước một bước ngắn, trọng tâm dồn vào hân trước, chân phải đứng bằng nữa trước bàn chân, đồng thời vươn người, đưa hai tay ra trước, lên cao chếch chữV, lòng bàn tay hướng vào nhau, mặt ngửa và từtừhít sâu vào bằng mũi. Nhịp 2: Chân trái l...

    pdf45 trang | Chia sẻ: franklove | Ngày: 25/01/2014 | Lượt xem: 35407 | Lượt tải: 1

  • Tài liệu tập huấn - Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh Tiểu học theo chuẩn kiến thức, kĩ năngTài liệu tập huấn - Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh Tiểu học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng

    Các môn học Tiếng Việt, Toán, Khoa học, Lịch sử và Địa lí được đánh giá bằng điểm kết hợp vớinhận xét của giáo viên; các môn học và hoạt động giáo dục khác được đánh giá bằng nhận xét của giáo viên. Một trong các giải pháp trước mắt nhằm khắc phục các hạn chế thiếu sót của chương trình giáo dục và SGK cấp Tiểu học là: Đổi mới mạnh mẽ cách ki...

    pdf193 trang | Chia sẻ: franklove | Ngày: 25/01/2014 | Lượt xem: 4715 | Lượt tải: 1

  • Tạo môi trường học tập trong lớp cho trẻ 5 tuổi hoạt động một cách tích cựcTạo môi trường học tập trong lớp cho trẻ 5 tuổi hoạt động một cách tích cực

    Căn cứvào nhu cầu và khảnăng phát triển của trẻ: tuổi 5-6 , đây là lứa tuổi kỳdiệu , trẻrất hi ếu động tò mò, muốn học hỏi, tìm hiểu thếgiới tự nhiên và xã hội. Trong các hoạt động của tuổi mẫu giáo: chơi giữvai trò hoạt động chủđạo,giữa hoạt động vui chơi và hoạt động học tập chưa có ranh giới rõ ràng. Khác với người lớn trẻem thật sựhọc tr...

    pdf15 trang | Chia sẻ: franklove | Ngày: 25/01/2014 | Lượt xem: 6021 | Lượt tải: 5

  • Tạo sự hứng thú học tập cho học sinh yếu và trung bình ở môn toánTạo sự hứng thú học tập cho học sinh yếu và trung bình ở môn toán

    Dạy học là một quá trình nghệ thuật . Trong đó giáo viên đóng vai trò là chủ thể sáng tạo, học sinh là sản phẩm của quá trình nghệ thuật đó. Sản phẩm “đẹp” hay “xấu”, “hoàn mỹ” hay “thô thiển” là một phần do chủ thể sáng tạo nên. Mặt khác, họ cũng là những khán giả nhí trung thành nhưng không kém phần khó tính. Mỗi một cá thể riêng biệt lại...

    pdf10 trang | Chia sẻ: franklove | Ngày: 25/01/2014 | Lượt xem: 2344 | Lượt tải: 1

  • Thời kỳ vàng của trí tuệThời kỳ vàng của trí tuệ

    Trẻthơ -thời kỳvàng của trí tuệ Theo một nghiên cứu tâm lý học ởMỹ, trí l ực con người đạt cao nhất lúc 17 tuổi. Nếu coi mức đó là 100% thì trẻlúc 4 tuổi có thểphát triển được 50%, 5-8 tuổi thêm 30%. Như vậy, sựphát triển trí lực của 4 năm đầu bằng cả13 năm sau. Một chuyên gia giáo dục nhận định: “Đỉnh cao của sựđua tranh vềgiáo dục trong ...

    pdf6 trang | Chia sẻ: franklove | Ngày: 25/01/2014 | Lượt xem: 2080 | Lượt tải: 5

  • Thương lượng với béThương lượng với bé

    Trẻcon ởtu ổi này có óc hài hước, thường đưa ra những ý kiến lý thú và vì thế chúng thích tranh luận với nhau một sốsựviệc dễnhận ra trong cuộc sống hàng ngày. Nhưng trẻcũng đưa ra những đòi hỏi khá phiền phức và tìm mọi cách để được phép làm việc chúng muốn. Một khi bịtừchối, câu nói ở cửa miệng của chúng là “Tụi bạn con đứa nào cũng được ph...

    pdf6 trang | Chia sẻ: franklove | Ngày: 25/01/2014 | Lượt xem: 2031 | Lượt tải: 3

  • Nhập môn tâm lý học lứa tuổi và tâm lý học sư phạmNhập môn tâm lý học lứa tuổi và tâm lý học sư phạm

    - Đối tượng của tâm lí học lứa tuổi là động lực phát triển tâm lí theo lứa tuổi của con người ; sự phát triển cá thể của các quá trình tâm lí và các phẩm chất tâm lí trong nhân cách của con người đang được phát triển (quá trình con người trở thành nhân cách như thế nào?); Tâm lí học lứa tuổi nghiên cứu đặc điểm của các quá trình và các phẩm chất t...

    doc23 trang | Chia sẻ: franklove | Ngày: 25/01/2014 | Lượt xem: 3771 | Lượt tải: 1

  • Xử trí và phòng tránhtai nạn thương tích thường gặp ở trẻ mầm nonXử trí và phòng tránhtai nạn thương tích thường gặp ở trẻ mầm non

    Học xong bài học, học viên nắm được: Biết được một số tai nạn trẻ hay gặp ở trường mầm non Nắm được nguyên tắc xử trí khi gặp các tai nạn đó Thao tác và xử trí đúng khi tai nạn xảy ra Biết cách phòng chống tai nạn thương tích trong trường mầm non

    ppt35 trang | Chia sẻ: franklove | Ngày: 25/01/2014 | Lượt xem: 15573 | Lượt tải: 5

  • Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh tiểu học theo chuẩn kiến thức, kĩ năngKiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh tiểu học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng

    Đổi mới kiểm tra, đánh giá cùng với các thành tố khác (mục tiêu; nội dung; phương pháp dạy học; phương tiện dạy học; quản lí, tổ chức thực hiện) tạo nên một chỉnh thể của đổi mới giáo dục, trong đó đổi mới kiểm tra, đánh giá là một khâu then chốt của quá trình đổi mới giáo dục phổ thông. Đổi mới kiểm tra, đánh giá tạo động lực thúc đẩy đổi mới phươ...

    doc59 trang | Chia sẻ: franklove | Ngày: 25/01/2014 | Lượt xem: 16401 | Lượt tải: 1

  • Giáo án bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 5Giáo án bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 5

    1. Có bao nhiêu số tự nhiên liên tiếp từ 1 đến 1995 ? 2. Có bao nhiêu số có hai chữ số ? 3. Có bao nhiêu số có ba chữ số ? 4. Tìm phép cộng có các số hạng bằng nhau và bằng tổng số . 5.Tính nhanh: Tính tổng các số lẻ liên tiếp từ 1 đến 1995.

    pdf35 trang | Chia sẻ: franklove | Ngày: 25/01/2014 | Lượt xem: 3682 | Lượt tải: 2