TimTaiLieu.vn - Tài liệu, ebook, giáo trình, đồ án, luận văn

TÓM TẮT Trong nghiên cứu trước đây, chúng tôi đã xét bài toán tìm nghiệm ổn định tiệm cận của hệ phương trình tuyến tính trong trường hợp phổ của toán tử tuyến tính đã cho là ổn định (Nguyen, 2013; Konyaev, & Nguyen, 2014). Trong bài báo này, chúng tôi xây dựng nghiệm của bài toán biên của hệ phương trình vi phân tuyến tính không ô-tô-nôm 𝑥̇ ...

9 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 13/07/2021 | Lượt xem: 567 | Lượt tải: 0

TÓM TẮT Nghiên cứu này hướng đến việc tìm hiểu kiến thức của giáo viên Toán tương lai về các tham số đo độ phân tán. Hai mươi lăm sinh viên sư phạm ngành Toán đã được đặt trước những tình huống đòi hỏi phải nắm nghĩa của loại tham số này. Các tình huống đưa ra cho sinh viên được thiết kế trên cơ sở một số công trình nghiên cứu khó khăn của ngườ...

16 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 13/07/2021 | Lượt xem: 725 | Lượt tải: 0

TÓM TẮT Bài viết liên quan đến việc phân loại các đại số Lie giải được 7-chiều có căn lũy linh 5-chiều. Cụ thể, tất cả các đại số Lie thực giải được bất khả phân 7-chiều sẽ được xây dựng từ việc chọn trước cho nó một căn lũy linh là một đại số Lie lũy linh 5-chiều đã biết. Kết quả này góp phần vào việc giải quyết triệt để bài toán phân loại các...

10 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 13/07/2021 | Lượt xem: 467 | Lượt tải: 0

ABSTRACT The application of information technology in teaching mathematics in the world as well as in Vietnam has become popular, this article, therefore, aims at building an inventory of learning materials exploiting augmented reality technology on smartphones for spatial geometry. The technological solution used in this study is GeoGebra 3D C...

11 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 13/07/2021 | Lượt xem: 647 | Lượt tải: 0

Tóm tắt. Các phép chứng minh phân tích, chứng minh tổng hợp, chứng minh phản chứng và chứng minh loại dần là những phép chứng minh thường được sử dụng khi giải các bài toán ở trường phổ thông. Tuy nhiên, khi sử dụng những phép chứng minh này trong quá trình giải toán, sinh viên thường mắc phải một số sai lầm. Bài báo phân tích một số sai lầm th...

10 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 13/07/2021 | Lượt xem: 525 | Lượt tải: 0

ABSTRACT In this paper, by combining the shrinking projection method with a modified inertial Siteration process, we introduce a new inertial hybrid iteration for two asymptotically Gnonexpansive mappings and a new inertial hybrid iteration for two G-nonexpansive mappings in Hilbert spaces with graphs. We establish a sufficient condition for the ...

13 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 13/07/2021 | Lượt xem: 426 | Lượt tải: 0

TÓM TẮT Chúng tôi giới thiệu đến đọc giả trong nước chủ đề về lí thuyết biến dạng đại số của Murray Gerstenhaber được phát triển từ những năm 1960. Đây là chủ đề đang đươc nghiên c ̣ ứ u rất manh ̣ trong hı̀nh hoc đ ̣ ại số. Ngoài ra chúng tôi cũng áp dụng lí thuyết này trong việc nghiên cứu các biến dạng bậc nhất của các phạm trù mono...

12 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 13/07/2021 | Lượt xem: 501 | Lượt tải: 0

ABSTRACT The methods to motivate algebra self - Sudying activities of primary education students at Tay Bac university Algebra which is a curriculum applied to students of primary education at Tay Bac university plays a particularly important role because the content of the curriculum aims at equiping the students with knowlege and basic skill...

8 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 13/07/2021 | Lượt xem: 469 | Lượt tải: 0

Abstract. An algorithm finding the shortest path joining two given vertices in an extended graph has been studied in other papers [1, 6]. In this paper, we show that the algorithm presented in [6] doesn’t work for the extended graphs in [6]. We define the other extended graph, called an extended weighted graph, such that a similar algorithm wor...

8 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 13/07/2021 | Lượt xem: 636 | Lượt tải: 0

TÓM TẮT Trong bài báo này, chúng tôi trình bày kết quả thực nghiệm về ba khó khăn đối với sinh viên khi tiếp cận khái niệm đồng cấu nhóm và đẳng cấu nhóm: (1) Không nhận ra yếu tố cơ bản “tập nguồn và tập đích là các nhóm”; (2) Không hiểu rõ tính chất “bảo toàn phép toán của hai nhóm”; (3) Không hiểu rõ tính chất “tương ứng một-một”. Các khó kh...

12 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 13/07/2021 | Lượt xem: 482 | Lượt tải: 0