TimTaiLieu.vn - Tài liệu, ebook, giáo trình, đồ án, luận văn

Abstract: Needs analysis is the first essential step in designing a language curriculum. Needs analysis provides a mechanism for obtaining a wider range of input in the contents, design, and implementation of a language program. The process identifies general or specific language needs so that they can be addressed while developing goals, object...

18 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 19/07/2021 | Lượt xem: 501 | Lượt tải: 1

Abstract: Background: Mental illness is a global public health challenge, particularly in low- and middle-income countries such as Vietnam. Improving mental health literacy was found to be associated with early detection and treatment of mental illness and increased help-seeking behaviors. With the development of information technology (IT), IT ...

11 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 19/07/2021 | Lượt xem: 512 | Lượt tải: 0

1. Mở đầu Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo “Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học theo hướng hiện đại; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiến thức, kĩ năng của người học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt một chiều, ghi nhớ máy móc. Tập trung dạy cách học, cá...

7 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 19/07/2021 | Lượt xem: 550 | Lượt tải: 0

1. Mở đầu Đổi mới căn bản toàn diện giáo dục theo nghị quyết số 29 của Ban Chấp hành Trung ương khóa XI là chuyển từ giáo dục thiên về nội dung sang giáo dục hướng tới phát triển năng lực (NL) người học [1]. Trong dự thảo Đề án Đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông, NL giải quyết vấn đề (GQVĐ) là một trong những NL chung được ...

8 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 19/07/2021 | Lượt xem: 682 | Lượt tải: 0

1. Mở đầu Những năm gần đây ngành giáo dục và đào tạo đã không ngừng đổi mới, cải cách chương trình và sách giáo khoa (SGK), sách tham khảo về cả nội dung và phương pháp nhằm bồi dưỡng tư duy sáng tạo và nâng cao tính tích cực, tự chủ tìm tòi xây dựng và chiếm lĩnh tri thức cho học sinh (HS). Việc dạy học bộ môn vật lí ở trường trung học phổ th...

8 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 19/07/2021 | Lượt xem: 479 | Lượt tải: 0

Tóm tắt. Năng lực sáng tạo được xác định là một trong những năng lực quan trọng của học sinh trong xã hội ngày nay. Năng lực này có thể được bồi dưỡng và phát triển thông qua việc sử dụng các thí nghiệm tự thiết kế trong quá trình dạy và học môn Vật lí. Chính vì vậy, trong bài viết này, chúng tôi đã nghiên cứu và giới thiệu một số thí nghiệm tự ...

7 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 19/07/2021 | Lượt xem: 492 | Lượt tải: 2

1. Mở đầu Ngày nay, công nghệ thông tin (CNTT) phát triển nhanh như vũ bão và CNTT chính là nền tảng để phát triển giáo dục. Vì vậy, vấn đề đặt ra với mỗi giáo viên là làm thế nào để sử dụng CNTT hiệu quả nhất trong việc tổ chức hoạt động dạy học và các hoạt động giáo dục. Quan điểm của giáo viên trong dạy học là: “Sử dụng CNTT trong dạy học là...

7 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 19/07/2021 | Lượt xem: 475 | Lượt tải: 0

Tóm tắt. Dựa trên sự phân tích các nguyên tắc về tiến trình sư phạm của Lamap, và đặc điểm của dạy học vật lí, nghiên cứu đưa ra tiến trình dạy học vật lí theo Lamap: đó là tiến trình giải quyết vấn đề và ra quyết định của học sinh khi học sinh tiếp nhận tình huống thực có ý nghĩa, để thực hiện liên tiếp các hành động nghiên cứu khoa học nhằm ti...

9 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 19/07/2021 | Lượt xem: 535 | Lượt tải: 1

1. Mở đầu Hạn chế về năng lực của giáo viên (GV) về thiết kế công cụ đánh giá năng lực là một vấn đề cần giải quyết khi chuyển từ đánh giá theo tiếp cận nội dung sang đánh giá theo tiếp cận năng lực. Đã có một số công trình nghiên cứu về việc rèn luyện cho sinh viên sư phạm Toán học và sư phạm Sinh học kĩ năng thiết kế một số loại bài tập đánh ...

13 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 19/07/2021 | Lượt xem: 663 | Lượt tải: 0

1. Mở đầu Trong những năm gần đây, định hướng đổi mới giáo dục phổ thông ở Việt Nam cũng như nhiều nước trên thế giới nhấn mạnh vào việc đổi mới mục tiêu dạy học, trong đó dạy học bậc phổ thông không dừng ở mục tiêu cung cấp kiến thức, kĩ năng riêng lẻ mà hướng tới mục tiêu phát triển năng lực của học sinh [1]. Để đạt được mục tiêu này, một tro...

10 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 19/07/2021 | Lượt xem: 538 | Lượt tải: 1