• Gắn kết xã hội và tính chặt chẽ đô thị: những thách thức cho sự phát triển toàn diện và bền vững của TP Hà NộiGắn kết xã hội và tính chặt chẽ đô thị: những thách thức cho sự phát triển toàn diện và bền vững của TP Hà Nội

    Mục tiêu của nghiên cứu này là nhận dạng những thách thức chủyếu cho sự phát triển toàn diện và bền vững của thành phố Hà Nội mở rộng. Vì vậy khung nghiên cứu như sau: giới thiệu vềmô hình “Chu trình phát triển đô thị thời kỳ quá độ’ làm mẫu cho sựphát triển đô thị của các vùng thủ phủ của Việt Nam được bàn luận tập trung vào việc nghiên cứu c...

    pdf11 trang | Chia sẻ: lylyngoc | Ngày: 21/04/2015 | Lượt xem: 1567 | Lượt tải: 0

  • Những đặc trưng kinh tế – xã hội và dân số của quá trình đô thị hóa ở Việt Nam (1999)Những đặc trưng kinh tế – xã hội và dân số của quá trình đô thị hóa ở Việt Nam (1999)

    1. Cùng với quá trình đô thị hóa, các đô thị đã đóng vai trò quan trọng trong sự phát triển của đất nước, đặc biệt là các đô thị chủ đạo như HN, TPHCM, HP, ĐN 2. Về cơ cấu và chất lượng nguồn nhân lực, đại bộ phận dân cư đô thị làm việc trong ngành phi nông nghiệp. Lực lượng lao động ở đô thị có trình độ học vấn và chuyên môn kỹ thuật cao hơn nhưn...

    ppt10 trang | Chia sẻ: lylyngoc | Ngày: 21/04/2015 | Lượt xem: 1556 | Lượt tải: 0

  • Quy hoạch thực nghiệm riêng phầnQuy hoạch thực nghiệm riêng phần

    Quy hoach dạng N = 2K , khi thông số vào k tăng, số điểm thí nghiệm N sẽ tăng lên theo cấp số nhân. Điều này dẫn đến khó khăn: Chi phí cao, thời gian và công sức lớn, lượng thông tin quá lớn có thể làm sai lệch mục tiêu nghiên cứu chất lượng, hiệu quả kém. Vì vậy người ta đưa ra các loại thực nghiệm rút gọn hay còn gọi là quy hoạch thực nghiệm ri...

    pptx24 trang | Chia sẻ: lylyngoc | Ngày: 21/04/2015 | Lượt xem: 3922 | Lượt tải: 1

  • Xây dựng nhà trẻ cho người giàXây dựng nhà trẻ cho người già

    Thế nào là “nhà trẻ” cho người già? – Đó là cái nhà mà người già đến sinh hoạt để mình như được trẻ lại. Gọi là “nhà trẻ” còn với nghĩa học viên được chăm sóc, cưng chiều như trẻ thơ.

    ppt23 trang | Chia sẻ: lylyngoc | Ngày: 21/04/2015 | Lượt xem: 8983 | Lượt tải: 0

  • Biện pháp nâng cao hiệu quả học tập trong sinh viên trường cao đẳng sư phạm kỹ thuật Vĩnh LongBiện pháp nâng cao hiệu quả học tập trong sinh viên trường cao đẳng sư phạm kỹ thuật Vĩnh Long

    Xuất phát từ những yêu cầu thực tế của tình hình kinh tế - xã hội hiện nay sự đòi hỏi của các doanh nghiệp về trình độ và năng lực ngày càng cao. Nên chất lượng đàotạo nguồn nhân lực, vốn kiến thức của sinh viên luôn là mục tiêu hàng đầu, được ưu tiên ở các trường đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp nóichung. Đặt biệt là trường Cao Đ...

    pdf7 trang | Chia sẻ: lylyngoc | Ngày: 21/04/2015 | Lượt xem: 2135 | Lượt tải: 4

  • Phần 2 Quy hoạch chung xây dựng đô thịPhần 2 Quy hoạch chung xây dựng đô thị

    . Bảo đảm sự phát triển ổn định, hài hoà và cân đối giữa các thành phần kinh tếtrong và ngoài đô thị: ở đô thịcó nhiều lợi thế trong phát triển sản xuất nhờlực luợng lao động dồi dào, trình độ nghiệp vụ cao, điều kiện kỹthuật và cơsở hạtầng phát triển. Chính những điều này đã thúc đẩy sự hoạt động rất đa dạng của nhiều ngành nghề và các thà...

    pdf19 trang | Chia sẻ: lylyngoc | Ngày: 21/04/2015 | Lượt xem: 1752 | Lượt tải: 0

  • Thực trạng và định hướng phát triển hệ thống công viên, cây xanh tại Thành phố Hồ Chí MinhThực trạng và định hướng phát triển hệ thống công viên, cây xanh tại Thành phố Hồ Chí Minh

    - Kết quả điều tra cây xanh 12 Quận nội thành cũ (1999). - Kết quả điều tra cây xanh 5 Quận: Quận 2, Quận 7, Quận 9, Quận 12, và Quận Thủ Ðức -TP Hồ Chí Minh (2004). - Chương trình cải tạo cây xanh đô thị (2001). - Báo cáo chọn chủng lọai cây trồng đường phố (2003). - Báo cáo những giải pháp tác động hệ thống cây xanh đương phố (2004). - Báo...

    pdf7 trang | Chia sẻ: lylyngoc | Ngày: 21/04/2015 | Lượt xem: 1888 | Lượt tải: 2

  • Bài tập Lý thuyết đồ thịBài tập Lý thuyết đồ thị

    Một khóa học gồm N môn học, môn học i phải học trong ti ngày. Giữa các môn học có mối quan hệ trước/sau: có môn học chỉ học được sau khi đã học một số mônhọc khác. Mối quan hệ đó được thể hiện bởi một mảng hai chiều A[i, j]; i, j = 1, , N trong đó A[i, j] = 1/0 và A[i, i] bằng 0 với mọi i, A[i, j] = 1 khi và chỉ khi môn học i phải được dạy ...

    pdf13 trang | Chia sẻ: lylyngoc | Ngày: 21/04/2015 | Lượt xem: 1644 | Lượt tải: 0

  • Chương I Một số khái niệm cơ bản trong sáng tác kiến trúcChương I Một số khái niệm cơ bản trong sáng tác kiến trúc

    -Trước hết kiến trúc bao gồm một không gian hữu hạn. -Trong không gian kiến trúc đó chứa đựng một chức năng cụ thể; gọi là công năng (chương trình: function).

    pdf12 trang | Chia sẻ: lylyngoc | Ngày: 21/04/2015 | Lượt xem: 1660 | Lượt tải: 0

  • Lược sử quá trình quy hoạch Thành phốLược sử quá trình quy hoạch Thành phố

    - 1679 Sài Gòn được lập bán chính thức với việc xây dựng các cơquan chính quyền lớn do Chúa Nguyễn sai lập như: đồn binh, trạm thuế . - 1698 Nguyễn Hữu Cảnh lập phủGia Định, lấy Sài Gòn làm huyện Tân Bình, dựng dinh Phiên Trấn.

    pdf6 trang | Chia sẻ: lylyngoc | Ngày: 21/04/2015 | Lượt xem: 1931 | Lượt tải: 0