• Thực trạng tự quản lí đào tạo của giảng viên đại học sư phạmThực trạng tự quản lí đào tạo của giảng viên đại học sư phạm

    Tóm tắt. Phương thức đào tạo theo học chế tín chỉ làm phong phú thêm nội dung hoạt động của giảng viên Đại học Sư phạm trong khi quỹ thời gian của họ không thay đổi. Để hoàn thành nhiệm vụ năm học cũng như nhiệm vụ phát triển cá nhân, giảng viên cần quan tâm phát triển nhiều năng lực khác nhau, trong đó có năng lực tự quản lí đào tạo của bản th...

    pdf11 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 31/07/2021 | Lượt xem: 156 | Lượt tải: 0

  • Thực trạng liên kết trong nghiên cứu khoa học giữa các trường sư phạmThực trạng liên kết trong nghiên cứu khoa học giữa các trường sư phạm

    Tóm tắt. Bài báo đã nêu lên thực trạng trong liên kết nghiên cứu khoa học giữa các trường đại học sư phạm. Kết quả nghiên cứu cho thấy ít có sự liên kết giữa các lĩnh vực khoa học trong các nghiên cứu khoa học và việc liên kết nghiên cứu khoa học ở ngay tại các trường sư phạm cũng như giữa các trường sư phạm vẫn còn hạn chế. Đặc biệt việc liên ...

    pdf17 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 31/07/2021 | Lượt xem: 162 | Lượt tải: 0

  • Giải pháp tăng cường liên kết nghiên cứu khoa học trong hệ thống các trường sư phạmGiải pháp tăng cường liên kết nghiên cứu khoa học trong hệ thống các trường sư phạm

    Tóm tắt. Hệ thống các trường sư phạm làm một bộ phận không thể tách rời trong hệ thống giáo dục quốc dân (theo Luật giáo dục 2005), bởi công tác đào tạo giáo viên nhằm phục vụ cho giáo dục phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao cho đất nước. Trường sư phạm có hai nhiệm vụ chính là đào tạo giáo viên và nghiên cứu khoa học. Hoạt động nghiên cứu...

    pdf13 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 31/07/2021 | Lượt xem: 161 | Lượt tải: 0

  • Năng lực nghiên cứu khoa học giáo dục của giảng viên đại học sư phạmNăng lực nghiên cứu khoa học giáo dục của giảng viên đại học sư phạm

    Tóm tắt. Nội dung bài báo đề cập đến thực trạng năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên đại học sư phạm được thể hiện ở 3 mặt gồm: “Kĩ năng nghiên cứu khoa học giáo dục”, “Kinh nghiệm thực tiễn về giáo dục, về nghiên cứu khoa học” và “Kĩ năng phổ biến/ứng dụng kết quả nghiên cứu khoa học giáo dục vào giảng dạy/thực tiễn”. Trên cơ sở thực tr...

    pdf12 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 31/07/2021 | Lượt xem: 166 | Lượt tải: 0

  • Thực trạng năng lực nghiệp vụ sư phạm của giảng viên đại học sư phạmThực trạng năng lực nghiệp vụ sư phạm của giảng viên đại học sư phạm

    Tóm tắt. Bài báo đề cập đến thực trạng năng lực nghiệp vụ sư phạm của giảng viên đại học sư phạm được thể hiện ở 10 khía cạnh gồm: “Phân tích, cấu trúc lại nội dung chương trình môn học/học phần”, “Lập kế hoạch dạy học”, “Tổ chức, quản lí dạy học”, “Sử dụng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học”, “Kiểm tra, đánh giá”, “Giáo dục nghề nghiệp cho...

    pdf12 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 31/07/2021 | Lượt xem: 177 | Lượt tải: 0

  • Các lí thuyết đánh giá hoạt động học và hướng vận dụng đánh giá hoạt động học của sinh viên sư phạmCác lí thuyết đánh giá hoạt động học và hướng vận dụng đánh giá hoạt động học của sinh viên sư phạm

    Tóm tắt. Hoạt động học trên lớp của sinh viên sư phạm trong đào tạo theo tín chỉ mang những đặc điểm đặc trưng. Để có thể đánh giá một cách chính xác và toàn diện những hoạt động này nhằm mang lại lợi ích thiết thực cho đội ngũ cán bộ quản lí, giảng viên và bản thân sinh viên, cần xác định những tiêu chí cụ thể và rõ ràng. Các lí thuyết đánh gi...

    pdf9 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 31/07/2021 | Lượt xem: 169 | Lượt tải: 0

  • Các chương trình đào tạo giáo viên ở châu Âu hiện nayCác chương trình đào tạo giáo viên ở châu Âu hiện nay

    Tóm tắt. Công tác đào tạo giáo viên là một trong những thành phần quan trọng trong hệ thống giáo dục. Là hệ thống giáo dục phát triển hàng đầu thế giới như hiện nay, các nước ở Châu Âu với những mô hình và chương trình đào tạo giáo viên hoạt động một cách hiệu quả đã có tác động to lớn đến chất lượng đội ngũ giáo viên cũng như đến toàn bộ hệ th...

    pdf9 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 31/07/2021 | Lượt xem: 165 | Lượt tải: 0

  • Nội dung chương trình đào tạo giáo viên theo định hướng của chương trình giáo dục phổ thông sau 2015Nội dung chương trình đào tạo giáo viên theo định hướng của chương trình giáo dục phổ thông sau 2015

    Tóm tắt. Nghị quyết Trung ương 29-NQ/TW đưa ra định hướng và xác định mục tiêu của giáo dục phổ thông sau 2015; Theo đó giáo dục tích hợp và phân hóa được đề cao và nhấn mạnh trong chương trình mới này. Theo định hướng và mục tiêu đó thì chương trình đào tạo giáo viên cũng phải được đổi mới căn bản và toàn diện để đảm bảo sinh viên tốt nghiệp c...

    pdf10 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 31/07/2021 | Lượt xem: 166 | Lượt tải: 0

  • Các yếu tố ảnh hưởng đến trí sáng tạo trong hoạt động học tập của sinh viên sư phạm ngành Giáo dục tiểu họcCác yếu tố ảnh hưởng đến trí sáng tạo trong hoạt động học tập của sinh viên sư phạm ngành Giáo dục tiểu học

    Tóm tắt. Nội dung bài báo đề cập đến một trong những yếu tố có ảnh hưởng nhiều nhất đến sự phát triển trí sáng tạo trong hoạt động học tập (HĐHT) của sinh viên sư phạm (SVSP) ngành Giáo dục tiểu học (GDTH). Trong số các yếu tố đó, thì động cơ học tập của bản thân sinh viên (SV) và phương pháp giảng dạy của giảng viên (GV) có tác động mạnh mẽ nh...

    pdf8 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 31/07/2021 | Lượt xem: 168 | Lượt tải: 0

  • Biện pháp phối hợp giữa trường sư phạm và trường thực hành trong việc hướng dẫn sinh viên thực tậpBiện pháp phối hợp giữa trường sư phạm và trường thực hành trong việc hướng dẫn sinh viên thực tập

    1. Mở đầu Muốn nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông, trước hết phải nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, "Nhà giáo giữ vai trò quyết định trong việc đảm bảo chất lượng giáo dục" (Điều 15 Luật giáo dục 2005) [1]. Chất lượng đội ngũ giáo viên phụ thuộc nhiều vào quá trình đào tạo trong trường sư phạm cũng như thời gian thực hành, thực tập sư ...

    pdf8 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 31/07/2021 | Lượt xem: 177 | Lượt tải: 0