TimTaiLieu.vn - Tài liệu, ebook, giáo trình, đồ án, luận văn

TÓM TẮT Quản lí nguồn nhân lực dựa trên năng lực là một xu thế tất yếu trong bối cảnh đổi mới giáo dục đại học hiện nay. Chất lượng giáo dục ngày càng được chú trọng và việc nâng cao chất lượng đội ngũ quản lí và giảng dạy trở thành một mục tiêu trong kế hoạch chiến lược của một trường đại học. Điều này dẫn đến việc một trường đại học cần xác đ...

14 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 04/08/2021 | Lượt xem: 105 | Lượt tải: 0

Abstract: Teacher quality is confirmed as one of the essential school factors influencing student achievement and the success of educational innovation, especially at elementary school. This paper developed and standardized a self-assessment tool to assess elementary teachers' responses to professional standards. After surveying 375 elementary t...

10 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 04/08/2021 | Lượt xem: 108 | Lượt tải: 0

Tóm tắt: Phát triển chương trình đào tạo (CTĐT) là quá trình liên tục làm hoàn thiện CTĐT. Phát triển CTĐT đại học có vai trò quan trọng trong việc đảm bảo chất lượng đào tạo nguồn nhân lực đáp | ứng yêu cầu phát triển của nền kinh tế - xã hội. Trong đó xây dựng và phát triển CTĐT giáo viên theo định hướng nghề nghiệp ứng dụng (POHE) là một bước đi...

6 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 04/08/2021 | Lượt xem: 106 | Lượt tải: 0

Với 272 phiếu khảo sát thu thập được nhóm tác giả phân tích yếu tố nguy hại bán hàng đa cấp đối với sinh viên. Dù làm bất cứ nghề gì thì ai cũng cần phải cố gắng và nỗ lực thì mới đạt được thành công. Không có một công việc nào có thể dễ dàng thành công và nhanh chóng mà chỉ trong thời gian ngắn ngủi. Các bạn sinh viên cần tỉnh táo để tránh việ...

6 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 04/08/2021 | Lượt xem: 109 | Lượt tải: 0

I. ðẶT VẤN ðỀ ðứng trước yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học, trong đó có đổi mới phương pháp đánh giá giáo dục đại học và giáo dục phổ thông, yêu cầu nghiên cứu nhiều phương thức đánh giá kết hợp với nhau, phù hợp với điều kiện thực tế Việt Nam ngày càng trở nên bức xúc. Cách đánh giá được gọi là tự luận, hiện đang được sử dụng phổ biến đối v...

8 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 04/08/2021 | Lượt xem: 142 | Lượt tải: 0

1. Mở đầu Tốc độ tăng trưởng rất cao của nhiều quốc gia, kết hợp với tính chất thay đổi của công việc, những thách thức và cơ hội liên quan đến toàn cầu hóa, có nghĩa là các yêu cầu phát triển kĩ năng nghề nghiệp luôn thay đổi. Trong bối cảnh đó, nhiều quốc gia đang công nhận rằng giáo dục và đào tạo nghề ban đầu tốt có thể đóng góp lớn để làm c...

7 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 04/08/2021 | Lượt xem: 122 | Lượt tải: 0

Cách tiếp cận theo quan điểm công cụ trong didactic (Rabardel, Vérillon) Ví dụ: Dùng một thước kẻ chia độ bằng mi-ca trong suốt để dựng đường thẳng vuông gócCách tiếp cận theo quan điểm công cụ các hoạt động dạy học sử dụng dụng cụ Các phương tiện (artefacts) công cụ (Rabardel + Vérillon 1998) Hai qúa trình đối ngẫu: - chủ thể hóa phương ...

19 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 04/08/2021 | Lượt xem: 115 | Lượt tải: 0

ABSTRACT This study aims to explore how lecturers’ perceptions about technology integration into online teaching and learning differ depending on their differences in age, gender, teaching experience and IT level in the context of the e-learning system of Hochiminh City Open University. An online questionnaire was delivered to individual emails...

15 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 04/08/2021 | Lượt xem: 116 | Lượt tải: 0

2. Về phương pháp tổ chức hoạt động Giáo dục hướng nghiệp Giáo dục hướng nghiệp là một hoạt động giáo dục trong trường phổ thông có những đặc thù riêng về phương pháp tổ chức. Các phương pháp này thể hiện vai trò học sinh là chủ thể của hành động chọn nghề, đem lại cho học sinh kinh nghiệm tìm hiểu thông tin nghề, củng cố các quan điểm lao động,...

21 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 04/08/2021 | Lượt xem: 108 | Lượt tải: 0

Tiềm năng trong tương lai Tập trung hỗ trợ các cơ sở đào tạo nghề được lựa chọn: Xây dựng „Trung tâm chất lượng cao Cao đăng nghề LILAMA2 “ đạt tiêu chuẩn quốc tế (đang chuẩn bị). Tạo ra những ví dụ thực tiễn điển hình hiện hữu về đào tạo hợp tác ở Việt Nam (VD: với các doanh nghiệp Đức ở Việt Nam). Tư vấn hệ thống đào tạo nghề về sửa đổi...

20 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 04/08/2021 | Lượt xem: 112 | Lượt tải: 0