TimTaiLieu.vn - Tài liệu, ebook, giáo trình, đồ án, luận văn

1. Mở đầu Chơi ở ngoài trời là một trong những hoạt động được quy định trong chương trình giáo dục mầm non [1], góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục mầm non. Trong hoạt động ấy, tổ chức và sử dụng có hiệu quả môi trường chơi đóng vai trò quan trọng. Một số đặc điểm của sân chơi ngoài trời được bàn luận như (1) tự do thoát khỏi sự ảnh ...

8 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 02/08/2021 | Lượt xem: 162 | Lượt tải: 0

Tóm tắt. Nghiên cứu này được thực hiện nhằm tìm hiểu mức độ sử dụng chiến lược học tập tự chủ (gọi tắt là tự học) của sinh viên năm nhất chuyên ngành Ngôn Ngữ Anh tại một trường đại học ở Thành phố Hồ Chí Minh (TP. HCM) với sự tham gia trả lời bảng hỏi của 173 sinh viên. Kết quả định lượng được phân tích thống kê bằng phần mềm SPSS 20 chỉ ra rằng m...

8 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 02/08/2021 | Lượt xem: 163 | Lượt tải: 0

Tóm tắt. Bài báo này dựa trên các kết quả nghiên cứu về sức khỏe tinh thần tại các trường trung học cơ sở huyện Ngân Sơn, tỉnh Bắc Kạn vào năm 2017 giữa tổ chức Tổ chức ChildFund Australia tại Vietnam đã phối hợp với khoa Công tác xã hội trường Đại Học Sư phạm Hà Nội. Nghiên cứu đã chỉ ra tỉ lệ học sinh bị rỗi nhiễu tinh thần và các yếu tố ảnh ...

8 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 02/08/2021 | Lượt xem: 155 | Lượt tải: 0

Tóm tắt. Sáng tạo là một năng lực quan trọng của con người trong thế kỉ 21 để đáp ứng những thách thức phức tạp trong tương lai. Mặt khác, sáng tạo đóng vai trò quan trọng trong các bài học STEM (khoa học, công nghệ, kĩ thuật và toán) được xây dựng theo quy trình thiết kế kĩ thuật. Do đó, một công cụ để đánh giá sáng tạo thiết kế kĩ thuật thông ...

12 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 02/08/2021 | Lượt xem: 158 | Lượt tải: 0

Tóm tắt. Giáo dục Montessori đã gặt hái được những thành công và phát triển không ngừng trong hơn 100 năm qua, đến nay đã có trên 110 quốc gia áp dụng phương pháp này. Trong giáo dục mầm non, phương pháp Montessori tạo nên xu hướng tiếp cận phát triển tính tích cực cho người học. Nhiều chuyên gia đã nghiên cứu và đã kiểm chứng thấy hiệu quả tíc...

5 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 02/08/2021 | Lượt xem: 177 | Lượt tải: 0

Tóm tắt. Nghiên cứu này được thực hiện nhằm mục tiêu tìm hiểu đánh giá của sinh viên về chất lượng công tác cố vấn học tập, nghiên cứu trường hợp tại đại học Nông Lâm thành phố Hồ Chí Minh. Các nhà nghiên cứu đã dùng tiếp cận nghiên cứu hỗn hợp, trong đó, dữ liệu định lượng được thu thập bằng phương pháp khảo sát và xử lý bằng các kĩ thuật thống...

9 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 02/08/2021 | Lượt xem: 172 | Lượt tải: 0

Tóm tắt. Bài báo trình bày kết quả nghiên cứu thực trạng mức độ thể hiện năng lực giải quyết vấn đề của học sinh lớp 5. Mẫu nghiên cứu gồm 730 học sinh (HS) lớp 5 tại một số trường tiểu học trên địa bàn các tỉnh Hà Nội, Lào Cai, Hải phòng, Huế, Đắc Lắk, Trà Vinh và thành phố Hồ Chí Minh. Kết quả nghiên cứu cho thấy phần đa HS được khảo sát có mứ...

8 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 02/08/2021 | Lượt xem: 156 | Lượt tải: 0

Tóm tắt: Trên cơ sở xác định ý nghĩa của đánh giá theo rubric, nguyên tắc xây dựng rubric, bài báo xác định rubric đánh giá kĩ năng dạy học của sinh viên Đại học Sư phạm đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông 2018 bao gồm Rubric đánh giá các kĩ năng như: xây dựng chương trình dạy học môn học/đề cương chi tiết môn học theo tiếp cận năng lực; xây...

21 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 02/08/2021 | Lượt xem: 208 | Lượt tải: 0

Tóm tắt. Dù đã được đào tạo kiến thức, kĩ năng, nghiệp vụ sư phạm trong trường sư phạm, nhưng khi mới bước vào nghề, GV trẻ ở THPT còn hạn chế nhiều về năng lực dạy học (NLDH). Gần đây, những nghiên cứu về NLDH của GV nói chung khá nhiều, song những nghiên cứu về NLDH dành riêng cho GV trẻ mới bước vào nghề thì dường như chưa được quan tâm nghi...

10 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 02/08/2021 | Lượt xem: 237 | Lượt tải: 0

Tóm tắt. Thực hiện Quyết định của Bộ Giáo dục & Đào tạo, từ năm học 2012 – 2013 Viện Đại học Mở Hà Nội – nay là Trường Đại học mở Hà Nội - bắt đầu thí điểm rồi mở rộng phương thức đào tạo theo tín chỉ cho tất cả các cấp độ và loại hình đào tạo trong trường từ năm học 2014 – 2015 đến nay. Để khắc phục khó khăn lớn nhất trong đào tạo theo tín chỉ ...

8 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 02/08/2021 | Lượt xem: 153 | Lượt tải: 0