TimTaiLieu.vn - Tài liệu, ebook, giáo trình, đồ án, luận văn

1. Mở đầu Khi dạy học Hình học không gian lớp 11 học sinh thường gặp những chướng ngại, chủ yếu sau: Thứ nhất, do sự đứt quãng về phương diện nhận thức khi chuyển từ nghiên cứu Hình học phẳng sang Hình học không gian. Chẳng hạn, học sinh không thể hình dung hai đường thẳng chéo nhau. Ví dụ, cặp cạnh đối của một tứ diện. Khó khăn này gây nên b...

5 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 30/07/2021 | Lượt xem: 154 | Lượt tải: 0

Tóm tắt. “Cốt lõi của việc học là tự học” [1; 109], thực trạng tự học Toán của sinh viên (SV) Đại học Sư phạm Tiểu học (ĐHSPTH), chúng tôi nhận thấy phần lớn sinh viên đã có thái độ, nhận thức tích cực về hoạt động tự học Toán. Các trường Sư phạm đã quan tâm phát triển hoạt động tự học Toán. Tuy nhiên, việc tổ chức các hoạt động nhằm phát triển...

7 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 30/07/2021 | Lượt xem: 260 | Lượt tải: 0

1. Mở đầu Theo các nhà giáo dục học, trong hoạt động dạy học môn Toán ở trường phổ thông hiện nay cần hướng người học thực hiện các hành động nhận thức một cách tích cực, hướng học sinh tái tạo lại kiến thức, kinh nghiệm xã hội, biến kiến thức thành vốn liếng của mình, biến đổi bản thân, hình thành và phát triển ở họ những phẩm chất, năng lực ...

6 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 30/07/2021 | Lượt xem: 236 | Lượt tải: 0

Tóm tắt. Dạy học theo hướng tiếp cận năng lực nhằm hình thành ở học sinh những năng lực cần thiết trong cuộc sống, cách vận dụng kiến thức đã được học tập để giải quyết những vấn đề nảy sinh trong thực tiễn. Từ xu hướng dạy học này, đánh giá kết quả học tập của học sinh theo hướng tiếp cận năng lực sẽ có sự thay đổi trong thực hiện. Bài báo này...

7 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 30/07/2021 | Lượt xem: 290 | Lượt tải: 0

Tóm tắt. Dạy học thuật toán cho học sinh (HS) có vai trò quan trọng trong việc rèn luyện cho HS các thao tác tư duy và các kĩ năng giải quyết vấn đề trong khoa học và trong thực tiễn. Bài báo đưa ra một quan điểm về tư duy thuật toán và các cấp độ tư duy thuật toán, từ đó đề xuất một cách tiếp cận mới trong dạy học thuật toán qua ý tưởng tinh c...

11 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 30/07/2021 | Lượt xem: 180 | Lượt tải: 0

Tóm tắt. Triết học duy vật biện chứng có mối liên hệ biện chứng với toán học và quá trình dạy học toán. Nắm vững các nội dung, hiểu rõ các quan điểm của duy vật biện chứng (DVBC) giúp chúng ta có phương pháp nghiên cứu, giảng dạy cũng như học tập toán đúng đắn và hiệu quả. Bài viết này, chúng tôi đề cập tới các phương thức vận dụng một số quan ...

7 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 30/07/2021 | Lượt xem: 194 | Lượt tải: 0

Tóm tắt. Các môn Toán cao cấp được giảng dạy ở trường đại học sư phạm không những cung cấp một nền tảng khoa học vững chắc mà còn có tiềm năng to lớn trong việc nâng cao khả năng sư phạm, giúp sinh viên giảng dạy tốt môn toán phổ thông.Với mục đích chuẩn bị cho sinh viên sư phạm toán năng lực nghề nghiệp thông qua việc giảng dạy môn Hình học ca...

9 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 30/07/2021 | Lượt xem: 183 | Lượt tải: 0

TÓM TẮT Độ êm dịu chuyển động là một yếu tố quan trọng trong việc thiết kế ô tô. Có nhiều cách tiếp cận có thể được sử dụng để nâng cao đặc tính này, trong đó các nhà nghiên cứu Việt Nam và thế giới quan tâm đến hệ thống treo bán tích cực. Bài báo này giới thiệu phương pháp điều khiển cân bằng được sử dụng cho hệ thống treo bán tích cực với hai...

8 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 30/07/2021 | Lượt xem: 336 | Lượt tải: 0

1. Đặt vấn đề "Tính tích cực trong hoạt động học tập về thực chất là tính tích cực nhận thức, đặc trưng ở khát vọng hiểu biết, cố gắng trí tuệ và nghị lực cao trong quá trình chiếm lĩnh tri thức. Tính tích cực học tập biểu hiện ở những dấu hiệu như: hăng hái trả lời các câu hỏi của giáo viên, bổ sung các câu trả lời của bạn, thích phát biểu ý ...

7 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 30/07/2021 | Lượt xem: 256 | Lượt tải: 0

Tóm tắt. Trong bài báo này, chúng tôi đưa ra hai kĩ thuật tạo ra “giàn giáo dạy học” (gọi tắt là “giàn giáo”) giúp các em học sinh (HS) giỏi kiến tạo tri thức hình học: Một là thiết kế các "gờ" (điểm tựa, tay vịn) để tạo ra "giàn giáo" trong quá trình giúp HS “bám” vào đó ở từng “bước leo” nhằm kiến tạo tri thức; hai là thiết kế chuỗi hoạt động...

7 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 30/07/2021 | Lượt xem: 180 | Lượt tải: 0