TimTaiLieu.vn - Tài liệu, ebook, giáo trình, đồ án, luận văn

1. Mở đầu Sự bùng nổ của cuộc Cách mạng công nghiệp 4.0 đã và đang đặt ra yêu cầu mới cho nền giáo dục Việt Nam, đó là phải áp dụng các phương thức mới trong đào tạo một cách phù hợp để tiếp cận với nền giáo dục hiện đại trên thế giới. Trong xu thế phát triển ấy, Blended learning (B-learning) là một phương thức đào tạo hiện đại, kết hợp hoàn hả...

5 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 28/07/2021 | Lượt xem: 543 | Lượt tải: 0

1. Mở đầu Quyền con người là những giá trị mà nhân loại luôn hướng đến và đấu tranh để các giá trị về quyền con người được bảo đảm trong hiện thực, “là mối quan tâm trong mọi giai đoạn phát triển của xã hội loài người” (Đào Thị Tùng, 2016). Tư tưởng về quyền con người gắn với sự hình thành, phát triển lâu dài của xã hội loài người, được các nhà...

5 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 28/07/2021 | Lượt xem: 410 | Lượt tải: 0

TÓM TẮT Sử dụng phương pháp định tính bằng cách khảo sát, nghiên cứu ba chương trình hợp tác quốc tế giữa các cơ sở giáo dục Hoa Kỳ và Việt Nam, bài viết đã xác định một nhóm gồm mười yếu tố có tác động đến hiệu quả các chương trình được khảo sát. Các yếu tố đó có mức độ ảnh hưởng khác nhau, nhưng để đảm bảo mục tiêu hiệu quả thành công như mo...

11 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 28/07/2021 | Lượt xem: 422 | Lượt tải: 0

TÓM TẮT Đánh giá kết quả giáo dục là một hoạt động nhằm xác định mức độ đạt được mục tiêu giáo dục (hệ thống các chuẩn “đầu ra”) được thể hiện ở mỗi cá nhân người được giáo dục; từ những thông tin về kết quả đạt được đó mà tìm kiếm giải pháp, cải tiến hoạt động dạy và học, góp phần nâng cao chất lượng. Đánh giá kết quả giáo dục có vai trò quan ...

6 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 28/07/2021 | Lượt xem: 414 | Lượt tải: 0

Tóm tắt Hoạt động đào tạo từ xa có nhiều khác biệt so với các loại hình đào tạo khác như chính quy và vừa làm vừa học, trong đó sự khác biệt về phương pháp học là rất lớn. Học từ xa người học tự học là chính, do đó người học phải có ý chí quyết tâm rất lớn và có kỹ năng tự định hướng, tự học, tự nghiên cứu. Nếu không có hoặc không được bồi dưỡ...

8 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 28/07/2021 | Lượt xem: 363 | Lượt tải: 0

Tóm tắt: Để định hướng và xác định con đường đúng trong quá trình phát triển của Trường Đại học Xây dựng Miền Trung với hội nhập giáo dục, khoa học và công nghệ trong khu vực ASEAN và thế giới, bài báo này nhằm giới thiệu vị trí của các trường Đại học Việt Nam trên thế giới thông qua những tiêu chí đánh giá xếp hạng của các tổ chức uy tín, đặc ...

7 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 28/07/2021 | Lượt xem: 349 | Lượt tải: 0

TÓM TẮT Bài viết chủ yếu tập trung phân tích một số vấn đề lý luận về học tập hợp tác và phát triển kỹ năng học tập hợp tác trong lý luận dạy học hiện đại. Làm rõ mối quan hệ giữa dạy học và phát triển kỹ năng học tập hợp tác. Từ đó đề xuất hệ thống các kỹ năng học tập hợp tác cần hình thành và phát triển cho sinh viên trong các trường sư phạm ...

6 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 28/07/2021 | Lượt xem: 403 | Lượt tải: 0

TÓM TẮT Phản ánh các đặc điểm đặc thù của nền văn minh toàn thế giới hiện đại, định hướng vào con người như giá trị và mục đích tối cao của tiến trình lịch sử toàn thế giới, vào các giá trị nhân văn chung nhân loại như định hướng chủ đạo trong hợp tác nhằm giải quyết những vấn đề toàn cầu, ý thức nhân văn toàn cầu cũng còn bao hàm trong mình cá...

6 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 28/07/2021 | Lượt xem: 304 | Lượt tải: 0

Tóm tắt: Ngày 31 tháng 12 năm 2015, Cộng đồng kinh tế ASEAN (AEC) sẽ chính thức thành lập đem lại nhiều cơ hội nhưng cũng đặt ra nhiều thách thức cho các nước thành viên, trong đó có Việt Nam. Một trong những yếu tố quan trọng, quyết định sự thành bại của quá trình hội nhập là chất lượng nguồn nhân lực. Nguồn nhân lực quí giá nhất của các tổ ch...

9 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 28/07/2021 | Lượt xem: 278 | Lượt tải: 0

Nghị quyết 29 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI tập trung giải quyết những vấn đề cơ bản để giáo dục Việt Nam có thể đổi mới căn bản và toàn diên – trong đó, ngay từ nội dung định hướng thứ 3, Nghị quyết đã khẳng định phải “Đổi mới căn bản hình thức và phương pháp thi, kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục, đào tạo bảo đảm trung thự...

7 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 28/07/2021 | Lượt xem: 486 | Lượt tải: 0