TimTaiLieu.vn - Tài liệu, ebook, giáo trình, đồ án, luận văn

PHƯƠNG PHÁP 7: XÉT CHỮ SỐ TẬN CÙNG Ví dụ 1: Tìm nghiệm nguyên dương của phương trình: 1! + 2! +.+ x! = y^2 (1) Giải Cho x lần lượt là 1; 2; 3; 4, ta có ngay hai nghiệm nguyên dương (x; y) của phương trình là (1; 1) và (3; 3). Nếu x > 4 thì dễ thấy k! với k > 4 đều có chữ số tận cùng bằng 0 1!+2!+3!+4!+⋯+x! =33+5!+⋯+ x! có chữ số tận cùng là 3...

22 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 04/08/2021 | Lượt xem: 87 | Lượt tải: 0

I. Đặt vấn đề Phương pháp dạy học vi mô là một phương pháp đào tạo lấy hoạt động của người học làm trung tâm. Phương pháp này được sử dụng có hiệu quả ở nhiều lĩnh vực, nhiều ngành đào tạo như múa, kịch, thể dục, thể thao. Bản chất của phương pháp dạy học này là giúp người học tự phân tích các tình huống có thực để từ đó có những định hướng tr...

8 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 04/08/2021 | Lượt xem: 71 | Lượt tải: 0

Abstract: Vietnamese higher education has been so far complained as being theory - oriented and there still exists a large gap between training and workplace. Adopting experiential teaching and learning methods, including case study, should be a solution. The paper reviews the concept of case study teaching method, its purposes, techniques and p...

9 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 04/08/2021 | Lượt xem: 58 | Lượt tải: 0

I. ĐẶT VẤN ĐỀ Trong quá trình dạy học địa lý, các phương tiện dạy học địa lý đều được giáo viên sử dụng với hai chức năng chính: minh họa và làm nguồn tri thức. Nhưng chức năng làm nguồn tri thức có ý nghĩa cực kỳ quan trọng và đặc biệt quan trọng đối với việc đổi mới phương pháp dạy học địa lý: lấy học sinh làm trung tâm. Theo giáo sư Nguyễn ...

6 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 04/08/2021 | Lượt xem: 55 | Lượt tải: 0

Hội đồng Đào tạo quốc gia Lào 1. xây dựng chủ trương, chính sách về phát triển đào tạo nghề và đề xuất với Chính phủ Lào hỗ trợ quá trình ra quyết định chính thức; 2. hoạch định ngân sách phát triển đào tạo nghề và đề xuất với Chính phủ Lào; 3. lập kế hoạch tổng thể, kế hoạch đào tạo trước khi làm việc và đào tạo tại chức cho đội ngũ giáo vi...

11 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 04/08/2021 | Lượt xem: 63 | Lượt tải: 0

1.3.1. Cách tiếp cận nội dung Nhiều người cho rằng, chương trình đào tạo chỉ là bản phác thảo nội dung đào tạo. Với quan niệm này, giáo dục là quá trình truyền thụ nội dung – tri thức. Do vậy, điều quan trọng nhất là khối kiến thức cần truyền thụ và CTGD chỉ là phác thảo nội dung khối kiến thức cần dạy học. Hệ quả là người dạy cũng chỉ cần tìm ...

52 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 04/08/2021 | Lượt xem: 86 | Lượt tải: 0

I. Đặt vấn đề Trong những năm gần đây, nhờ có sự hỗ trợ của các chương trình, phim khoa học, phần mềm máy tính điện tử có mang nội dung địa lý như Discovery, PTP, Encata . đã và đang tạo ra một tư liệu rất phong phú cho việc xây dựng các đoạn phim (Videoclip) với các mục đích và hình thức khác nhau dùng để giảng dạy địa lý. Chính vì vậy hiện n...

5 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 04/08/2021 | Lượt xem: 95 | Lượt tải: 0

TÓM TẮT Nhiều nghiên cứu đã chứng minh tác động tích cực của hoạt động trải nghiệm quốc tế lên người học. Nhìn chung, dịch chuyển người học ra quốc tế thường được diễn ra theo hai hình thức chính: (1) học tập dài hạn và nhận bằng tại các cơ sở đào tạo nước ngoài; (2) trải nghiệm quốc tế ngắn hạn từ vài ngày đến vài tuần với nhiều dạng hoạt động...

7 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 04/08/2021 | Lượt xem: 73 | Lượt tải: 0

Tóm tắt: Tự chủ là một trong những năng lực chung thuộc mục tiêu của chương trình giáo dục phổ thông năm 2018, là vấn đề cần được quan tâm trước yêu cầu đổi mới giáo dục. Trong bài viết này, chúng tôi tập trung vào 2 nội dung chính: (1) Đề xuất một số biện pháp phát triển năng lực tự chủ cho học sinh thông qua dạy học một số chủ đề Hóa học lớp ...

11 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 04/08/2021 | Lượt xem: 84 | Lượt tải: 0

tÓm tẮt Hệ đào tạo vừa làm vừa học trong các trường cao đẳng và đại học nước ta trong nhiều năm qua đã có những đóng góp tích cực trong tiến trình thực hiện xã hội học tập, nâng cao chất lượng nguồn lao động cho quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Trong giai đoạn đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục, hệ đào tạo này vẫn cần được ...

6 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 04/08/2021 | Lượt xem: 61 | Lượt tải: 0