• Đổi mới phương pháp đào tạo trong các trường đại học thích ứng với cách mạng công nghiệp 4.0Đổi mới phương pháp đào tạo trong các trường đại học thích ứng với cách mạng công nghiệp 4.0

    Tóm TắT Cách mạng công nghệ 4.0 đã làm thay đổi vị thế của giáo dục đào tạo. Chỉ số phát triển giáo dục đào tạo (GDĐT) và khoa học công nghệ (KHCN) có tác động trực tiếp đến chỉ số phát triển kinh tế - xã hội của các quốc gia, làm thay đổi mô hình chức năng đào tạo. Hoạt động của nhà trường rộng mở, đa dạng gắn bó chặt chẽ với nhu cầu xã hội. Cô...

    pdf5 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 04/08/2021 | Lượt xem: 54 | Lượt tải: 0

  • Tạp chí Khoa học và công nghệ Đông Đô - Số 01/2018Tạp chí Khoa học và công nghệ Đông Đô - Số 01/2018

    Abtract The internship program in Japan takes place in one year. Right after finishing the third year of university in Vietnam and taking a Japanese test, students will be sent to Japan for an internship opportunity. Dong Do unversity students in Japan shall be well-train in Japanese, discipline culture, proffesional working skills as well as ...

    pdf104 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 04/08/2021 | Lượt xem: 45 | Lượt tải: 0

  • Shadowing and interpreting performances of English-majored studentsShadowing and interpreting performances of English-majored students

    Abstract: Shadowing has widely been utilized in English language teaching classes, especially in interpretation training courses for decades and has become a topic of avid interest to various researchers such as Lambert (1992), Murphey (1995, 2001), Shiota (2012), and Hamada (2014). However, there has been no research conducted on the effect of ...

    pdf13 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 04/08/2021 | Lượt xem: 72 | Lượt tải: 0

  • Thành lập và sử dụng xêri bản đồ địa lý dân cư Việt Nam giảng dạy ở trường sư phạmThành lập và sử dụng xêri bản đồ địa lý dân cư Việt Nam giảng dạy ở trường sư phạm

    I. Đặt vấn đề ở nước ta hiện nay, vấn đề chất lượng dạy học nói chung, dạy học địa lý nói riêng ngày càng trở thành mối quan tâm chung của các nhà sư phạm cũng như các nhà quản lý giáo dục và toàn xã hội. Vì vậy Đảng, Nhà nước đã khẳng định:"Giáo dục là quốc sách hàng đầu, đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho phát triển ", điều đó được thể hiện t...

    pdf9 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 04/08/2021 | Lượt xem: 79 | Lượt tải: 0

  • Công cụ tăng cường sự tham gia của doanh nghiệp vào đào tạo nghềCông cụ tăng cường sự tham gia của doanh nghiệp vào đào tạo nghề

    Các nguồn tài chính cho đào tạo nghề • Thông thường, khu vực tư nhân tham gia theo hai cách 1. Đóng góp trực tiếp thông qua đào tạo tại doanh nghiệp 2. Đóng góp tài chính gián tiếp, vd: thông qua các đòn bẩy đào tạo • Lựa chọn thích hợp hơn: Tăng cường đào tạo tại doanh Sự tham gia của khu vực tư nhân nghiệp vì các lý do sau: Đào tạo tại doa...

    pdf21 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 04/08/2021 | Lượt xem: 50 | Lượt tải: 0

  • School social work in post disaster areas: Experience from the hope school project in ChinaSchool social work in post disaster areas: Experience from the hope school project in China

    Abstract. The China Youth Development Foundation (CYDF), China Association of Social Work Education (CASEW), and Hong Kong Keswick Foundation (HKKF) conducted the Hope School Project which raised funds to help the students in the disaster area return to school and provided professional school social work services after the Sichuan earthquake in...

    pdf10 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 04/08/2021 | Lượt xem: 76 | Lượt tải: 0

  • Nâng cao hiệu quả phong trào dạy giỏi sát kinh tế, Trường Cảnh sát nhân dânNâng cao hiệu quả phong trào dạy giỏi sát kinh tế, Trường Cảnh sát nhân dân

    Thực hiện Thông tư số 56/2010/TT-BCA ngày 14/12/2010 của Bộ trưởng Bộ Công an quy định về dạy giỏi trong các học viện, trường đại học, cao đẳng, trung cấp Công an nhân dân, trong những năm qua, Khoa Cảnh sát kinh tế, Trường Đại học CNSD đã quán triệt, triển khai có hiệu quả hoạt động dạy giỏi tại đơn vị. Trong nội dung bài viết, tác giả đã tổng...

    pdf7 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 04/08/2021 | Lượt xem: 55 | Lượt tải: 0

  • Găng tay phiên dịch ngôn ngữ ký hiệu cho người câm điếcGăng tay phiên dịch ngôn ngữ ký hiệu cho người câm điếc

    Tóm tắt— Găng tay phiên dịch ngôn ngữ ký hiệu cho người câm điếc là một nghiên cứu về nhận dạng và phiên dịch ngôn ngữ ký hiệu của người câm điếc thành văn bản và tiếng nói. Nghiên cứu này hướng đến chế tạo ra sản phẩm hỗ trợ người câm điếc chuyển tải những thông điệp bằng chính ngôn ngữ của họ tới mọi người. Hệ thống được đề xuất trong nghiê...

    pdf8 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 04/08/2021 | Lượt xem: 88 | Lượt tải: 0

  • Nghiên cứu định tính và nghiên cứu định lượng: Một quan điểm so sánhNghiên cứu định tính và nghiên cứu định lượng: Một quan điểm so sánh

    Được Nathan Glaser và Anselm Strauss đặt tên và “hệ thống hóa”  Khởi đầu với dữ liệu/các cuộc quan sát  Ghi lại mọi thứ  Mã hóa ngay: bắt đầu phân nhóm các cuộc quan sát tương tự nhau  Từ các nhóm này, chủ đề xuất hiện  Một khi chủ đề xuất hiện, quay lại thực địa và nghiên cứu xác định Xác định “các trường hợp/ý nghĩa quan trọng”...

    pdf41 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 04/08/2021 | Lượt xem: 54 | Lượt tải: 0

  • Rèn luyện học sinh trung học phổ thông khả năng toán học hoá theo tiêu chuẩn của PisaRèn luyện học sinh trung học phổ thông khả năng toán học hoá theo tiêu chuẩn của Pisa

    3. Kết luận Chương trình đánh giá Học sinh Quốc tế PISA phù hợp với thực tiễn của ngành giáo dục Việt Nam, hiện nay Bộ giáo dục & Đào tạo đã chuẩn bị để có thể thực hiện chương trình này từ năm 2012 đối với học sinh lứa tuổi 15. Qui trình toán học hóa của OECD/PISA đối với lứa tuổi 15 có thể mở rộng cho nhiều lứa tuổi học sinh, có khả năng mở ...

    pdf6 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 04/08/2021 | Lượt xem: 65 | Lượt tải: 0