• Tập luyện cho học sinh khá giỏi năng lực dự đoán trong chứng minh bất đẳng thứcTập luyện cho học sinh khá giỏi năng lực dự đoán trong chứng minh bất đẳng thức

    Tóm tắt. Tập luyện cho học sinh năng lực dự đoán trong dạy học môn Toán là một việc làm cần thiết, nó không những góp phần kích thích sự tìm tòi, ham hiểu biết của học sinh mà còn giúp cho học sinh rèn luyện các quy tắc có tính chất tìm đoán một cách hợp lí tránh được những mày mò không có định hướng, để tìm đến cách giải ngắn gọn, cô đọng. Bài...

    pdf6 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 22/07/2021 | Lượt xem: 301 | Lượt tải: 0

  • Research on solving mathematics problems of secondary school studentsResearch on solving mathematics problems of secondary school students

    Abstract. Mathematics education in the 21st century is facing new problems in the real world, cultivating creative thinking skills and effective learning. In an effort to innovate teaching and learning methods to prepare for future generations with the requirements of the new era which is the ability to solve problems. Objective of the research:...

    pdf7 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 14/07/2021 | Lượt xem: 370 | Lượt tải: 0

  • Những tri thức cần thiết cho giáo viên toán để dạy học nội dung vectơ ở bậc trung học phổ thôngNhững tri thức cần thiết cho giáo viên toán để dạy học nội dung vectơ ở bậc trung học phổ thông

    1. Mở đầu Trong chương trính đào tạo giáo viên Toán tại Trường Đại học Sư phạm Hà Nội hiện nay, lượng kiến thức chuyên ngành về Toán trang bị cho sinh viên là rất lớn: khoảng 30 học phần toán cơ bản với gần 70 tìn chỉ (nghĩa là xấp xỉ 1000 tiết học). Trong rất nhiều kiến thức toán học đó, phần nào thiết thực cho người giáo viên khi dạy học ở cá...

    pdf10 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 14/07/2021 | Lượt xem: 319 | Lượt tải: 0

  • Phân loại khái niệm bài toán trong dạy học toán phổ thôngPhân loại khái niệm bài toán trong dạy học toán phổ thông

    TÓM TẮT Từ “bài toán” có nhiều nghĩa và là một khái niệm mang tính tương đối. Có bài toán chỉ đơn thuần một bài tập áp dụng các kiến thức vừa học, nhưng có bài toán lại đặt người học trong một tình huống phức tạp đòi hỏi người học tìm tòi nghiên cứu phương pháp giải riêng biệt hay đưa người học đến việc khám phá kiến thức mới. Việc phân loại k...

    pdf10 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 14/07/2021 | Lượt xem: 377 | Lượt tải: 0

  • Dạy học trải nghiệm môn toán lớp 10 chủ đề tập hợpDạy học trải nghiệm môn toán lớp 10 chủ đề tập hợp

    1. MỞ ĐẦU Theo Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể, “Chương trình giáo dục phổ thông cụ thể hóa mục tiêu giáo dục phổ thông, giúp học sinh làm chủ kiến thức phổ thông, biết vận dụng hiệu quả kiến thức, kĩ năng đã học vào đời sống và tự học suốt đời, có định hướng lựa chọn nghề nghiệp phù hợp, biết xây dựng và phát triển hài hòa các mố...

    pdf8 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 14/07/2021 | Lượt xem: 354 | Lượt tải: 1

  • Sử dụng bài toán thực tiễn trong dạy học chủ đề tích phân lớp 12Sử dụng bài toán thực tiễn trong dạy học chủ đề tích phân lớp 12

    TÓM TẮT: Theo chương trình giáo dục phổ thông tổng thể, trong dạy học môn Toán, một trong những năng lực cần thiết để phát triển cho học sinh là năng lực mô hình hóa toán học.Thông qua các hoạt động mô hình toán học để mô tả các tình huống,giải quyết các vấn đề thực tế,giúp học sinh không chỉ hiểu kiến thức, mối quan hệ giữa toán học và thực hàn...

    pdf6 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 14/07/2021 | Lượt xem: 317 | Lượt tải: 0

  • Các phương thức chuẩn bị của giáo viên về lý luận và thực hành nhằm tìm tòi, xây dựng tình huống thực tiễn trong dạy học toán ở trường phổ thôngCác phương thức chuẩn bị của giáo viên về lý luận và thực hành nhằm tìm tòi, xây dựng tình huống thực tiễn trong dạy học toán ở trường phổ thông

    Tóm tắt: Trong xu thế phát triển hội nhập của thời đại công nghiệp 4.0, việc đổi mới giáo dục phổ thông ở nước ta hiện nay là hoàn toàn cần thiết. Chúng ta đang dịch chuyển từ giáo dục chú trọng đến việc truyền thụ kiến thức và kỹ năng sang giáo dục chú trọng phát triển năng lực cho học sinh ở tất cả các môn học, trong đó có môn Toán. Người giá...

    pdf9 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 14/07/2021 | Lượt xem: 324 | Lượt tải: 0

  • Chinh phục lý thuyết vật líChinh phục lý thuyết vật lí

    14. Các bước giải bài toán tính thời điểm vật đi qua vị trí đã biết x (hoặc v, a, Wt, Wđ, F) lần thứ n ∗ Giải phương trình lượng giác lấy các nghiệm của t (Với t > 0 ⇒ phạm vi giá trị của k ) ∗ Liệt kê n nghiệm đầu tiên (thường n nhỏ) ∗ Thời điểm thứ n chính là giá trị lớn thứ n Lưu ý: + Đề ra thường cho giá trị n nhỏ, còn nếu n lớn thì tìm qu...

    pdf101 trang | Chia sẻ: nguyenlinh90 | Ngày: 29/07/2019 | Lượt xem: 1525 | Lượt tải: 1

  • Chuyên đề Vật lý 10 - Bài 2. Chuyển động thẳng đềuChuyên đề Vật lý 10 - Bài 2. Chuyển động thẳng đều

    Bài 1: Một xe ôtô chạy trên đoạn đường thẳng AB dài 1800km,với tốc độ trung bình 60km/h.hỏi xe đi hết quảng đường đó trong thời gian bao lâu. A:3h; B:2h; C:4h; D:5h. Bài 2:Một xe ôtô đi hết đoạn đường AB với tốc độ trung bình 40km/h trong thời gian 5 h.muốn quay trở lại A trong thời gian 2h thì xe đó phải chuyển động với tốc độ trung bình bằng ...

    pdf4 trang | Chia sẻ: nguyenlinh90 | Ngày: 29/07/2019 | Lượt xem: 1578 | Lượt tải: 3

  • Trắc nghiệm Sinh học - Ứng dụng di truyền trong chọn giốngTrắc nghiệm Sinh học - Ứng dụng di truyền trong chọn giống

    (Bản scan) Câu 1: Kỹ thuật di truyền là kỹ thuật thao tác trên (A) dựa vào những hiểu biết về cấu trúc hóa học của các (B) và di truyền vi sinh vật. A, B lần lượt là a. Cơ thể, axit niclêic b. Tế bào, cơ thể c. Vật liệu di truyền, axit nuclêic d. Sinh vật, NST

    pdf2 trang | Chia sẻ: nguyenlinh90 | Ngày: 29/07/2019 | Lượt xem: 1468 | Lượt tải: 0