• Dạy học LAMAP với việc phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh THCS trong chương trình giáo dục phổ thông mớiDạy học LAMAP với việc phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh THCS trong chương trình giáo dục phổ thông mới

    Tóm tắt: Chương trình giáo dục phổ thông mới (sau 2018) được thiết kế theo định hướng phát triển năng lực của người học. Vì vậy, việc lựa chọn các quan điểm dạy học (DH) cũng như các phương pháp DH phù hợp để tổ chức các hoạt động DH nhằm bồi dưỡng năng lực cho người học là cần thiết. Bài báo phân tích quan điểm của DH theo LAMAP với việc đáp ứn...

    pdf6 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 29/07/2021 | Lượt xem: 322 | Lượt tải: 0

  • Validity and reliability of Vietnamese version of cyberbullying coping styles scale for studentsValidity and reliability of Vietnamese version of cyberbullying coping styles scale for students

    Abstract Based on the self-report coping scale (22 items) of Kochenderfer-Ladd and Skinner (2002), we have established and tested the validity and reliability of a Vietnamese version of the cyberbullying coping styles scale for students. The sample is 162 students from Hue University. Item discrimination analysis, item analysis, exploratory fac...

    pdf17 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 29/07/2021 | Lượt xem: 233 | Lượt tải: 0

  • Giảng dạy tiếng Anh không chuyên tại trường Đại học Ngoại thương trong bối cảnh cuộc cách mạng công nghiệp 4.0Giảng dạy tiếng Anh không chuyên tại trường Đại học Ngoại thương trong bối cảnh cuộc cách mạng công nghiệp 4.0

    Tóm tắt Trong những năm gần đây người ta nói nhiều đến cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư (CMCN 4.0), Internet kết nối vạn vật (IOT-Internet of things và những thành tựu công nghệ khác. Những thành tựu mang tính cách mạng này đã chứng minh vai trò của mình trong rất nhiều lĩnh vực như kinh tế, công nghệ, văn hóa, truyền thống, giải trí và giáo ...

    pdf8 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 29/07/2021 | Lượt xem: 328 | Lượt tải: 0

  • Các yếu tố tác động đến định hướng nghề nghiệp của sinh viên cơ sở II trường Đại học Ngoại thươngCác yếu tố tác động đến định hướng nghề nghiệp của sinh viên cơ sở II trường Đại học Ngoại thương

    Tóm tắt Định hướng nghề nghiệp là một phần quan trọng trong quá trình giúp sinh viên chuẩn | bị cho nghề nghiệp của mình để học tập và làm việc sau này. Tuy vậy, sinh viên hiện nay vẫn chưa có định hướng tốt cho nghề nghiệp của mình. Những yếu tố như nhận thức nghề nghiệp, thái độ nghề nghiệp, kỹ năng nghề nghiệp có tác động như thế nào đối với đị...

    pdf17 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 29/07/2021 | Lượt xem: 163 | Lượt tải: 0

  • Thiết kế trò chơi học tập giáo dục môi trường cho trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm nonThiết kế trò chơi học tập giáo dục môi trường cho trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non

    Tóm tắt: Sử dụng trò chơi học tập là một trong những phương pháp hiệu quả để giáo dục môi trường cho trẻ mầm non. Tuy nhiên, việc giáo dục môi trường thông qua sử dụng trò chơi học tập ở giáo dục mầm non hiện nay chưa đạt hiệu quả do sự thiếu hụt về tài liệu hướng dẫn và các trò chơi mẫu. Bài viết này giới thiệu kết quả nghiên cứu về nguyên tắc,...

    pdf7 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 29/07/2021 | Lượt xem: 271 | Lượt tải: 0

  • Xác định, thông báo và đánh giá mục tiêu bài học trong dạy nghề: Thực trạng và giải phápXác định, thông báo và đánh giá mục tiêu bài học trong dạy nghề: Thực trạng và giải pháp

    Tóm tắt: Xác định, thông báo và đánh giá mục tiêu bài học là các công việc có tính quyết định đến hiệu quả dạy học, hình thành năng lực cho người học. Khi soạn giáo án, giáo viên mô tả năng lực đó bằng ba yếu tố kiến thức, kỹ năng, thái độ theo trình tự và các cấp độ tương ứng với nhau. Đầu giờ học, giáo viên phải thông báo mục tiêu bài học để n...

    pdf7 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 29/07/2021 | Lượt xem: 257 | Lượt tải: 0

  • Hình thành biểu tượng định hướng thời gian cho trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm nonHình thành biểu tượng định hướng thời gian cho trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non

    Tóm tắt: Sự định hướng thời gian là khả năng tự xác định vị trí của bản thân theo sự tiếp diễn của các sự kiện, theo sự kéo dài của những khoảng cách thời gian, sự thay đổi của chu kỳ và tính chất không đảo ngược của thời gian [2][3]. Định hướng thời gian là những yếu tố quan trọng hàng đầu giúp con người nói chung và trẻ 5-6 tuổi nói riêng thíc...

    pdf6 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 29/07/2021 | Lượt xem: 396 | Lượt tải: 0

  • Thực trạng và giải pháp quản lý sinh viên ngoại trú trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà NẵngThực trạng và giải pháp quản lý sinh viên ngoại trú trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng

    Tóm tắt: Trong hoạt động quản lý của các trường đại học thì quản lý sinh viên (SV) giữ vai trò đặc biệt quan trọng bởi SV là đối tượng của quá trình đào tạo. Vấn đề quản lý sinh viên ngoại trú đang được sự quan tâm, lo lắng của cả nhà trường, gia đình và chính quyền địa phương. Môi trường sống khá phức tạp, điều kiện ăn ở thiếu thốn, SV phải tha...

    pdf5 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 29/07/2021 | Lượt xem: 349 | Lượt tải: 0

  • Thực trạng nhận thức về hoạt động trải nghiệm sáng tạo của sinh viên ngành Giáo dục tiểu họcThực trạng nhận thức về hoạt động trải nghiệm sáng tạo của sinh viên ngành Giáo dục tiểu học

    Tóm tắt: Hoạt động trải nghiệm sáng tạo (TNST) là hoạt động mà học sinh được khám phá kiến thức, rèn kĩ năng và có cơ hội được thâm nhập, bồi dưỡng cảm xúc với các hoạt động thực tiễn. Đây là nội dung mới quan trọng hỗ trợ cho hoạt động dạy học trong chương trình phổ thông mới sau năm 2015. Sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học là đối tượng sẽ thực ...

    pdf6 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 29/07/2021 | Lượt xem: 317 | Lượt tải: 0

  • Xây dựng ứng dụng Android cung cấp tin tức cho sinh viên trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà NẵngXây dựng ứng dụng Android cung cấp tin tức cho sinh viên trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng

    Tóm tắt: Website của Trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng là kênh thông tin chính thống của Nhà trường. Thông qua website này, cán bộ viên chức và sinh viên được cập nhật các tin tức, thông báo và hoạt động của Nhà trường. Tuy nhiên, thông tin được cung cấp bởi nhiều đơn vị khác nhau như: Tổ Truyền thông Sư phạm, Phòng Đào tạo, Phòng Công tá...

    pdf5 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 29/07/2021 | Lượt xem: 341 | Lượt tải: 0