TimTaiLieu.vn - Tài liệu, ebook, giáo trình, đồ án, luận văn

1. Mở đầu Bên cạnh các chương trình đào tạo cử nhân theo chuẩn thì đào tạo cử nhân chất lượng cao (CLC) là một phương thức đào tạo đặc biệt nhằm tiếp cận ngay chuẩn mực chất lượng khu vực, quốc tế đối với một bộ phận sinh viên (SV) giỏi trong một số ngành đào tạo mũi nhọn ở một số trường đại học. Đây là chủ trương của Bộ GD-ĐT, được Đảng và Nhà...

5 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 27/07/2021 | Lượt xem: 316 | Lượt tải: 0

1. Mở đầu Phổ cập giáo dục là quá trình tổ chức để mọi công dân đều được học tập và đạt tới một trình độ học vấn tối thiểu theo quy định của Nhà nước. Hoạt động phổ cập giáo dục tiểu học (PCGDTH) là một nhiệm vụ quan trọng trong chiến lược nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, đáp ứng sự nghiệp CNH, HĐH đất nước. Nhiệm vụ nâng ...

5 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 27/07/2021 | Lượt xem: 351 | Lượt tải: 0

Abstract: Among the factors affecting the effectiveness of extracurricular activities in military universities, the role of education managers is important. Skills of organizing extracurricular activities of educational managers at military universities have gradually been raised to meet the requirements. However, in the coming time to meet the ...

5 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 27/07/2021 | Lượt xem: 228 | Lượt tải: 0

1. Mở đầu Từ những năm 60-70 của thế kỉ XX, tri thức bản địa (TTBĐ) và vai trò của các tộc người bản địa đã dành được sự quan tâm của giới khoa học. Áp dụng TTBĐ vào công tác bảo tồn và phát triển nguồn tài nguyên, đặc biệt là đối với các tộc người thiểu số, đã được nhiều nhà nghiên cứu lưu tâm, tìm hiểu và được nhiều cơ quan thử nghiệm. Tuy nh...

5 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 27/07/2021 | Lượt xem: 227 | Lượt tải: 0

1. Mở đầu Hoạt động trải nghiệm (HĐTN) trong dạy học địa lí nói chung, trong dạy học địa lí phần KT-XH ở trường trung học cơ sở (THCS) nói riêng chính là hoạt động hướng dẫn, tạo cơ hội cho học sinh (HS) được tiếp cận gần với thực tế về sự phát triển, các quy luật KT-XH. Qua đó, HS thể nghiệm các cảm xúc tích cực, khai thác những kinh nghiệm, h...

5 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 27/07/2021 | Lượt xem: 333 | Lượt tải: 0

Among the skills needed to form and develop for pedagogical students, lesson planning skills play a very important role that greatly affects the effectiveness and success of each lesson, especially at primary school level. However, in reality, there are still students preparing to graduate from the Pedagogical colleges but lesson plan skill is ...

5 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 27/07/2021 | Lượt xem: 368 | Lượt tải: 0

1. Mở đầu Ngôn ngữ là phương tiện giao tiếp quan trọng và phổ biến nhất của con người. Do đó, bên cạnh việc dạy học sinh (HS) phát triển năng lực (NL) viết, việc dạy học (DH) ở nhà trường phổ thông cần chú trọng phát triển NL giao tiếp, trong đó có năng lực thuyết trình (NLTT). Đây là một trong những NL có ý nghĩa thiết thực đối với HS bởi chính...

6 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 27/07/2021 | Lượt xem: 320 | Lượt tải: 0

1. Mở đầu Giáo dục lịch sử địa phương (LSĐP) cho học sinh (HS) là vấn đề then chốt, có tầm quan trọng đặc biệt tạo nên bản sắc, bản lĩnh con người Việt Nam. Tuy nhiên, bên cạnh những kết quả đạt được, giáo dục LSĐP hiện nay còn tồn tại những hạn chế. Một bộ phận giáo viên chưa coi trọng giáo dục LSĐP, chưa có mô hình tổ chức các hoạt động giáo ...

5 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 27/07/2021 | Lượt xem: 216 | Lượt tải: 0

1. Mở đầu Cận thị học đường (CTHĐ) là dạng cận thị sinh lí ở lứa tuổi học sinh (HS), hiện tượng này bắt đầu được nghiên cứu từ những năm 1870 bởi các nhà khoa học châu Âu và ngày càng được nghiên cứu thường xuyên trong lĩnh vực y tế dự phòng. Chúng ta không thể chủ quan với cận thị, vì nếu không được phát hiện sớm để có biện pháp can thiệp hay ...

7 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 27/07/2021 | Lượt xem: 335 | Lượt tải: 0

Từ việc làm rõ khái niệm phương pháp dạy học hợp tác, bài viết làm rõ sự cần thiết của việc sử dụng phương pháp này trong giảng dạy học phần Tư tưởng Hồ Chí Minh. Thông qua phương pháp phân tích, tổng hợp các kết quả thu được từ các nghiên cứu lý thuyết, các cuộc trao đổi và thực tế thực hành giảng dạy trên lớp, tác giả đưa ra quy trình thực hi...

7 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 27/07/2021 | Lượt xem: 332 | Lượt tải: 0