• Giáo dục học - Chương 4: Các giai đoạn nghiên cứu khoa họcGiáo dục học - Chương 4: Các giai đoạn nghiên cứu khoa học

    Quá trình nghiên cứu thường trải qua 6 giai đoạn dưới đây: 1. Chọn đề tài 2. Xây dựng giả thuyết khoa học 3. Soạn đề cương nghiên cứu 4. Thực hiện kế hoạch nghiên cứu 5. Tổng kết và viết công trình nghiên cứu 6. Công bố, bảo vệ và áp dụng vào thực tiễn Các giai đoạn trên gắn bó với nhau rất chặt chẽ, vừa kế tiếp vừa có lúc đan xen lẫn nhau ...

    pdf34 trang | Chia sẻ: thuychi16 | Ngày: 23/01/2019 | Lượt xem: 218 | Lượt tải: 0

  • Giáo dục học - Một số vấn đề cơ bản về dạy học môn Đạo đức ở tiểu họcGiáo dục học - Một số vấn đề cơ bản về dạy học môn Đạo đức ở tiểu học

    I. VỊ TRÍ MÔN ĐẠO ĐỨC Ở TIỂU HỌC. 1.Môn Đạo đức có khả năng giáo dục cho học sinh tiểu học một cách có hệ thống theo một chương trình khá chặt chẽ: giúp cho các em hình thành được ý thức đạo đức (tri thức và niềm tin đạo đức) ở mức độ sơ giản, định hướng cho các em rèn luyện một cách tự giác những hành vi và thói quen hành vi đạo đức tương ứng....

    pdf30 trang | Chia sẻ: thuychi16 | Ngày: 23/01/2019 | Lượt xem: 225 | Lượt tải: 0

  • Giáo dục học - Chương IV: Giảng dạy lý thuyết và bài tập hoá học ở THPTGiáo dục học - Chương IV: Giảng dạy lý thuyết và bài tập hoá học ở THPT

    I GIỚI THIỆU NỘI DUNG VÀ CẤU TRÚC PHẦN LÝ THUYẾT CHỦ ĐẠO. Thuyết cấu tạo nguyên tử, liên kết hóa học, ĐLTH và HTTH là lý thuyết chủ đạo của chương trình hóa THPT. Nó được xếp trọn trong 2 chương đầu của lớp 10. Nội dung kiến thức trong 2 chương này có mối liên hệ lôgic chặt chẽ. Để thấy mối quan hệ này ta hãy xét cấu trúc chung của chương I và ...

    pdf33 trang | Chia sẻ: thuychi16 | Ngày: 23/01/2019 | Lượt xem: 191 | Lượt tải: 0

  • Giáo dục học - Chương 5: Phương pháp nghiên cứu lịch sửGiáo dục học - Chương 5: Phương pháp nghiên cứu lịch sử

    MỤC TIÊU HỌC TẬP Sau khi học xong chương này, sinh viên có thể đạt được: 1.Về kiến thức: - Phân biệt được đề tài nghiên cứu lịch sử giáo dục với các loại đề tài khác. - Phân biệt được tài liệu hạng nhất (tài liệu gốc) với tài liệu hạng nhì trong nghiên cứu lịch sử giáo dục - Biết cách thu thập tài liệu và chứng tích lịch sử - Trả lời được nh...

    pdf38 trang | Chia sẻ: thuychi16 | Ngày: 23/01/2019 | Lượt xem: 183 | Lượt tải: 0

  • Giáo dục Quốc phòng – Phần 2Giáo dục Quốc phòng – Phần 2

    GDQP_2_1: Tìm câu trả lời sai. Nội dung chính của chiến lược diễn biến hòa bình? ► Sử dụng mọi thủ đoạn để ngầm phá từ bên trong. ☺ Công khai tiến công quân sự ► Kích động các mâu thuẫn tôn giáo, dân tộc, sắc tộc. ► Khai thác, lợi dụng các khó khăn, sai sót của ta để tạo bước chuyển hóa.

    pdf20 trang | Chia sẻ: thuychi16 | Ngày: 23/01/2019 | Lượt xem: 241 | Lượt tải: 0

  • Phương pháp dạy học Tin học - Kịch bản dạy họcPhương pháp dạy học Tin học - Kịch bản dạy học

    1. Về kiến thức: - Liệt kệ và trình bày được 3 thành phần của hệ thống tin học. - Nêu được sơ đồ cấu trúc của máy tính. - Định nghĩa được CPU là gì và phân biệt các bộ phận của nó. - Trình bày chức năng của bộ nhớ trong, bộ nhớ ngoài. - Kể tên và phân biệt được các thiết bị vào và các thiết bị ra. - Trình bày được các nguyên lý hoạt động ...

    pdf14 trang | Chia sẻ: thuychi16 | Ngày: 23/01/2019 | Lượt xem: 244 | Lượt tải: 0

  • Đề cương Giáo dục họcĐề cương Giáo dục học

    1. Giáo dục là hiện tượng đặc trưng của xã hội loài người: Câu 1: Bằng lý luận và thực tiễn giáo dục hãy phân tích vằ chứng minh “Giáo dục là hiện tượng đặc trưng của xã hội loài người, hãy rút ra kết luận cần thiết dưới góc độ của nhà giáo dục: Trả lời: 1.Định nghĩa hiện tượng: Hiện tượng là việc thế hệ đi trước truyền thụ hệ thống kinh nghiệm...

    doc23 trang | Chia sẻ: thuychi16 | Ngày: 23/01/2019 | Lượt xem: 212 | Lượt tải: 0

  • Giáo dục học - Chương V: Giáo dục trong nhà trường phổ thôngGiáo dục học - Chương V: Giáo dục trong nhà trường phổ thông

    Vấn đề 4: CÁC VẤN ĐỀ CHUNG CỦA GIÁO DỤC TRONG NHÀ TRƯỜNG 1.BẢN CHẤT - Khái niệm: GDPT là tổ chức phối hợp các tác động sư phạm toàn vẹn và sự nỗi lực của chính người học nhằm hình thành nhân cách của mình theo các nguyên tắc và phương pháp khoa học, được đính hướng bởi mục tiêu và nhiệm vụ giáo dục phổ thông. - Bản chất của GDPT chính là quá t...

    doc7 trang | Chia sẻ: thuychi16 | Ngày: 23/01/2019 | Lượt xem: 247 | Lượt tải: 0

  • Câu hỏi trắc nghiệm kỳ thi nâng ngạch chuyên viên chính năm 2015Câu hỏi trắc nghiệm kỳ thi nâng ngạch chuyên viên chính năm 2015

    Câu 1. Tại thời điểm chi bộ xét kết nạp, người vào Đảng Cộng sản Việt Nam phải có điều kiện tuổi đời như thế nào là đúng với Điều lệ Đảng hiện hành? A. Đủ 18 tuổi (tính theo tháng) B. Đủ 18 tuổi (tính theo năm) C. Đủ 20 tuổi (tính theo tháng) D. Đủ 20 tuổi (tính theo năm) Câu 2. Theo Quy định của Đảng, đảng viên được phép làm việc nào sau đây: ...

    doc82 trang | Chia sẻ: thuychi16 | Ngày: 23/01/2019 | Lượt xem: 210 | Lượt tải: 0

  • Chuyên đề Bồi dưỡng giáo viên trung học phổ thông theo hướng thi tốt nghiệp THPT quốc giaChuyên đề Bồi dưỡng giáo viên trung học phổ thông theo hướng thi tốt nghiệp THPT quốc gia

    (Bản scan) Chuyên đề Bồi dưỡng giáo viên trung học phổ thông theo hướng thi tốt nghiệp THPT quốc gia Phương pháp đánh giá kiểu hàm số Trong phần điện xoay chiều, có một loại bài toán mà khi đi tìm lời giải, chúng ta phải trải qua nhiều phép biến đổi dài dòng, phức tạp,cách làm như vậy là không phù hợp đối với bài thi trắc nghiệm và đòi hỏi phải ...

    pdf27 trang | Chia sẻ: thuychi16 | Ngày: 23/01/2019 | Lượt xem: 214 | Lượt tải: 0