• Thông tin Giáo dục quốc tế - Số 27/2016Thông tin Giáo dục quốc tế - Số 27/2016

    Mối quan hệ đối tác xuyên quốc gia giữa các trường ĐH có thể minh họa cho những thay đổi đang diễn ra về chính trị, xã hội, văn hóa trong khu vực giáo dục đại học. Dựa trên phân tích những dữ liệu thứ cấp từ số liệu thống kê của nhà nước, trang web của các trường ĐH và tổng thuật tư liệu nghiên cứu, bài viết này tập trung vào những quan hệ đối...

    pdf22 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 03/08/2021 | Lượt xem: 16 | Lượt tải: 0

  • Thông tin Giáo dục quốc tế - Số 26/2016Thông tin Giáo dục quốc tế - Số 26/2016

    CHIẾN LƯỢC QUỐC TẾ HÓA CỦA HAI TRƯỜNG Bài trình bày của các tác giả Trường ĐH Giáo dục, ĐHQG-HN bao gồm PGS.TS. Lê Kim Long, Hiệu trưởng nhà trường, và các cộng sự TS.Nguyễn Thị Ngọc Bích, Nguyễn Thị Minh Huyền cho biết, Trường ĐH Giáo dục, ĐHQG-HN xây dựng chiến lược quốc tế hóa của mình với nhận thức đó là điều nhất quán với cương vị và mục t...

    pdf10 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 03/08/2021 | Lượt xem: 14 | Lượt tải: 0

  • Thông tin Giáo dục quốc tế - Số 24/2015Thông tin Giáo dục quốc tế - Số 24/2015

    Hợp tác trong nghiên cứu khoa học Nói về thách thức và cơ hội trong hợp tác NCKH với Philippines, tham tán giáo dục của Philippines, TS. Minella C. Alarcon trước hết nêu ra đặc điểm của GDĐH nước này: tổng số 1993 trường, 88% là trường tư. Sinh viên các ngành khoa học, kỹ thuật, nông ngư nghiệp, toán (STEAM) chỉ chiếm 19% trong tổng số 3.811.0...

    pdf14 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 03/08/2021 | Lượt xem: 12 | Lượt tải: 0

  • Thông tin Giáo dục quốc tế - Số 23/2015Thông tin Giáo dục quốc tế - Số 23/2015

    Trong các nước thuộc Hiệp hội các Quốc gia Đông Nam Á, Malaysia thuộc nhóm ASEAN-6, tức nhóm các nước có trình độ phát triển cao. Xét về GDP đầu người, Malaysia đứng thứ ba (chỉ sau Brunei và Singapore), tỉ lệ nghèo đói thấp nhất, với 3,8% dân số dưới mức thu nhập 1USD/ngày; chi phí cho giáo dục là 21,3% trong tổng chi ngân sách và 5,1% GDP. So v...

    pdf14 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 03/08/2021 | Lượt xem: 12 | Lượt tải: 0

  • Thông tin Giáo dục quốc tế - Số 22/2015Thông tin Giáo dục quốc tế - Số 22/2015

    Hàng năm, các tổ chức xếp hạng khác, đều cập nhật kết quả xếp hạng các trường ĐH. Những phản ứng mà ta có thể thấy khá là ngược đời. Một mặt, các U.S. News & World Report, Times Higher Education, cũng như nhà quản lý và giảng viên ra sức xem xét danh sách những bằng chứng nhỏ nhất cho việc tiến lên hay thụt lùi của các trường; mặt khác, tất cả mọ...

    pdf22 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 03/08/2021 | Lượt xem: 10 | Lượt tải: 0

  • Thông tin Giáo dục quốc tế - Số 21/2015Thông tin Giáo dục quốc tế - Số 21/2015

    Tiến bộ công nghệ: cơ hội hay thách thức cho việc lãnh đạo GDĐH, cho hoạt động giảng dạy và nghiên cứu? Từ góc nhìn của người lãnh đạo một trường ĐH dành cho phụ nữ đã có hơn một trăm năm tuổi, Sun Hye Hwang (Trường ĐH Sookmyung Women’s University, Korea) cho rằng tiến bộ công nghệ đã mang lại cơ hội to lớn cho người học đặc biệt là phụ nữ trê...

    pdf18 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 03/08/2021 | Lượt xem: 15 | Lượt tải: 0

  • Thông tin Giáo dục quốc tế - Số 20/2015Thông tin Giáo dục quốc tế - Số 20/2015

    Kinh tế tri thức, các trường ĐH nghiên cứu và sự năng động của giới khoa học Sự trỗi dậy của nền kinh tế tri thức đã thuyết phục các nước trên thế giới rằng sự phát triển xã hội và tăng trưởng kinh tế trong tương lai phụ thuộc vào khả năng trí tuệ và những sản phẩm tri thức hơn là phụ thuộc vào tài nguyên thiên nhiên, sản xuất cơ khí hay sức l...

    pdf22 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 03/08/2021 | Lượt xem: 12 | Lượt tải: 0

  • Thông tin Giáo dục quốc tế - Số 18/2014Thông tin Giáo dục quốc tế - Số 18/2014

    GDĐH đang mở rộng một cách ngoạn mục GDĐH đã và đang phát triển thành một công nghệ chủ yếu trên phạm vi toàn cầu thông qua sự mở rộng ngoạn mục: hiện nay đang có hơn 200 triệu sinh viên, 40 ngàn cơ sở đào tạo sau trung học, và nhiều tỉ đô la được dành cho khu vực GDĐH. Báo cáo gần đây của UNESCO về hiện tượng mở rộng và nâng cao GDĐH ở Châu ...

    pdf18 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 03/08/2021 | Lượt xem: 11 | Lượt tải: 0

  • Thông tin Giáo dục quốc tế - Số 17/2014Thông tin Giáo dục quốc tế - Số 17/2014

    Đặc trưng đầu tiên đập vào mắt chúng ta là quy mô của GDĐH Đông Á. Chỉ tính số nhập h nào khác, và tỉ lệ 38,6% của GDĐH tư lớn hơn tất cả m ọc đã lớn ít ra là gấp đôi so với bất cứ khu vực ọi khu vực khác trên thế giới trừ Châu Mỹ Latin. Tỉ lệ GDĐH tư còn cao hơn nếu chúng ta tính số trường thay vì sô...

    pdf26 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 03/08/2021 | Lượt xem: 10 | Lượt tải: 0

  • Thông tin Giáo dục quốc tế - Số 14/2014Thông tin Giáo dục quốc tế - Số 14/2014

    TÓM TẮT Đây là một khuôn mẫu quen thuộc nếu không muốn nói là đã được giải thích đầy đủ. Một trường đại học (ĐH) được xem là “đẳng cấp quốc tế” khi nó có thành quả nghiên cứu chiếm thứ hạng cao trên bảng xếp hạng, một văn hóa ưu tú, cơ sở hạ tầng tuyệt vời, và một thương hiệu vượt qua biên giới quốc gia. Nhưng có lẽ điều quan trọng nhất, đó ph...

    pdf46 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 03/08/2021 | Lượt xem: 11 | Lượt tải: 0