• Những tri thức cần thiết cho giáo viên toán để dạy học nội dung vectơ ở bậc trung học phổ thôngNhững tri thức cần thiết cho giáo viên toán để dạy học nội dung vectơ ở bậc trung học phổ thông

    1. Mở đầu Trong chương trính đào tạo giáo viên Toán tại Trường Đại học Sư phạm Hà Nội hiện nay, lượng kiến thức chuyên ngành về Toán trang bị cho sinh viên là rất lớn: khoảng 30 học phần toán cơ bản với gần 70 tìn chỉ (nghĩa là xấp xỉ 1000 tiết học). Trong rất nhiều kiến thức toán học đó, phần nào thiết thực cho người giáo viên khi dạy học ở cá...

    pdf10 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 14/07/2021 | Lượt xem: 319 | Lượt tải: 0

  • Rèn luyện kĩ năng thiết kế và sử dụng tình huống dạy học tích hợp trong môn Toán ở tiểu học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu họcRèn luyện kĩ năng thiết kế và sử dụng tình huống dạy học tích hợp trong môn Toán ở tiểu học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học

    1. Mở đầu Chương trình (CT) giáo dục phổ thông tổng thể (được ban hành năm 2018) đã xác định mục tiêu cơ bản là hướng tới phát triển những phẩm chất và năng lực (NL) cần thiết cho HS. Trong đó, CT giáo dục phổ thông môn Toán hướng tới phát triển năm năng lực đặc thù [1]: NL tư duy và lập luận Toán học; NL mô hình hóa Toán học; NL giải quyết vấn...

    pdf14 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 14/07/2021 | Lượt xem: 581 | Lượt tải: 4

  • Phân loại khái niệm bài toán trong dạy học toán phổ thôngPhân loại khái niệm bài toán trong dạy học toán phổ thông

    TÓM TẮT Từ “bài toán” có nhiều nghĩa và là một khái niệm mang tính tương đối. Có bài toán chỉ đơn thuần một bài tập áp dụng các kiến thức vừa học, nhưng có bài toán lại đặt người học trong một tình huống phức tạp đòi hỏi người học tìm tòi nghiên cứu phương pháp giải riêng biệt hay đưa người học đến việc khám phá kiến thức mới. Việc phân loại k...

    pdf10 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 14/07/2021 | Lượt xem: 377 | Lượt tải: 0

  • Sự ngắt quãng từ phép chia ở lớp 2, 3 đến phép chia có thương là phân số ở lớp 4 và phương thức khắc phụcSự ngắt quãng từ phép chia ở lớp 2, 3 đến phép chia có thương là phân số ở lớp 4 và phương thức khắc phục

    TÓM TẮT Nội dung chương trình Toán Tiểu học được sắp xếp theo kiểu đồng tâm, các kiến thức có trước, ở lớp dưới làm cơ sở để xây dựng các kiến thức có sau, ở lớp trên. Chương trình Toán Tiểu học có tính liên tục, thống nhất từ lớp 1 đến lớp 5. Tuy nhiên ta c ng cần trả lời câu hỏi: Liệu có xảy ra một sự ngắt quảng trong chương trình và sách giá...

    pdf5 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 14/07/2021 | Lượt xem: 364 | Lượt tải: 0

  • Toán cắt ghép hình ở tiểu họcToán cắt ghép hình ở tiểu học

    TÓM TẮT Các loại bài toán cắt ghép hình hướng tập trung vào việc rèn luyện kĩ năng cắt ghép đơn giản và tính toán theo công thức. Giúp cho một số bộ phận học sinh khá giỏi có nhu cầu được tìm hiểu nhiều hơn về các dạng toán nâng cao nói chung và diện tích nói riêng. Đặc biệt có một số bài toán lắp ghép hình (thường được trình bày dưới dạng toán...

    pdf8 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 14/07/2021 | Lượt xem: 604 | Lượt tải: 1

  • Thiết kế bộ thuật ngữ toán học Anh – Việt ở Lớp 1, Lớp 2 để vận dụng dạy học song ngữ trong dạy học môn Toán ở tiểu họcThiết kế bộ thuật ngữ toán học Anh – Việt ở Lớp 1, Lớp 2 để vận dụng dạy học song ngữ trong dạy học môn Toán ở tiểu học

    Tóm tắt: Hiện nay, việc dạy học song ngữ môn toán tại các trường phổ thông nói chung và trường Tiểu học nói riêng dần phổ biến. Giáo viên cần có bộ thuật ngữ toán học Anh – Việt để tra cứu, sử dụng trong quá trình dạy học song ngữ môn toán. Bài báo trình bày các bước trong quy trình thiết kế bộ thuật ngữ Toán học Anh - Việt ở lớp 1, lớp 2 và mộ...

    pdf7 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 14/07/2021 | Lượt xem: 406 | Lượt tải: 0

  • Phát triển năng lực mô hình hóa toán học trong dạy học đại số lớp 7 chủ đề “Đại lượng tỉ lệ thuận”Phát triển năng lực mô hình hóa toán học trong dạy học đại số lớp 7 chủ đề “Đại lượng tỉ lệ thuận”

    Tóm tắt: Năng lực mô hình hóa toán học là một trong những năng lực cốt lõi, được đề cao trong chương trình môn toán của Chương trình Giáo dục phổ thông mới ban hành năm 2018. Năng lực mô hình hóa toán học giúp học sinh có một cái nhìn rõ ràng hơn về các vấn đề tồn tại trong thực tiễn và giúp việc học toán của học sinh trở nên có ý nghĩa hơn, tạ...

    pdf9 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 14/07/2021 | Lượt xem: 405 | Lượt tải: 1

  • Bước đầu xây dựng các hoạt động STEM trong dạy học một số chủ đề thuộc môn khoa học tự nhiên ở tiểu họcBước đầu xây dựng các hoạt động STEM trong dạy học một số chủ đề thuộc môn khoa học tự nhiên ở tiểu học

    Tóm tắt: Áp dụng giáo dục STEM trong dạy học Khoa học Tự nhiên là nhằm trang bị cho học sinh những kiến thức khoa học gắn liền với ứng dụng của chúng trong thực tiễn, qua đó phát triển cho học sinh năng lực phát triển và giải quyết vấn đề cùng với những năng lực khác tương ứng, đáp ứng được yêu cầu của sự phát triển kinh tế - xã hội. Bài báo này...

    pdf7 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 14/07/2021 | Lượt xem: 629 | Lượt tải: 1

  • Thiết kế hoạt động dạy học chủ đề tích hợp liên môn khoa học tự nhiên theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh lớp 8Thiết kế hoạt động dạy học chủ đề tích hợp liên môn khoa học tự nhiên theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh lớp 8

    Tóm tắt: Việc đổi mới chương trình giáo dục phổ thông theo hướng tiếp cận năng lực là một định hướng đúng đắn, đáp ứng nhu cầu cho người học ở thế kỷ 21. Bộ Giáo dục và Đào tạo đang xây dựng chương trình giáo dục phổ thông theo định hướng tiếp cận năng lực. Giáo viên sẽ giữ vai trò hướng dẫn và thiết kế nội dung giảng dạy, còn học sinh phải tự ...

    pdf12 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 14/07/2021 | Lượt xem: 370 | Lượt tải: 1

  • Dạy học trải nghiệm môn toán lớp 10 chủ đề tập hợpDạy học trải nghiệm môn toán lớp 10 chủ đề tập hợp

    1. MỞ ĐẦU Theo Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể, “Chương trình giáo dục phổ thông cụ thể hóa mục tiêu giáo dục phổ thông, giúp học sinh làm chủ kiến thức phổ thông, biết vận dụng hiệu quả kiến thức, kĩ năng đã học vào đời sống và tự học suốt đời, có định hướng lựa chọn nghề nghiệp phù hợp, biết xây dựng và phát triển hài hòa các mố...

    pdf8 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 14/07/2021 | Lượt xem: 353 | Lượt tải: 1