TimTaiLieu.vn - Tài liệu, ebook, giáo trình, đồ án, luận văn

Tâm lý là hình ảnh của từng người về hiện thực khách quan. Tất cả các hiện tượng tâm lý, từ những hiện tượng tâm lý đơn giản đến những thuộc tính, phẩm chất phức tạp của nhân cách con người đều tồn tại ở trong não dưới dạng hình ảnh này hay hình ảnh khác với mức độ phức tạp khác nhau. Điều kiện đầu tiên để có các hình ảnh đó là phải có các hiện tư...

26 trang | Chia sẻ: haohao89 | Ngày: 09/08/2013 | Lượt xem: 2536 | Lượt tải: 2

Những công trình nghiên cứu về hứng thú ở trên thế giới xuất hiện tương đối sớm và ngày được phát triển. - Herbart (1776-1841) nhà tâm lý học nhà triết học, nhà giáo dục học, người Đức người sáng lập ra trường phái giáo dục hiện đại ở Đức thế kỷ XIX. Đã đưa ra 4 mức độ của dạy học: Tính sáng rõ, tính liên tưởng, tính hệ thống, tính phong phú, đặc...

3 trang | Chia sẻ: haohao89 | Ngày: 09/08/2013 | Lượt xem: 12993 | Lượt tải: 1

Giao tiếp là một trong những phạm trù trung tâm của tâm lý học. Tư tưởng về giao tiếp được đề cập đến từ thời cổ đại qua thời kỳ phục hưng và đến giữa thế kỷ XX thì hình thành nên một chuyên ngành Tâm lý học giao tiếp. Ngay từ khi còn là các tư tưởng về giao tiếp đến khi xuất hiện Tâm lý học giao tiếp thì khái niệm, bản chất giao tiếp chưa bao giờ ...

16 trang | Chia sẻ: haohao89 | Ngày: 09/08/2013 | Lượt xem: 9379 | Lượt tải: 4

Lữ sinh lầm lũi trên đường về,bước chân nặng trịch,lòng tràn ngập một nguồn chán ngán vô biên .Thôi còn chi nữa mộng vàng son, vừa mới hôm nào đây khi cắp lều chõng đi thi; ước vọng cân đai võng lọng,áo mão xênh xang từ lâu ấp ủ.ô hô đã tan thành mây khói .Mười mấy năm đèn sách há để kết thúc bằng một nỗi niềm tuyệt vọng thế này ru!

78 trang | Chia sẻ: haohao89 | Ngày: 09/08/2013 | Lượt xem: 2187 | Lượt tải: 5

Theo cách hiểu thông thường: Hiểu, đoán ý người khác, đi đến cách cư xử phù hợp - Theo khoa học: là tất cả những hiện tượng tinh thần xảy ra trong não con người, nó gắn liền và điều hành mọi hành vi và hoạt động của con người. Tâm lý còn được gọi là thế giới nội tâm hay “Lòng người”.

52 trang | Chia sẻ: haohao89 | Ngày: 09/08/2013 | Lượt xem: 4155 | Lượt tải: 2

Các nhà quản lý đang đối mặt với thời đại bão táp. Vấn đề đầu tiên được đặt ra đối với họ là phải đảm bảo khả năng tồn tại của tổ chức mình, bằng cách tạo ra một cơ cấu lành mạnh, lâu dài, đứng vững trước những giông tố nhất thời, vượt qua được những biến động đột ngột, và có thể khẳng định mình trong những hoàn cảnh khắc nghiệt.

169 trang | Chia sẻ: haohao89 | Ngày: 09/08/2013 | Lượt xem: 1966 | Lượt tải: 3

Sự nghiệp đổi mới giáo dục được Đảng và Nhà nước ta khẳng định có vai trò quan trọng cấp thiết, là nền tảng, là động lực thúc đẩy công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước để nước ta từng bước vững vàng khi hội nhập vào nền kinh tế thế giới. Tại nghị quyết hội nghị Ban chấp hành Trung Ương lần IV khoá 7 về "tiếp tục đổi mới sự nghiệp giáo dục và đào t...

43 trang | Chia sẻ: haohao89 | Ngày: 09/08/2013 | Lượt xem: 2015 | Lượt tải: 4

Giáo dục đạo đức là một phần cốt lõi rất quan trọng trong giáo dục gia đình . Giáo dục đạo đức càng quan trọng hơn với lứa tuổi trẻ bắt đầu hình thành nhân cách, và đang mò mẫm tìm hiểu nhận thức mọi điều. Giáo dục đạo đức là quan trọng như vậy, nhưng các bậc cha mẹ thì nhận thức, hiểu biết về vấn đề này như thế nào ? Họ nhận thức am hiểu về tầm qu...

44 trang | Chia sẻ: haohao89 | Ngày: 09/08/2013 | Lượt xem: 2119 | Lượt tải: 2

Thành tựu của công cuộc đổi mới đã đưa đất nước Việt Nam vượt qua những khó khăn, bước vào giai đoạn mới, nên kinh tế thị trường đang từng bước hình thành nó có tác dụng làm biến đổi xã hội. Đó là những biến đổi tích cực về kinh tế, sự biến đổi về mặt xã hội và sự ổn định về mặt chính trị. Kéo theo đó là sự biến đổi thang bậc, chuẩn mực giá trị đạo...

43 trang | Chia sẻ: haohao89 | Ngày: 09/08/2013 | Lượt xem: 2083 | Lượt tải: 1

Trong sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá hiện nay, tri thức, kỹ năng, kỹ xảo là những yếu tố đóng vai trò rất quan trọng trong sự phát triển của con người. Tri thức, kỹ năng, kỹ xảo của người lao động được trang bị trong quá trình giáo dục nghề nghiệp. Điều 33 của Luật giáo dục năm 2005 nêu rõ “Mục tiêu của giáo dục nghề nghiệp là đào tạo ngườ...

104 trang | Chia sẻ: haohao89 | Ngày: 09/08/2013 | Lượt xem: 2305 | Lượt tải: 1