TimTaiLieu.vn - Tài liệu, ebook, giáo trình, đồ án, luận văn

Abstract. We have examined two simulation techniques for diffusion on disordered systems: the non-force and force method. The latter enables one to study diffusion on the system with periodic boundary conditions and size which is 20 times shorter than the non-force method. Furthermore, the force method is an appropriate way to study impurity di...

9 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 29/07/2021 | Lượt xem: 186 | Lượt tải: 0

Tóm tắt. Trường Đại học Sư phạm Hà Nội đã bắt đầu thực hiện phương thức đào tạo theo học chế tín chỉ từ năm 2009. Qua hai năm thực hiện, ngoài những ưu điểm rõ rệt, phương thức đào tạo này cũng đã cho thấy có những khó khăn, hạn chế nhất định. Để xác định nguyên nhân của những hạn chế nhằm tìm biện pháp nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo t...

7 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 29/07/2021 | Lượt xem: 180 | Lượt tải: 0

Tóm tắt. Bài báo đề cập tới việc vận dụng ý tưởng của công nghệ thông tin để tích cực hóa hoạt động học tập nghiên cứu về Lịch sử Toán học (LSTH) của sinh viên. Tác giả vận dụng ý tưởng của Webquest trong việc tổ chức các tình huống học tập, nghiên cứu cho sinh viên. Tác giả minh họa 5 bước thiết kế Webquest bằng 2 Webquest cụ thể trong dạy học...

10 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 29/07/2021 | Lượt xem: 181 | Lượt tải: 0

Tóm tắt. Góp phần vào việc nghiên cứu phương pháp dạy học theo dự án (DHTDA), bài báo này xin giới thiệu dự án Năng lượng cho cuộc sống để dạy phần “Dầu mỏ” trong bài Nguồn hiđrocacbon thiên nhiên - Hoá học 11 nâng cao. Kết quả nghiên cứu định tính và định lượng của dự án này đã chứng minh được tính khả thi và những lợi ích mà DHTDA mang lại ch...

10 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 29/07/2021 | Lượt xem: 199 | Lượt tải: 0

Tóm tắt. Bài viết mô tả thang đánh giá tâm lí Kyoto, lịch sử ra đời, thiết kế và cấu trúc cũng như thử nghiệm và kết quả ứng dụng thang đo trên trẻ có rối loạn phát triển tại Trung tâm Đào tạo và Phát triển Giáo dục Đặc biệt – trường Đại học Sư phạm Hà Nội. Nghiên cứu đã sử dụng thang đo Kyoto để đánh giá 86 trẻ tuổi từ 18 tháng đến 7 tuổi được...

8 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 29/07/2021 | Lượt xem: 341 | Lượt tải: 0

1. Đặt vấn đề Chuẩn kiến thức, kỹ năng (KT, KN) là một bộ phận của chương trình giáo dục có vai trò hết sức quan trọng. Bởi lẽ, nó là căn cứ để xác định mục tiêu; lựa chọn nội dung, phương pháp dạy học; kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh. Bên cạnh đó, chuẩn KT, KN còn là công cụ để quản lý, thanh kiểm tra công tác dạy học ở trường ...

7 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 29/07/2021 | Lượt xem: 171 | Lượt tải: 0

Tóm tắt. Dạy học theo dự án là một phương pháp dạy học tạo môi trường thuận lợi cho sáng tạo. Bài viết giới thiệu qui trình dạy học theo dự án nhằm phát huy năng lực sáng tạo cho sinh viên. Thông qua các hoạt động trong quá trình học, sinh viên được sáng tạo trong suy nghĩ lập kế hoạch, tự thực hiện kế hoạch. Bài viết còn trình bày kế hoạch dạy...

8 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 29/07/2021 | Lượt xem: 208 | Lượt tải: 0

Tóm tắt. Chương trình giáo dục phổ thông môn Hóa học từ lớp 8 - 12 đang được triển khai ở các trường trung học phổ thông Việt Nam. Việc tổng kết kinh nghiệm, đánh giá quá trình xây dựng và phát triển chương trình là một việc làm cần cần thiết để đề xuất định hướng phát triển chương trình mới sau năm 2015. Bài báo đề cập đến qui trình phát triển...

7 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 29/07/2021 | Lượt xem: 190 | Lượt tải: 0

Tóm tắt. Qui trình dạy học tiếp cận chuẩn quốc tế được xây dựng bởi các chuyên gia đào tạo của Đại học khảo thí quốc tế Cambridge và qui trình sư phạm tương tác của Đại học Quesbec đã và đang được nhiều nước trên thế giới áp dụng trong quá trình giảng dạy với mục đích rèn luyện và nâng cao tay nghề cho đội ngũ giáo viên nói chung và giáo viên d...

8 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 29/07/2021 | Lượt xem: 187 | Lượt tải: 0

Tóm tắt. Trong những năm gần đây, ngành giáo dục Việt Nam đã có nhiều thay đổi về chương trình, nội dung và phương pháp dạy học. Mặc dù đã có nhiều chính sách coi trọng phát triển giáo dục của chính phủ, song hệ thống giáo dục nước ta chưa đáp ứng được những đòi hỏi của xã hội. Một trong số các nguyên nhân là việc đánh giá bài dạy hiện nay đã l...

8 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 29/07/2021 | Lượt xem: 202 | Lượt tải: 0