TimTaiLieu.vn - Tài liệu, ebook, giáo trình, đồ án, luận văn

I. MỤC TIÊU 1. Trình bày đựợc mục tiêu, nội dung, c ác bước lập kế hoạch và tổ chức thực hiện kế hoạch Truyền thông chuyển đổi hành vi về DS/SKSS/KHHGĐ. 2. Phân tích được khái niệm và nội dung lập kế hoạch đánh giá hoạt động vận động, truyền thông chuyển đổi hành vi về DS/SKSS/KHHGĐ. 3. Thực hành lập kế hoạch truyền thông ngắn hạn; kế hoạch m...

45 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 04/03/2016 | Lượt xem: 3169 | Lượt tải: 1

Trong hệ thống xã hội chủnghĩa trước đây nói chung, ởnước ta nói riêng, khái niệm xung đột xã hội hầu như không xuất hiện một cách chính thức. Mọi vấn đề có liên quan thường được xem xét dưới các khái niệm “mâu thuẫn”, “đấu tranh”. Cách tiếp cận giản đơn này đã làm cho việc nhìn nhận và giải quyết tranh chấp, xung đột không mấy hiệu quả, thậ...

6 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 04/03/2016 | Lượt xem: 1537 | Lượt tải: 1

Câu 1: Xã hội học là gì? Đối tượng nghiên cứu và mối quan hệ giữa xã hội học với các ngành khoa học khác? Câu 2: Cơ cấu, chức năng và nhiệm vụ của xã hội học Câu 3: Tại sao nói: “Xã hội học với tư cách là một bộ phận của khoa học thực nghiệm nó chỉ ra đời ở các nước Tây Âu thế kỷ XIX?” Câu 4: Trình bày những đóng góp của các nhà xã hội học đầu t...

18 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 04/03/2016 | Lượt xem: 1465 | Lượt tải: 3

Câu 1: Phân biệt XHH Tội phạm và Tội Phạm học (sự phân biệt mang tính tương đối. Đi sâu tìm hiểu về nội dung, tên gọi, khía cạnh xã hội của vấn đề). Để phân biệt một cách rạch ròi giữa XHH tội phạm và Tội phạm học quả là một việc làm không đơn giản bởi cả hai ngành này đều có đối tượng nghiên cứu là tội phạm, nhưng không phải là việc phân biệt khô...

21 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 04/03/2016 | Lượt xem: 3363 | Lượt tải: 5

Câu 1: Phân tích khái niệm, đối tượng nghiên cứu và cơ cấu của xhh?Lấy ví dụ minh họa? *Khái niệm xhh: Xhh là khoa học về các qluật và tính qluật xh chung và đặc thù của sự ptriển và vận hành của các hthống xhội xđịnh về mặt lsử, là khoa học về các cơ chế tđộng và các hthức biểu hiện của các qluật đó trong hđ của các cá nhân, các nhóm xhội các gia...

11 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 04/03/2016 | Lượt xem: 2125 | Lượt tải: 4

1. Môn học tiên quyết:Xã hội học đại cương, Lịch sử xã hội học 2. Mục tiêu môn học. 2.1. Chỉ cho sinh viên thấy được một số cách tiếp cận lý thuyết khác nhau trong nghiên cứu giáo dục nhưmột tiểu hệ thống, một thiết chế xã hội. 2.2 Vận dụng các lý thuyết xã hội học để xem xét hàng loạt các mối quan hệ trong lĩnh vực giáo dục cũng nhưcác vấn ...

20 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 04/03/2016 | Lượt xem: 2731 | Lượt tải: 3

Sau khi hoàn thành môn học, sinh viên được củng cố và nắm vững thêm các kiến thức về văn học, lý luận văn học, lý thuyết về nghệ thuật, các thể loại báo chí, các thể loại sáng tác văn học. 2.2. Kĩ năng: Sinh viên có kỹ năng quan sát thực tập thực tế, có các kỹ năng thực tiễn về nghiên cứu văn học, giảng dạy văn học, nghiệp vụ báo chí và sáng tá...

9 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 04/03/2016 | Lượt xem: 1892 | Lượt tải: 2

I.Vài nét khái quát về Hội cựu chiến binh Việt Nam. 1.Lịch sử hình thành và phát triển của Hội cựu chiến binh Việt Nam. - Lịch sử hình thành - Đặc điểm, đặc trưng của Hội CCB và hội viên trong tổ chức - Quá trình phát triển 2. Tổ chức bộ máy của Hội cựu chiến binh Việt Nam - Tìm hiểu về BCH,Ban thường vụ, Chủ tịch phó chủ tịch Hội ở mỗi c...

3 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 04/03/2016 | Lượt xem: 3685 | Lượt tải: 1

Câu 1: Nêu, phân tích những giá trị và hạn chế lịch sử của CNXH ko tưởng? * Khái niệm: CNXH ko tưởng là những trào lưu tư tưởng lý luận, phản ánh cuộc đấu tranh, ước mơ, nguyện vọng của đông đảo quần chúng lao động về cuộc đấu tranh xóa bỏ XH cũ( XH tư hữu, áp bức bóc lột, bất công XH.) và hướng tới XD 1 XH tương lai tốt đẹp hơn( công hữu, ko còn ...

33 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 04/03/2016 | Lượt xem: 1423 | Lượt tải: 1

Giáo dục là hợp phần quan trọng hỗtrợcho các hoạt động bảo tồn và quản lý. Nó được thực hiện ởtất cảcác cấp độvà giữa tất cảcác nhóm mà được tham gia: cộng đồng địa phơng, điều hành tour du lịch và nhân viên của họ, du khách - những người đến tham quan Khu bảo tồn biển (KBTB), và nhân viên của KBTB. Trang thiết bịgiáo dục và những công cụkh...

26 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 04/03/2016 | Lượt xem: 1359 | Lượt tải: 1