• E – Learning trong giảng dạy đại học ở Việt Nam trước xu thế của cách mạng công nghiệp 4.0E – Learning trong giảng dạy đại học ở Việt Nam trước xu thế của cách mạng công nghiệp 4.0

    Tóm tắt Cùng với sự phát triển của cách mạng công nghiệp 4.0, việc xây dựng môi trường học tập trực tuyến hiện đại, xây dựng các nội dung giảng dạy trực tuyến được phát triển theo hướng ngày càng tiếp cận gần hơn với người học. Người học có thể khai thác nội dung học tập trực tuyến từ thiết bị di động, hay học tập trong mô hình trường đại học ...

    pdf8 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 03/08/2021 | Lượt xem: 85 | Lượt tải: 0

  • Đề xuất mô hình phần mềm hỗ trợ sinh viên luyện tập kỹ năng nghe và nói tiếng AnhĐề xuất mô hình phần mềm hỗ trợ sinh viên luyện tập kỹ năng nghe và nói tiếng Anh

    Tóm tắt Trong xu thế toàn cầu hóa hiện nay, tiếng Anh có tầm quan trọng vô cùng to lớn vì nó được sử dụng phổ biến ở rất nhiều nơi trên thế giới. Đối với các bạn học sinh – sinh viên, việc học tiếng Anh do đó càng trở nên cần thiết hơn bao giờ hết. Nhưng việc học tiếng Anh hiện nay sao cho tốt vẫn đang là vấn đề hóc búa của các nhà làm giáo dục...

    pdf7 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 03/08/2021 | Lượt xem: 90 | Lượt tải: 0

  • Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học (IT) - Bài 5: Mô hình toán học trong nghiên cứu IT – Các cơ sở ban đầu của chứng minh toán họcBài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học (IT) - Bài 5: Mô hình toán học trong nghiên cứu IT – Các cơ sở ban đầu của chứng minh toán học

    5.1 MÔ HÌNH TOÁN HỌC TRONG NGHIÊN CỨU IT – MÔ HÌNH TOÁN HỌC  Thông thường các vấn đề trong kỹ thuật nói chung và IT nói riêng có thể mô tả được bằng các mô hình toán học, VD:  Kết nối internet có thể mô tả dưới dạng đồ thị  Mô tả các tác động của động đất bằng một hệ phương trình vi phân  Chúng ta cũng có thể sử dụng toán học để nghiên ...

    pdf63 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 03/08/2021 | Lượt xem: 85 | Lượt tải: 0

  • Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học (IT) - Bài 4: Cách viết đề cương, Báo cáo khoa họcBài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học (IT) - Bài 4: Cách viết đề cương, Báo cáo khoa học

    BÀI 4. CÁCH VIẾT ĐỀ CƯƠNG, BÁO CÁO KHOA HỌC 4.1 Cách viết đề cương nghiên cứu  3. Phương pháp nghiên cứu  3. Nguồn và cách thu thập các loại số liệu  Số liệu thứ cấp (nguồn nào, ở đâu?)  Số liệu sơ cấp  Nguồn (Từ ai? Bao nhiêu người?)  Cách thức chọn mẫu để thu thập dữ liệu.  Cách thức thu thập dữ liệu (điều tra, phỏng vấn, phỏng vấn...

    pdf12 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 03/08/2021 | Lượt xem: 108 | Lượt tải: 0

  • Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học (IT) - Bài 3: Xây dựng tổng quan tài liệu và cơ sở lý thuyếtBài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học (IT) - Bài 3: Xây dựng tổng quan tài liệu và cơ sở lý thuyết

    3.3 Một số lưu ý  Tổng quan tài liệu và cơ sở lý thuyết không phải là một “bản danh sách” miêu tả.  Tổng quan tài liệu và cơ sở lý thuyết phải là sự đánh giá có mục đích của những thông tin có tính chất tham khảo. Sự đánh giá này có thể dựa trên mục tiêu nghiên cứu hoặc những vấn đề gây tranh cãi trong đề tài nghiên cứu.  Tổng quan tài li...

    pdf30 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 03/08/2021 | Lượt xem: 110 | Lượt tải: 0

  • Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học (IT) - Bài 2: Quy trình nghiên cứu khoa họcBài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học (IT) - Bài 2: Quy trình nghiên cứu khoa học

    BÀI 2. QUY TRÌNH NCKH  Bước 1: Xác định vấn đề:  2 loại vấn đề nghiên cứu: NC một tình trạng thực tế nào đó hay nghiên cứu mối liên hệ giữa các biến số.  phải xác định được lĩnh vực nghiên cứu, thu hẹp lại thành một vấn đề nghiên cứu cụ thể.  phải am hiểu vấn đề nghiên cứu và những khái niệm liên quan.  sự kết dính giữa bước 1 và bước 2...

    pdf35 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 03/08/2021 | Lượt xem: 86 | Lượt tải: 0

  • Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học (IT) - Bài 1: Giới thiệu chung về nghiên cứu khoa họcBài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học (IT) - Bài 1: Giới thiệu chung về nghiên cứu khoa học

    BÀI 1.GIỚI THIỆU VỀ PPNCKH a. Đề tài nghiên cứu  Là một hình thức tổ chức NCKH; có một nhiệm vụ nghiên cứu; do một cá nhân hay một nhóm người thực hiện.  Nhằm vào: trả lời những câu hỏi mang tính học thuật hoặc thực tiễn; làm hoàn thiện và phong phú thêm các tri thức khoa học; đưa ra các câu trả lời để giải quyết thực tiễn.  Đề tài nghiên...

    pdf34 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 03/08/2021 | Lượt xem: 90 | Lượt tải: 0

  • Cẩm nang Chọn nghề & Việc làm (Phần 2)Cẩm nang Chọn nghề & Việc làm (Phần 2)

    CÁC BƯỚC CỦA MỘT CUỘC PHỎNG VẤN Thường gồm 5 bước như sau: + Mở đầu + Kiểm tra một số thông tin liên quan CV + Hỏi đáp về nghiệp vụ liên quan đến vị trí tuyển dụng + Kết thúc + Quyết định của Ban giám khảo CHUẨN BỊ CHO MỘT CUỘC PHỎNG VẤN Hãy gặp bạn bè, người thân đã từng dự phỏng vấn để hỏi han kinh nghiệm Hãy thu thập một số thông ti...

    pdf36 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 03/08/2021 | Lượt xem: 74 | Lượt tải: 0

  • Báo cáo Giáo dục nghề nghiệp Việt Nam 2017 (Phần 2)Báo cáo Giáo dục nghề nghiệp Việt Nam 2017 (Phần 2)

    Chương này cung cấp nội dung báo cáo về đội ngũ nhà giáo và CBQL cơ sở GDNN năm 2017, trong bối cảnh Bộ LĐTBXH thực hiện quản lý nhà nước về GDNN (trừ các trường sư phạm thuộc sự quản lý của Bộ GDĐT). Nội dung phân tích về thực trạng đội ngũ nhà giáo và CBQL GDNN về trình độ đào tạo, kỹ năng, nghiệp vụ, ngoại ngữ, tin học đồng thời cho thấy xu h...

    pdf54 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 03/08/2021 | Lượt xem: 81 | Lượt tải: 0

  • Báo cáo Dạy nghề Việt Nam 2013 - 2014 (Phần 2)Báo cáo Dạy nghề Việt Nam 2013 - 2014 (Phần 2)

    Hộp 6: Điều kiện được cấp giấy chứng nhận Trung tâm đánh giá kỹ năng Cơ sở dạy nghề; cơ sở giáo dục và đào tạo; cơ sở nghiên cứu khoa học, kỹ thuật, công nghệ hoặc doanh nghiệp được Tổng cục Dạy nghề cấp Giấy chứng nhận Trung tâm Đánh giá Kỹ năng khi có đủ các điều kiện sau đây: a) Có cơ sở vật chất cần thiết phục vụ cho việc thực hiện đánh giá...

    pdf62 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 03/08/2021 | Lượt xem: 95 | Lượt tải: 0