TimTaiLieu.vn - Tài liệu, ebook, giáo trình, đồ án, luận văn

Môn Tiếng Việt cùng với các môn học khác, có nhiệm vụ cung cấp cho học sinh 4 kĩ năng đó là: "nghe -nói - đọc -viết". Trong đó môn tiếng Việt có c các phân môn như: Tập đọc, kểchuyện, chính tả, luyện từvà câu, tập viết, tập làm văn. trong đó, phân môn Tập làm văn là phân môn có tính chất thích hợp của các phân môn khác. Qua tiết tập làm văn...

29 trang | Chia sẻ: franklove | Ngày: 23/01/2014 | Lượt xem: 7586 | Lượt tải: 5

Điều 24.2 luật Giáo dục qui định: “ Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động của học sinh, phù hợp với đặc điểm từng lớp học, từng môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh”. Ngày nay có nhiê...

19 trang | Chia sẻ: franklove | Ngày: 23/01/2014 | Lượt xem: 12941 | Lượt tải: 6

. Cho hai tập hợp A = { 3,4,5}; B = { 5,6,7,8,9,10}; a) Mỗi tập hợp có bao nhiêu phần tử? b) Viết các tập hợp khác tập hợp rỗng vừa là tập hợp con của tập hợp A vừa là tập hợp con của tập hợp B. c) Dùng kí hiệu để thực hiên mối quan hệ giữa tập hợp A,B và tập hợp nói trong câu b). Dung hình vẽ minh họa các tập hợp đó. Giải. a) Tập hợp A có...

25 trang | Chia sẻ: franklove | Ngày: 23/01/2014 | Lượt xem: 8444 | Lượt tải: 4

Vận dụng các hình thức và biện pháp để dạy phân môn âm nhạc nhằm phát huy tính tích cực và giáo dục văn hóa âm nhạc vớinhững kiến thức phổ thông về âm nhạc mà HS nên biết và cần biết tạo thành nội dung phân môn Âm nhạc thường thức trong chương trình Âm nhạc ở trường THCS.Âm nhạc thường thức đem đến cho HS những hiểu biết sơ lược mang tính p...

6 trang | Chia sẻ: franklove | Ngày: 23/01/2014 | Lượt xem: 6894 | Lượt tải: 1

- Quá trình hoạt động sư phạm ở trường phổ thông nói chung, ở tiểu học nói riêng, được tiến hành đồng thời cả hoạt động dạy học và hoạt động giáo dục. Cả hai hoạt động này bổ sung, hỗ trợ, gắn bó hữu cơ với nhau, thúc đẩy nhau cùng phát triển trong quá trình phát triển toàn diện của học sinh. Trong bản thân của cả hai hoạt động trên, ngoài việc hướ...

5 trang | Chia sẻ: franklove | Ngày: 23/01/2014 | Lượt xem: 15485 | Lượt tải: 1

- Vì sao phải chuẩn bị cho trẻ vào học phổ thông ? - Nếu như chúng ta trả lời câu hỏi này một cách sâu sắc, thấu đáo và khoa học thì chúng ta sẽ hiểu được đối với trẻ em, việc đến trường phổ thông được coi như là một bước ngoặt quan trọng trong cuộc đời,là một bước chuyển biến mang tính nhảy vọt vì trẻ có sự biến đổi giữa lớp mầm non lên tiểu học....

5 trang | Chia sẻ: franklove | Ngày: 23/01/2014 | Lượt xem: 2737 | Lượt tải: 2

Theo Luật Giáo dục, Giáo dục mầm non có mục tiêu hình thành những yếu tốđầu tiên của nhân cách cho trẻmầm non và chuẩn bị cho trẻvào lớp 1. Kết quảchăm sóc, giáo dục của trường mẫu giáo sẽđược phản ánh khi trẻvào lớp 1 tiểu học và rõ nét nhất ởgiai đoạn đầu lớp 1. Nghiên cứu phân tích, đánh giá khảnăng của học sinhđầu lớp 1 qua các lĩnh vực...

10 trang | Chia sẻ: franklove | Ngày: 23/01/2014 | Lượt xem: 3959 | Lượt tải: 1

I./ Mục đích yêu cầu. - Biết các đặc điểm đặc trưng của tôm, cua, cá ( nơi sống, vận động, cấu tạo ). - biết xếp tương ứng 1-1. - Củng cố số lượng 2. - Nối các con vật tương ứng với số lượng, màu sắc. II./ Chuẩn bị. - Tranh về tôm, cua, cá. - Câu đố. - Bài tập toán. - Các con vật tôm, cua, cá, bảng vẽ.

3 trang | Chia sẻ: franklove | Ngày: 23/01/2014 | Lượt xem: 2814 | Lượt tải: 3

- Trẻbiết kểtên các loại PTGT đường bộ, biết nêu đặc đểm, công dụng của chúng. - Giáo dục trẻbiết có thái độtích cực, an toàn khi tham gia giao thông ( ngồi ngay ngắn, không đùa giỡn). Giáo dục trẻvềluật lệan toàn giao thông: khi đi bộphải đi trên vỉa hè bên phải; khi đi xe thì đèn đỏphải dừng lại, đèn xanh mới được đi tiếp.

18 trang | Chia sẻ: franklove | Ngày: 23/01/2014 | Lượt xem: 8432 | Lượt tải: 0

Tuổi mầm non là lứa tuổi cần sự quan tâm đặc biệt của cha mẹ và cô giáo. ở giai đoạn này, những mối quan hệ, có những sự vật, hiện tượng xảy ra xung quanh trẻ đều có tác động rất lớn đến bản thân trẻ. Vì vậy cha mẹ và cô giáo đều mong muốn dạy trẻ những điều hay, lẽ phải, những thói quen tốt và những hành vi có đạo đức để hình thành nhân cách cho t...

13 trang | Chia sẻ: franklove | Ngày: 23/01/2014 | Lượt xem: 5055 | Lượt tải: 2