• Quản lý chất lượng giáo dục (Bản đẹp)Quản lý chất lượng giáo dục (Bản đẹp)

    1. Hệ thống QL định hướng vào chất lượng sẽ quyết định chất lượng sản phẩm giáo dục. Trong thế kỷ XX, các nhà nghiên cứu về khoa học quản lí cùng các quản lí gia hàng đầu trên thế giới đã đi đến thống nhất quan niệm cho rằng: chất lượng sản phẩm do hệ thống quản lý quyết định. Trả lời câu hỏi: ai chịu trách nhiệm về chất lượng trong một tổ chức, ...

    docx7 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 04/08/2021 | Lượt xem: 92 | Lượt tải: 0

  • Quản lí hoạt động giáo dục tư tưởng chính trị cho sinh viên ở các trường đại học thuộc Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí MinhQuản lí hoạt động giáo dục tư tưởng chính trị cho sinh viên ở các trường đại học thuộc Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh

    Tóm tắt: Nghiên cứu này được thực hiện nhằm đánh giá mức độ thực hiện các nội dung quản lý hoạt động giáo dục tư tưởng chính trị cho sinh viên tại các trường đại học thuộc Đại học quốc gia thành phố Hồ Chí Minh. Kết quả khảo sát trên 235 cán bộ tham gia quản lý hoạt động giáo dục tư tưởng chính trị ở 6 trường đại học cho thấy các nội dung quản ...

    pdf7 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 04/08/2021 | Lượt xem: 76 | Lượt tải: 0

  • Chương trình Giáo dục kỹ năng sống và tư vấn học đường cho học sinh trung học tại Việt NamChương trình Giáo dục kỹ năng sống và tư vấn học đường cho học sinh trung học tại Việt Nam

    TÓM TẮT NGHIÊN CỨU GIỚI THIỆU Trong bối cảnh Bộ GD&ĐT đã có những chỉ đạo về công tác Giáo dục KNS và TVHĐ cho học sinh trung học, và đang trong lộ trình xem xét thực tiễn cũng như ban hành các văn bản pháp luật liên quan trong những năm tới, một nghiên cứu “Tổng quan chương trình giáo dục kỹ năng sống và tư vấn học đường cho học sinh trung họ...

    pdf13 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 04/08/2021 | Lượt xem: 63 | Lượt tải: 0

  • Promoting active learning and strategies for students at Ba Ria - Vung Tau University (BVU)Promoting active learning and strategies for students at Ba Ria - Vung Tau University (BVU)

    ABSTRACT The purpose of this study was to investigate how students at BVU are learning inside and outside the classroom and how satisfied students are with their current learning methods. Students’ learning results when applying their current learning styles were also examined. On the other hand, the study explored the potential and essential a...

    pdf14 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 04/08/2021 | Lượt xem: 55 | Lượt tải: 0

  • Đào tạo giáo viên dạy nghề ở Việt Nam - Tầm nhìn đến năm 2020Đào tạo giáo viên dạy nghề ở Việt Nam - Tầm nhìn đến năm 2020

    MỘT SỐ MÔ HÌNH ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG GVDN * Đối với giáo viên dạy các nghề trọng điểm cấp độ quốc tế và khu vực ASEAN: Tổ chức đào tạo, bồi dưỡng (trong nước và ngoài nước) cho giáo viên dạy các nghề trọng điểm cấp độ quốc tế, khu vực về kỹ năng nghề, nghiệp vụ sư phạm theo chương trình tiên tiến của nước ngoài. * Đối với giáo viên dạy các ngh...

    pdf14 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 04/08/2021 | Lượt xem: 68 | Lượt tải: 0

  • TVET teacher education in Vietnam – Vision to 2020TVET teacher education in Vietnam – Vision to 2020

    BASIC ORIENTATION FOR TVET TEACHER TRAINING • TVET teachers need to have relevant training qualifications, pedagogical competence and especially occupational skills; • Prioritize to develop TVET teaching staff to enable them delivering integrated lessons; • For teachers who will teach occupations approaching regional and international level...

    pdf14 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 04/08/2021 | Lượt xem: 63 | Lượt tải: 0

  • Thực tiễn và cách tiếp cận định hướng tương lai về đổi mới đào tạo giáo viên dạy nghềThực tiễn và cách tiếp cận định hướng tương lai về đổi mới đào tạo giáo viên dạy nghề

    Sáng kiến khu vực cho hợp tác đào tạo giáo viên dạy nghề •Các trường đại học của Trung Quốc, Indonesia, Lào, Malaysia, Thái Lan và Việt Nam đã thành lập Diễn đàn Hợp tác Khu vực về đào tạo giáo viên dạy nghề ở Châu Á (RCP) •Mục tiêu chung: tăng cường và cải thiện hoạt động đào tạo giáo viên dạy nghề thông qua các hoạt động chung •Trao đổi ki...

    pdf7 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 04/08/2021 | Lượt xem: 62 | Lượt tải: 0

  • Vienamese approach to strengthen cooperation of TVET stakeholdersVienamese approach to strengthen cooperation of TVET stakeholders

    Vocational learners • Input of TVET institutions • Need attract graduates of lower and upper secondary schools to enter in TVET institutes • Why? • Status quo • Strategic objective • How to attract them to enter in TVET institutes• Business sector is a partner and a beneficiary of TVET’s “output” • There are 541,000 enterprises in nationwi...

    pdf13 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 04/08/2021 | Lượt xem: 64 | Lượt tải: 0

  • Phương pháp nghiên cứu thực nghiệmPhương pháp nghiên cứu thực nghiệm

    Thí nghiệm Marshmallow Năm 1960 bởi một giáo sư tâm lý học của Đại học Stanford thực hiện một thực nghiệm. Ông đặt kẹo dẻo lên chiếc bàn trước mặt một đứa trẻ .Đứa bé có thể ăn viên kẹo ngay, nhưng nếu nó đợi đến khi ông ấy trở lại thì ông ấy sẽ cho nó hai viên kẹo. Nhóm nghiên cứu tiếp tục tiến hành quan sát sự phát triển của lũ trẻ trong nhiều ...

    ppt16 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 04/08/2021 | Lượt xem: 112 | Lượt tải: 0

  • Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học - Bùi Tá ToànBài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học - Bùi Tá Toàn

    3. Quan hệ Khoa học - Công nghệ - Vào thời kỳ đầu của nền văn minh nhân loại thực tiễn sản xuất đã đi trước công nghệ và công nghệ đi trước khoa học. - Từ thế kỷ thứ 15 đến thế kỷ thứ 18 : Đây là thời kỳ diễn ra cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ nhất, các công nghệ mới xuất hiện vẫn còn dựa vào các sáng tạo kỹ thuật hơn là dựa vào tiến bộ kho...

    pdf53 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 04/08/2021 | Lượt xem: 101 | Lượt tải: 0