TimTaiLieu.vn - Tài liệu, ebook, giáo trình, đồ án, luận văn

Phát triển xã hội và phát triển cộng đồng là một khía cạnh về sự phát triển rộng hơn của các tổ chức địa phương, các khu vực, vùng và các quốc gia.

25 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 03/03/2016 | Lượt xem: 1681 | Lượt tải: 1

CTXH: Đạt được những tiều tốt đẹp nhất cho cuộc sống cá nhân Thúc đẩy sự tự phát triển Hướng đến điều trị các vấn đề của cá nhân Vấn đề của thân chủ: Quan hệ-xúc cảm

13 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 03/03/2016 | Lượt xem: 1803 | Lượt tải: 0

Hiểu được lý thuyết, lý thuyết công tác xã hội là gì? Vai trò và chức năng của lý thuyết trong thực hành CTXH Quan niệm về cấu trúc xã hội của lý thuyết CTXH

61 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 03/03/2016 | Lượt xem: 3307 | Lượt tải: 1

Max weber:(1864-1920) là nhà xã hội học người Đức,xuất thân từ một gia đình tư sản, ông là một trong số tác giả có tầm ảnh hưởng lớn lao trong ngành xã hội học. Một số luận điểm và công trình nghiên cứu. Khởi nghiệp tại trường đại học Berlin, sau đó ông làm việc tại các trường đại học khác. Ông là người am hiểu nền chính trị Đức. Weber còn được...

23 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 03/03/2016 | Lượt xem: 1572 | Lượt tải: 2

Tôi đã từng là một công nhân? Tôi có 5 năm kinh nghiệm làm việc ở trường Đại học? Tôi vừa hoàn thành chương trình nghiên cứu sinh về Xã hội học? Làm việc ở bộ phận đào tạo hiện là công việc chính của tôi? Tôi có khả năng giao tiếp tốt bằng tiếng Nga?

40 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 03/03/2016 | Lượt xem: 3417 | Lượt tải: 1

TÓM TẮT Mục tiêu:Xác định các yếu tố sinh xã hội học của cha, mẹ bệnh nhi nhiễm HIV. Thiết kế nghiên cứu & phương pháp:Mô tả hàng loạt trường hợp: Phỏng vấn trực tiếp Cha, Mẹ bệnh nhi nhiễm HIV đang điều trị tại BV Nhi đồng 1, theo bảng câu hỏi soạn sẵn. Kết quả nghiên cứu: Có 125 cha hay mẹ bệnh nhi nhiễm HIV được phỏng vấn. Tuổi của bệ...

14 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 03/03/2016 | Lượt xem: 1341 | Lượt tải: 1

Văn hoá là cái đánh dấu sự vượt lên những gì là tự nhiên và bản năng của con người. Đó là sản phẩm riêng của xã hội loài người và đối với mỗi cộng đồng xã hội, văn hoá là cái có thể cùng chia sẻ. Còn đối với mỗi cá nhân, văn hoá là do học hỏi mà có -nghĩa là phải tiếp nhận nó bằng con đường xã hội hoá, chứ không phải dựa vào di truyền về mặ...

23 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 03/03/2016 | Lượt xem: 1568 | Lượt tải: 4

Xã hội như một con tàu, cá nhân phải bước lên con tàu xã hội, mới trở thành người xã hội, nếu không thì cứ phải đứng ở bến tàu. Hình ảnh đơn giản ấy của Sabran, một nhà xã hội học Pháp cho thấy phần nào ý nghĩa của việc xã hội hóa đối với con người. Quá trình xã hội hóa có từ lúc bắt đầu xuất hiện con người, nhưng mãi tới gần đây, sau chiến...

20 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 03/03/2016 | Lượt xem: 1761 | Lượt tải: 4

Xã hội học chuyên ngành (chuyên biệt) là bộ phận xã hội học gắn lý luận xã hội học đại cương vào việc nghiên cứu các hiện tượng của lĩnh vực cụ thể, nhất định của đời sống xã hội. Số lượng các môn xã hội học chuyên ngành tăng lên cùng với sự phát triển của xã hội học. Xã hội học ở những nước công nghiệp phát triển có tới 200 môn chuyên ngàn...

21 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 03/03/2016 | Lượt xem: 2311 | Lượt tải: 2

Cuối thế kỷ 19 đến đầu thế kỷ 20, công nghiệp hoá và quá trình đô thị hoá mạnh mẽ đã làm nảy sinh vô số những vấn đề xã hội tiêu cực và phức tạp tại các đô thị và vì vậy đã thu hút sự chú ý của các nhà xã hội học của Phương Tây. Cho đến nửa sau thế kỷ 20, phần lớn cư dân ở các nước phát triển phương Tây đều sống ở đô thị và văn hóa đô thị đ...

18 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 03/03/2016 | Lượt xem: 1387 | Lượt tải: 2