TimTaiLieu.vn - Tài liệu, ebook, giáo trình, đồ án, luận văn

Là hình thức cơ bản nhất, đ-ợc tổ chức theo tiết học hoặc trong hoạt động chung (theo ch-ơng trình đổi mới). ởđây, trẻ đ-ợc học các kĩ năng, cách thể hiện, cáchcảm thụ âm nhạc có hệ thống d-ới sự tổ chức, điều khiển, chỉ dẫn của giáo viên trong một thời gian nhất định. Âm nhạc là nghệ thuật âm thanh, nghệ thuật động, luôn đòi hỏi hoạt động tr...

83 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 30137 | Lượt tải: 3

Sau khi nghiên cứu đối tượng và đặc thù lao động của giáo viên mầm non, chúng ta có những căn cứ đểphác thảo mô hình nhân cách người giáo viên mầm non. Đểnói vềnhân cách giáo viên mầm non, trước hết chúng ta cần xem xét vềnhân cách người giáo viên nói chung. Nhiều nhà tâm lí, nhà giáo dục trong và ngoài nước quan tâm nghiên cứu đã đ-ưa ra các...

34 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 31611 | Lượt tải: 1

Phạm trù thẩm mĩ là khái niệm thể hiện nhận thức khái quát của con ng-ời về những hiện t-ợng thẩm mĩ trong tự nhiên và trong x3 hội, ở conng-ời và trong nghệ thuật. Phạm trù rộng nhất là phạm trù cái thẩm mĩ đ-ợc xác định trong sựtồn tại cụ thể của các phạm trù hẹp hơn nh-: cái đẹp, cái bi, cái hài, cái cao cả, v.v. Theo ýnghĩa đó, cái thẩm m...

56 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 5842 | Lượt tải: 4

Khi nghiên cứu module này bạn hãy suy nghĩ những điều sau đây : Sứ mệnh và chức năng của giáo dục đại học Điều khoản 1. Sứ mệnh để giáo dục, học tập và nghiên cứu Chúng ta khẳng định rằng sứ mệnh và những giá trị cốt lõi của giáo dục đại học, đặc biệt sứ mệnh đóng góp vào sự phát triển bền vững và cải thiện xã hội một cách toàn diện, cần phả...

20 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 1397 | Lượt tải: 0

Xã hội hoá con ng-ờichính là biếnthựcthể tựnhiên thành thực thể xã hội, làm cho con ng-ờilĩnh hộiđ-ợckinh nghiệmxã hội –lịch sử, có thái độ và hành động phù hợp với yêu cầu của xãhội. Xã hội hoá trẻ em là quá trình biến trẻ em từ một thực thể tựnhiên thànhmột con ng-ời xã hội, là quá trình hình thành vàpháttriển nhân cách của trẻ. Bản chất củ...

82 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 1858 | Lượt tải: 0

Gia đình là một phạm trù xuất hiện sớm trong lịch sử loài ng-ời. Từ khi xã hội còn mông muội đến thời đại văn minh, mỗi con ng-ời sinh ra, tr-ởng thành và từ biệt cõi đời đều gắn bó với gia đình. Có thể nói gia đình là môi tr-ờng xã hội hoá đầu tiên của mỗi cá nhân và là tế bào hợp thành đời sống xã hội. Về khái niệm gia đình, cho đến nay c...

66 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 1538 | Lượt tải: 0

Học viên hiểu đ-ợc thế nào là trẻ khiếm thị,phân loại tật khiếm thị;nguyên nhân và các bệnh mắt th-ờng gặp và ảnh h-ởng của tật khiếm thị đến các mặt phát triển của trẻ. Học viên nắm đ-ợc dấu hiệu trẻ có tật thị giác, nội dung h-ớng dẫn phụ huynh trẻ khiếm thị trong ch-ơngtrình can thiệp sớm, cách tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ khiếm thị...

118 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 1900 | Lượt tải: 0

CNTT đã và đang có những đóng góp đa dạng và quan trọng vào quá trình dạy và học, hỗ trợ công tác giảng dạy và nâng cao chất lượng các hoạt động học tập cho hiệu quả hơn, tạo ra nhiều phương pháp tiếp cận học tập, bảo đảm sự tiếp cận với chương trình dạy và học. CNTT có thể cải thiện việc đánh giá quá trình dạy và học bằng cách đưa ra những phân ...

20 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 1598 | Lượt tải: 1

Giúp người nghe hiểu những dự định của chúng ta; Có được sự phản hồi từ người nghe; Duy trì mối quan hệ tốt đẹp với người nghe . Truyển tải được những thông điệp. Quá trình này có khả năng bị mắc lỗi do thông điệp thường được hiểu hoặc dịch sai đi bởi 1 hay nhiều hơn những thành phần khác tham gia vào quá trình này. Khi không thành côn...

44 trang | Chia sẻ: maiphuongtl | Ngày: 10/07/2013 | Lượt xem: 3106 | Lượt tải: 1