TimTaiLieu.vn - Tài liệu, ebook, giáo trình, đồ án, luận văn

1. Mở đầu Xu thế toàn cầu hóa đã tạo điều kiện cho mỗi người, đặc biệt là thế hệ trẻ cơ hội để rèn luyện, phấn đấu, phát huy sở trường của bản thân, đồng thời cũng có không ít những khó khăn, thách thức. Một bộ phận không nhỏ thanh niên, sinh viên ít quan tâm hoặc ngại tham gia vào các hoạt động chính trị - xã hội; có nhận thức chính trị non ké...

9 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 31/07/2021 | Lượt xem: 209 | Lượt tải: 0

Tóm tắt. Sử dụng tình huống thực tiễn để đánh giá năng lực tính toán của học sinh tiểu học là cần thiết. Khi giải quyết các tình huống thực tiễn học sinh phải trải qua quá trình toán học hoá. Thông qua quá trình toán học hoá, học sinh hiểu sâu hơn về những vấn đề liên quan giữa toán học và thực tiễn, bộc lộ năng lực tính toán của bản thân, góp p...

9 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 31/07/2021 | Lượt xem: 250 | Lượt tải: 0

Tóm tắt. Cảm xúc thẩm mĩ là một phương diện biểu hiện của phẩm chất, năng lực người học mà chương trình giáo dục phổ thông giai đoạn tới cần hướng đến. Môn Ngữ văn, thông qua việc dạy học tác phẩm văn học có ưu thế trong việc phát triển năng lực cảm xúc thẩm mĩ cho học sinh. Bài viết trình bày: quan niệm về cảm xúc thẩm mĩ; vai trò của tác phẩm ...

8 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 31/07/2021 | Lượt xem: 241 | Lượt tải: 0

Tóm tắt. Các chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng, Nhà nước về giáo dục là những định hướng hết sức quan trọng trong việc đổi mới, phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục. Cán bộ quản lí giáo dục có vai trò quyết định trong việc vận dụng, tổ chức có hiệu quả những định hướng của Đảng, Nhà nước trong các cơ sở giáo dục. Vì vậy, cần trang bị...

8 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 31/07/2021 | Lượt xem: 212 | Lượt tải: 0

Tóm tắt. Quy trình quản lí đào tạo theo học chế tín chỉ là biến số then chốt quyết định chất lượng đào tạo trong các trường cao đẳng, đại học. Quy trình ấy bao gồm một hệ thống nhiều yếu tố tương tác, ảnh hưởng lẫn nhau trong đó quản lí giảng dạy và học tập là yếu tố đầu tiên. Nội dung của quản lí giảng dạy và học tập bao gồm quản lí giảng dạy ...

8 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 31/07/2021 | Lượt xem: 159 | Lượt tải: 0

Tóm tắt. Mô hình quản lí chất lượng tổng thể (TQM - Total Quality Management) là sự tiếp cận mới về quản lí đào tạo. Đặc trưng của mô hình TQM là không áp đặt một hệ thống cứng nhắc cho bất kì một cơ sở giáo dục đào tạo nào đồng thời tạo ra một nền “Văn hóa chất lượng” bao trùm lên toàn bộ quá trình đào tạo. Triết lí của TQM là tất cả mọi người ...

9 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 31/07/2021 | Lượt xem: 228 | Lượt tải: 0

Tóm tắt. Bài viết trình bày các bước hình thành kĩ năng tự đánh giá kết quả học tập của sinh viên sư phạm gồm ba giai đoạn. Giai đoạn 1:Giới thiệu cho sinh viên vị trí, vai trò, thao tác và trình tự của việc TĐG KQHT (Giai đoạn nhận thức). Giai đoạn 2:Giáo viên làm mẫu, hướng dẫn sinh viên TĐG, Giai đoạn 3:Tổ chức cho sinh viên làm thử -thực hiệ...

8 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 31/07/2021 | Lượt xem: 203 | Lượt tải: 0

Abstract. The focus of this article is a solution in organizing pupil’s physics learning activities in Vietnam high schools, within an orientation of competence approach in order to enhance creativity competence of the pupils. The proposed solution is to enhance the use of computerized experiment kits in Physics learning. This article analyzes a...

8 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 31/07/2021 | Lượt xem: 211 | Lượt tải: 0

Abstract. Considerable research attention has been paid in recent years to the pervasiveness of multiword units (MWUs) such as collocations, idioms, or ready-made phrases in a language and the need to help second language (L2) learners acquire this aspect of vocabulary. However, in Vietnam, an English-as-a-Foreign-Language (EFL) context, this p...

7 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 31/07/2021 | Lượt xem: 275 | Lượt tải: 0

Tóm tắt: Nghiên cứu này tập trung vào việc xem xét tiềm năng đào tạo kết hợp (blended learning) bậc trung học phổ thông trên địa bàn thành phố Hà Nội. Khảo sát được thực hiện với sự tham gia của 550 học sinh và 30 giáo viên tại 3 trường trung học phổ thông ở Hà Nội. Phương pháp lấy mẫu là thuận tiện và sử dụng thang đo định danh. Kết quả nghiên ...

11 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 31/07/2021 | Lượt xem: 165 | Lượt tải: 0