TimTaiLieu.vn - Tài liệu, ebook, giáo trình, đồ án, luận văn

Chương 1: Khái quát chung về Tâm lý học giáo dục Đại học Chương 2: Đặc trưng tâm lý của Sinh viên Đại học Chương 3: Cơ sở Tâm lý học của dạy học và giáo dục đại học Chương 4:Nhân cách giảng viên đại học Chương 5: Giao tiếp sư phạm

27 trang | Chia sẻ: nyanko | Ngày: 03/03/2016 | Lượt xem: 6392 | Lượt tải: 2

Chương 1: Những vấn đề chung về tâm lý học đại cương Chương 2: Hoạt động nhận thức Chương 3: Vô thức và Ý thức Chương 4: Tình cảm Chương 5: Ý chí và hành động ý chí Chương 6: Nhân cách và sự hình thành nhân cách

120 trang | Chia sẻ: nyanko | Ngày: 03/03/2016 | Lượt xem: 2212 | Lượt tải: 0

Hiện diện trong tất cả những tư tưởng của con người về ý thức & cuộc sống. Bắt đầu từ quan điểm muốn “khách thể hóa” những trải nghiệm con người của những nhà tư tưởng như Aristotle, Newton, Descartes; cho đến các khuynh hướng hiện đại nhấn mạnh “tính chủ quan” của con người của các học giả thế kỷ 20 như Husserl, Heidegger, Sartre và Merleau-Ponty

27 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 03/03/2016 | Lượt xem: 2936 | Lượt tải: 4

Trong các di chỉ của người nguyên thuỷ có những bằng cứ chứng tỏ có quan niệm về cuộc sống của “hồn”, “phách” sau khi chết. Khổng Tử (551-479 TCN) nói đến “tâm” của con người là “nhân, trí, dũng”(Sau học trò bổ sung thêm : Nhân, lễ, nghĩa, trí, tín). Scrate (469-399 TCN) có châm ngôn nổi tiếng “Hãy tự biết mình”. Aristote (384-322 TCN) có tác ph...

28 trang | Chia sẻ: nyanko | Ngày: 03/03/2016 | Lượt xem: 1721 | Lượt tải: 0

Aaron Beck (1960) phát triển liệu pháp nhận thức (Cognitive therapy) Maxie C. Maultsby phát triển liệu pháp hành vi hợp lý (Rational Behaviour Therapy) Năm 1990, tên gọi “liệu pháp nhận thức hành vi” bắt đầu được sử dụng. Tên gọi này để chỉ tất cả những liệu pháp tâm lý có định hướng đến nhận thức (cognitively – oriented psychotherapy) như liệu p...

35 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 03/03/2016 | Lượt xem: 5669 | Lượt tải: 3

Arnold Lazarus, R. E Albeti, F. Skinner, Albert Bandura, Joseph Wolpe và Alan Kazdin. CN hành vi phát triển những năm 50 & đầu những năm 60 là khuynh hướng cấp tiến nhằm thoát khỏi ảnh hưởng của trị liệu phân tâm đang thịnh hành. Trị liệu hành vi có 3 giai đoạn phát triển chính: 1) Giai đoạn điều kiện hoá cổ điển; 2) Mô hình điều kiện hoá vận...

38 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 03/03/2016 | Lượt xem: 2152 | Lượt tải: 2

Frederick Saloman (Fritz) Perls xuất thân là một nhà phân tâm người Đức, năm 1933 cùng vợ rời quê sang Hà Lan, sau đó di cư sang Nam Phi, thành lập ở đó Viện nghiên cứu về Phân tâm học. Năm 1942, họ xuất bản quyển sách với tên gọi là Liệu pháp Gestalt. Vợ ông, Laura Perls, cũng là người đồng sáng lập trường phái trị liệu Gestalt và cùng ông viết tá...

23 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 03/03/2016 | Lượt xem: 2377 | Lượt tải: 2

A. Phấn mở đầu Quản lý là một hoạt động từ rất sớm, ngay từ khi con người biết phối hợp hoạt động cùng nhau để hoàn thành những công việc chung. Những công trình vĩ đại như Kim Tự Tháp,Vạn Lý Trường Thành.dã chứng minh cho điều đó. Vai trò của quản lý đã được thể hiện qua nhuwnhx câu nói dân gian như “ một người hay lo bằng kho người hay làm”. Về...

12 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 03/03/2016 | Lượt xem: 16680 | Lượt tải: 2

1 . Khái niệm giao tiếp sư phạm ? a. Khái niệm : - Giao tiếp giữa con người với con người trong hoạt động sư phạm được gọi là giao tiếp sư phạm. - Giao tiếp sư phạm là sự tiếp xúc giữa giáo viên và học sinh nhằm truyền đạt và lĩnh hội những tri thức khoa học, vốn sống, kinh nghiệm, kỹ năng, kỹ xảo, nghề nghiệp, xây dựng và phát triển nhân cách ...

5 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 03/03/2016 | Lượt xem: 69890 | Lượt tải: 1

Định nghĩa trí nhớ Trí nhớ là một quá trình tâm lý phản ánh những kinh nghiệm đã có của cá nhân dưới hình thức biểu tượng, bao gồm sự ghi nhớ, giữ gìn và tái tạo lại sau đó ở trong óc cái mà con người đã cảm giác, tri giác, xúc cảm, hành động hay suy nghĩ trước đây.

29 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 03/03/2016 | Lượt xem: 1664 | Lượt tải: 0