TimTaiLieu.vn - Tài liệu, ebook, giáo trình, đồ án, luận văn

Việc học, cho những người thiên về nhãn quan diễn ra ngay một lúc, cùng với khối lượng thông tin lớn, thay vì quá trình tiếp thu từ từ những thông tin rời rạc, những bước nhỏ hay thói quen thu lượm được trong luyện tập. Ví dụ, những người này có thể tiếp thu một cách nhanh chóng một lượng lớn thông tin qua những bảng biểu thay vì ghi nhớ cá...

5 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 01/03/2016 | Lượt xem: 1617 | Lượt tải: 0

Sách giáo khoa  Cung cấp một nền tảng về các vấn đề và những gì cần xem xét để có thể có một cái nhìn tổng quát về vấn đề ấy.  Đưa ra một loạt các thông tin và sự kiện để có thể hiểu được một vấn đề nào đó.  Tạo ra một ngữ cảnh để có thể so sánh và hiểu các dữ liệu khác

6 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 01/03/2016 | Lượt xem: 1457 | Lượt tải: 0

iúp người học sau khi tham gia học phần - Học được những vấn đề cốt lõi nhất về lý luận quản lý sự thay đổi, phát biểu đúng khái niệm: thay đổi, các mức độ của thay đổi, mối quan hệ giữa thay đổi và phát triển; Chỉ ra đúng những nguyên nhân gây ra sự thay đổi, nhận diện được các loại thay đổi trong tổ chức, 04 đặc trưng của thay đổi, chiến ...

140 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 01/03/2016 | Lượt xem: 1616 | Lượt tải: 2

Kỹ năng: sự kết hợp hài hòa, thống nhất giữa 3 thành tố:  Nhận thức đúng (LÝ)  Thái độ mạnh (TÌNH)  Ý chí, hành động vững (CHÍ)

18 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 1754 | Lượt tải: 1

- Kiểm tra là quá trình xem xét thực tế, đánh giá thực trạng so với mục tiêu, phát hiện các mặt: tích cực, sai lệch, vi phạm để đưa ra quyết định điều chỉnh. - KTNBTH là hoạt động nghiệp vụ quản lý của người Hiệu trưởng nhằm điều tra, theo dõi, xem xét, kiểm soát, phát hiện, kiểm nghiệm sự diễn biến và kết quả các hoạt động giáo dục trong phạm vi ...

72 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 1919 | Lượt tải: 0

I. Đánhgiángoàilàgìvàđểlàmgì? II. Đoànđánhgiángoài III. Quytrìnhđánhgiángoài IV. Hồsơcủađoànđánhgiángoài

36 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 1679 | Lượt tải: 0

Mục tiêu chung của môn học 1. Kiến thức: Người học nắm được hệ thống kiến thức cơ bản, thiết thực về: những vấn đề chung của giáo dục học; lý luận dạy học; lý luận giáo dục và quản lý giáo dục trong nhà trường. 2. Kỹ năng: Người học biết vận dụng những kiến thức của môn học vào trong công tác giáo dục và dạy học, đặc biệt là trong công tác ...

48 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 7442 | Lượt tải: 5

Giới thiệu các thực phẩm giàu Vitamin A. Cách chế biến các món ăn từ các thực phẩm giàu Vitamin A. 2. Vai trò của chất kẽm đối với sự phát triển cơ thể - Giới thiệu các thực phẩm có kẽm. 3. Hưởng ứng ngày Môi trường thế giới 5/6 – Vệ sinh môi trường sống của trẻ. 4. Hưởng ứng ngày gia đình Việt Nam 28/6.

15 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 1447 | Lượt tải: 0

Đểgóp phần đổi mới công tác đào tạo và bồi dưỡng GV tiểu học, Dựán Phát triển GV tiểu học đã tổchức biên soạn các mô đun đào tạo theo chương trình Cao đẳng sưphạm và chương trình liên thông từTrung học sư phạm lên Cao đẳng sưphạm ; biên soạn các mô đun bồi dưỡng GV nhằm nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, cập nhật những đổi mới vềnội ...

280 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 2152 | Lượt tải: 0

1.1. Đối tượng và nhiệm vụ của giáo dục học (GDH) 1.1.1. Đối tượng của GDH ­ Đối tượng của một khoa học: Là một bộ phận trong thế giới khách quan mà khoa học đó nghiên cứu. Mỗi khoa học có một đối tượng riêng. ­ Đối tượng của GDH: có nhiều cách diễn đạt và thể hiện ở nhiều tài liệu GDH khác nhau, những cốt lõi thì đều thống nhất rằng : Quá ...

23 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 1543 | Lượt tải: 0