TimTaiLieu.vn - Tài liệu, ebook, giáo trình, đồ án, luận văn

Nhiều diễn đàn trên Internet là nơi được các sĩ tử bày tỏ tâm sự buồn chán, cũng như chia sẻ những kế hoạch tương lai khi (tưởng rằng) cánh cửa đại học đã khép! Tuy nhiên, vẫn còn nhiều cơ hội, nhiều sự lựa chọn khác để bạn có thể lấy bằng Đại học.

6 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 1416 | Lượt tải: 0

. CNTT làm biến đổi xã hội(Theo báo cáo của Uỷ ban tư vấn về CNTT của Tổng thống Mỹ) CNTT biến đổi cách thức giao tiếp: Hàng tỷ người trên thế giới truy cập Internet hàng ngày, tiến hành trao đổi thương mại, trò chuyện trực tuyến với bạn bè, người thân trên khắp thế giới. Thông qua nối mạng có 3 loại dịch vụ chính: (i) Dịch vụ thư tín; (ii) dịch ...

24 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 1412 | Lượt tải: 0

Mục tiêu về kiến thức: o Nhận diện đƣợc những vấn đề cốt lõi của phƣơng pháp dạy học hiện đại, công nghệ dạy học o Nắm đƣợc tác động của công nghệ đối với giáo dục. o Biết đƣợc một số phƣơng pháp dạy học hiện đại làm cơ sở cho việc lựa chọn phƣơng pháp dạy học o Hiểu đƣợc mối liên hệ giữa công nghệ dạy học với việc đổi mới phƣơng pháp dạy h...

104 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 1679 | Lượt tải: 3

KHÁI NIỆM MỤC ĐÍCH NGUYÊN TẮC CHỨC NĂNG VÀ PHƯƠNG PHÁP QUẢN LÝ BỘ MÔN LIÊN HỆ

8 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 1466 | Lượt tải: 0

Củng cố hiểu biết về hoạt động DH, về CTGDPT. Biết công việc của TTCM trong quản lý DH (gắn với CTGDPT, với việc học của các đối tượng HS khác nhau; quản lý hồ sơ TCM, ) Tăng cường kỹ năng quản lý DH với tư cách TTCM. Có khả năng tập huấn lại cho TTCM trong các trường THCS, tại địa phương.

39 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 1855 | Lượt tải: 3

TrongGD,Cónhiềuđinhnghĩavềchươngtrình Tacóthểhiểu:“chươngtrình”làtấtcảcáchoạtđộng màsinhviênthamgiatrongsuốtkhóahọc,là Nhữnghoạtđộnghọcầntheođuổinếumuốnkếtthúc khóahọcvàđạtđượckếtquảmongmuốn. -CTphảnánhnhữngmụctiêuGDmuốnđạttới - CTlà một côngcụnăngđộng,vàlà kếhoạchnhững hoạtđộngGD,ĐTđểđạtđượcnhữngmụctiêu Phânbiệt Chươngtrình (curriculum)với...

52 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 3406 | Lượt tải: 3

Các phẩm chất “xã hội” ( Hay đạo đức – chính trị): Thế giới quan,niềm tin, lý tưởng, lập trường, quan điểm, thái độ chính trị, thái độ lao động Các phẩm chất “ cá nhân” ( Hay đạo đức- tư cách): Các tính (Tâm tính, tính nết, tính tình), tính khí, các thói, các “ thú” Các phẩm chất ý chí của cá nhân: Tính mục đích, tính quyết đoán, kiê...

38 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 2025 | Lượt tải: 2

Thu thậpnhững thông tin sau: ụ g ệ •Cơsởlý thuyết liên quan đếnchủđềnghiên cứu • Thành tựu lý thuyết liên quan Kết ả hiê ứ đã ô bố • Kết quảnghiêncứuđãcôngbố •Sốliệuthốngkê ệ g Trongnghiêncứutàiliệu người nghiêncứuphải phântíchvà Trongnghiêncứutàiliệu,ngư

36 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 2143 | Lượt tải: 0

•Chọnđịađiểmkhảo sát trong tiếntrìnhđiềutra tàinguyên. tàinguyên. •Chọn các nhóm xã hội để điềutra dưluậnxãhội. • Chọnmẫuvật liệuđểkhảonghiệmtính chất cơ • Chọnmẫuvật liệuđểkhảonghiệmtính chất cơ, lý, hóa trong NC vậtliệu. Ch ẫ ớ đấ khô khí hiê • Chọnmẫunước,đất, khôngkhí trong nghiên cứu môi trường.

34 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 1877 | Lượt tải: 0

Mô Mô hình hình hoá hoá ýýtưởng tưởng nghiên nghiên cứu cứu ớ khở khở đầ ủ ộ á ìh „Bước Bướckhởi khởi đầu đầucủa củamột mộtquá quátrình trình nghiêncứu cứu nghiêncứu cứu „Phươn Phươnthức thứcmà mà nghiên nghiên cứu cứuđược được thực thựchiện hiện Giúpngười người nghiêncứu cứuđi đi đúng đúng „Giúpngười người nghiêncứu cứuđi đi đúng đúng hướng ...

21 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 1498 | Lượt tải: 0