• Đề cương hướng dẫn ôn thi tốt nghiệp - Phần: Phương pháp dạy học Toán ở tiểu họcĐề cương hướng dẫn ôn thi tốt nghiệp - Phần: Phương pháp dạy học Toán ở tiểu học

    I. LÝ THUYẾT 1. Nội dung chương trình môn Toán ở tiểu học. 1.1. Vị trí, mục tiêu và nhiệm vụ của môn Toán ở tiểu học. 1.2. Nội dung và đặc điểm cấu trúc nội dung chương trình môn Toán ở tiểu học. 1.3. Định hướng đổi mới phương pháp dạy học môn Toán ở tiểu học. 2. Dạy học số học ở tiểu học. 2.1. Trình bày mục tiêu dạy học số học ở tiểu học...

    doc8 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 01/03/2016 | Lượt xem: 2898 | Lượt tải: 4

  • Ngân hàng đề thi cuộc thi “chào đồng chí” – Năm 2010Ngân hàng đề thi cuộc thi “chào đồng chí” – Năm 2010

    I. ĐOÀN TNCS HỒ CHÍ MINH 1. Đoàn TNCS Hồ Chí Minh đã trải qua các tên gọi khác nhau qua các thời kỳ cách mạng. Lần lượt các tên gọi đó là gì? Đoàn TNCS Đông Dương 1.Đoàn Thanh niên Dân chủ Đông Dương 2. Đoàn Thanh niên Phản đế Đông Dương 3. Đoàn thanh niên cứu quốc Việt Nam 4 - Đoàn Thanh niên Lao động Việt Nam 5 - Đoàn thanh niên lao ...

    doc10 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 01/03/2016 | Lượt xem: 1658 | Lượt tải: 0

  • Nền giáo dục Việt Nam từ xưa đến nayNền giáo dục Việt Nam từ xưa đến nay

    Thăng Long thời kỳ phong kiến là trung tâm văn hóa, giáo dục của cả nước. Đây chính là nơi hội tụ, đào tạo nguồn nhân tài cho hệ thống quan lại trung ương. Đã có rất nhiều nhà Nho nổi tiếng của Thăng Long qua các triều đại như Chu Văn An, Lê Thánh Tông, Cao Bá Quát Đất nước ta trải qua nghìn năm Bắc thuộc, rồi ngay cả khi xây dựng nhà nước độc lậ...

    docx5 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 01/03/2016 | Lượt xem: 9550 | Lượt tải: 1

  • Năng lực nghề nghiệp nhà giáo trong quản lý chất lượng giáo dục phổ thôngNăng lực nghề nghiệp nhà giáo trong quản lý chất lượng giáo dục phổ thông

    Mục đích : - Thông tin, trao đổi với CBQL trường học nhưng kỹ năng nghề nghiệp cơ bản của nhà giáo mà IBSTPI công bố năm 2003, giơí thiệu mẫu đánh giá giờ dạy của GV hướng vào việc hình thành những kỹ năng nghề nghiệp cơ bản đó. - Giúp HT các trường PT xác định và có thể áp dụng để QL chất lượng GD thông qua thành tố trung tâm, cơ bản nhất đó là ...

    doc11 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 01/03/2016 | Lượt xem: 1490 | Lượt tải: 1

  • Năng lực và bằng cấpNăng lực và bằng cấp

    Mới đây, Phó thủ tướng kiêm Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Thiện Nhân đã dành thời gian trả lời trực tuyến những vấn đề giáo dục nước nhà nhân khai giảng năm học mới. Theo thống kê, có đến 2.500 câu hỏi được gửi đến Bộ trưởng và ông chỉ có thể trả lời 30 câu hỏi "đinh" trong số hàng ngàn câu hỏi kia. Phần lớn các câu hỏi đều xoay quanh chủ đề về c...

    pdf6 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 01/03/2016 | Lượt xem: 1509 | Lượt tải: 0

  • Nâng cao hiệu quả lồng ghép phổ biến, giáo dục pháp luật thông qua hoạt động tư vấn pháp luậtNâng cao hiệu quả lồng ghép phổ biến, giáo dục pháp luật thông qua hoạt động tư vấn pháp luật

    Trong những năm qua, chúng ta vừa thực hiện, vừa tìm tòi cách làm mới nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả của công tác phổ biến, giáo dục pháp luật. Thực tiễn ở Việt Nam cũng như kinh nghiệm của nhiều quốc gia cho thấy phổ biến, giáo dục pháp luật là công việc chung của toàn xã hội, cần đa dạng về hình thức hoạt động, chủ thể thực hiện, phù ...

    pdf22 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 01/03/2016 | Lượt xem: 1616 | Lượt tải: 0

  • Phương pháp day học tín chỉ - Phần 4: Xây dựng mục tiêu học tậpPhương pháp day học tín chỉ - Phần 4: Xây dựng mục tiêu học tập

    Cung cấp các kiến thức và kĩ năng cơ sở giúp học viên có thể xây dựng một cách hệ thống và có định hướng mục tiêu học tập ở các cấp độ đào tạo Sau phần này, các học viên sẽ có thể: - Hiểu và trình bày được các khái niệm cơ bản liên quan đến mục tiêu đào tạo

    pdf55 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 01/03/2016 | Lượt xem: 1811 | Lượt tải: 0

  • Một số phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớpMột số phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

    Phương pháp tổ chức HĐGD NGLL ở trường THCS rất đa dạng và phong phú. Ở đây có sự phối hợp giữa phương pháp giáo dục với phương pháp dạy học, trên cơ sở đó giáo viên vận dụng cho phù hợp với nội dung và hình thức hoạt động đã lựa chọn. Có thể giới thiệu một vài phương pháp cơ bản sau đây : 1. Phương pháp thảo luận nhóm Thảo luận là một dạng hoạt ...

    doc12 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 01/03/2016 | Lượt xem: 1492 | Lượt tải: 0

  • Một số phương pháp dạy học sinh họcMột số phương pháp dạy học sinh học

    Tên gọi của các PHDH: Có nhiều quan điểm, tuy nhiên tên gọi được nhiều người thống nhất là: Vế đầu (Mặt bên ngoài) - vế sau (Mặt bên trong) Ví dụ: Vấn đáp – tái hiện thông báo, Vấn đáp – tìm tòi

    pdf4 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 01/03/2016 | Lượt xem: 1643 | Lượt tải: 1

  • Đặc điểm phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội, mục tiêu và kết quả mong đợi ở trẻ mầm non về tình cảm, kĩ năng xã hộiĐặc điểm phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội, mục tiêu và kết quả mong đợi ở trẻ mầm non về tình cảm, kĩ năng xã hội

    Giáo d&c m)m non luôn h/0ng t0i m&c tiêu giáo d&c toàn di5n cho tr7, chu9n b; nhc, ph9m ch@t và các kC n=ng sEng c)n thiFt. cho tr7 vào hHc l0p 1. Giáo d&c phát triJn tình cLm và kC n=ng xã hOi cho tr7 m)m non Pã và Pang là mOt nhi5m v& không thJ thiFu trong công tác giáo d&c m)m non. Th>c hi5n tEt nhi5m v& này sT giúp tr7 t> tin...

    pdf50 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 01/03/2016 | Lượt xem: 5087 | Lượt tải: 4