• Suy luận trực tiếp với tiền đề là phán đoán thuộc tính đơnSuy luận trực tiếp với tiền đề là phán đoán thuộc tính đơn

    TÓM TẮT Mặc dù là một trong những khái niệm cơ sở của toàn bộ logic truyền thống, nhưng “phán đoán, thuộc tính đơn” được các nhà nghiên cứu diễn giải khác nhau. Điều này dẫn đến sự khác nhau giữa họ về quan điểm và cách diễn giải các dạng suy luận trực tiếp với tiền đề là các phán đoán thuộc tính đơn thuộc các hệ thống khác nhau. Bài báo này xá...

    pdf12 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 05/08/2021 | Lượt xem: 142 | Lượt tải: 0

  • Sự hình thành và bản chất của khái niệm trong tư duy con ngườiSự hình thành và bản chất của khái niệm trong tư duy con người

    TÓM TẮT Các khái niệm trong tư duy con người là kết quả của bước nhảy về chất từ nhận thức cảm tính lên nhận thức lý tính trên cơ sở hoạt động thực tiễn với sự tham gia của ngôn ngữ, sự thực hiện các thao tác trí óc và thông qua khâu trung gian kết nối là các ý niệm. Với tư cách đơn vị tồn tại và hoạt động của tư duy con người, khái niệm vừa là...

    pdf8 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 05/08/2021 | Lượt xem: 212 | Lượt tải: 0

  • Bài giảng Tâm lý học quản lý - Nguyễn Thị ThúyBài giảng Tâm lý học quản lý - Nguyễn Thị Thúy

    3. Khái niệm về lãnh đạo và quản lý Trong thực tế chúng ta thƣờng gặp một thuật ngữ nữa: “Lãnh đạo”. Vấn đề trở nên phức tạp hơn khi nhiều tài liệu về quản lý coi thuật ngữ “lãnh đạo” và “quản lý” đƣợc sử dụng thay thế cho nhau. Tuy nhiên nhiều nhà nghiên cứu đã cố gắng phân biệt hai khái niệm này. Trong thực tiễn quản lý, một số nhà quản lý t...

    pdf111 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 05/08/2021 | Lượt xem: 184 | Lượt tải: 1

  • Bài giảng Tâm lý y học - Đạo đức y học - Huỳnh Minh Như HươngBài giảng Tâm lý y học - Đạo đức y học - Huỳnh Minh Như Hương

    2.1. Đối tượng nghiên cứu của tâm lý học y học - Nhân cách của người bệnh - Nhân cách của người cán bộ y tế - Mối quan hệ giao tiếp giữa bệnh nhân và người cán bộ y tế. 2.2. Nhiệm vụ của tâm lý học y học 2.2.1. Nghiên cứu tâm lý bệnh nhân - Sự khác nhau giữa tâm lý bình thường và tâm lý bệnh - Sự tác động của môi trường (tự nhiên và xã hội) ...

    pdf69 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 05/08/2021 | Lượt xem: 319 | Lượt tải: 0

  • Mức độ hạnh phúc của cán bộ, viên chức trường Đại học thể dục thể thao Đà NẵngMức độ hạnh phúc của cán bộ, viên chức trường Đại học thể dục thể thao Đà Nẵng

    Tóm tắt: Hạnh phúc là điều bình dị, là niềm hy vọng, lòng tự tin, tình yêu thương và hài lòng với những thành công. Kết quả khảo sát thực trạng mức độ hạnh phúc của cán bộ, viên chức trường Đại học TDTT Đà Nẵng đã cho thấy: 21,31% ít hạnh phúc; 47,54% hạnh phúc ở mức trung bình: 29,51% có hạnh phúc vừa phải và chỉ có 1,64% ở mức hạnh phúc; yếu tố t...

    pdf7 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 05/08/2021 | Lượt xem: 145 | Lượt tải: 0

  • Tâm lý học trẻ em (Từ lọt lòng đến 6 tuổi)Tâm lý học trẻ em (Từ lọt lòng đến 6 tuổi)

    I. ĐỐI TƯỢNG CỦA TÂM LÝ HỌC VÀ TÂM LÝ HỌC TRẺ EM 1. Tâm lý, các loại hiện tượng tâm lý 1.1. Khái niệm tâm lý Trong cuộc sống hàng ngày chúng ta ít nhiều đã làm quen với từ "tâm lý" như "bạn thật tâm lý", "bạn không tâm lý tí nào". Từ "tâm lý" ở đây được dùng với nghĩa là hiểu biết được tâm tư, nguyện vọng, ước muốn, tình cảm, thái độ. của con...

    pdf100 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 05/08/2021 | Lượt xem: 374 | Lượt tải: 1

  • Đo lường mức độ căng thẳng đối với công việc của viên chức trong các trường đại họcĐo lường mức độ căng thẳng đối với công việc của viên chức trong các trường đại học

    Nghiên cứu thực hiện đo lường mức độ căng thẳng đối với công việc, sử dụng mô hình phương trình cấu trúc (SEM) và dựa trên mẫu khảo sát từ 279 viên chức trong một số trường đại học trên địa bàn TP.HCM. Kết quả cho thấy thang đo bốn thành phần căng thẳng trong công việc của McCormick (1997) được kiểm định phù hợp ở VN. Trong đó, những yếu tố gây ...

    pdf8 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 05/08/2021 | Lượt xem: 127 | Lượt tải: 0

  • Bộ đề thi kết thúc học phần Tâm lý học đại cương (Có đáp án)Bộ đề thi kết thúc học phần Tâm lý học đại cương (Có đáp án)

    Câu 1: (4,0 điểm) Tại sao nói: “Tâm lý mang bản chất xã hội” (giải thích và cho ví dụ)? Câu 2: (4,0 điểm) Giao tiếp có vai trò như thế nào đối với sự hình thành và phát triển tâm lý, nhân cách cá nhân? Cho ví dụ? Câu 3: (2,0 điểm) Tư duy là gì? Muốn phát triển tu duy thì cần phải làm gì?

    pdf11 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 05/08/2021 | Lượt xem: 294 | Lượt tải: 0

  • Bộ trắc nghiệm Tâm lý học đại cươngBộ trắc nghiệm Tâm lý học đại cương

    Câu 9. Tình huống nào dưới đây là một quá trình tâm lí? a. Lan luôn cảm thấy hài lòng nếu bạn em trình bày đúng các kiến thức trong bài b. Bình luôn thẳng thắn và công khai lên án các bạn có thái độ không trung thực trong thi cử. *c. Khi đọc cuốn “Sống như Anh”, Hoa nhớ lại hình ảnh chiếc cầu Công lí mà em đã có dịp đi qua. d. An luôn cảm thấ...

    pdf69 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 05/08/2021 | Lượt xem: 321 | Lượt tải: 0

  • Nghiên cứu tâm lý người lao động về việc làm trong các doanh nghiệp tư nhân tại thành phố Thanh HoáNghiên cứu tâm lý người lao động về việc làm trong các doanh nghiệp tư nhân tại thành phố Thanh Hoá

    TÓM TẮT Hiệu quả lao động nói chung, việc làm nói riêng phụ thuộc vào nhiều yếu tố, trong đó yếu tố tâm lý (nhận thức, nhu cầu, định hướng giá trị và tâm trạng) giữ vị trí đặc biệt quan trọng. Tuy nhiên có một thực tế là hiện nay nhiều doanh nghiệp tư nhân tại thành phố Thanh hoá mới chỉ chú ý đến hiệu quả lao động mà chưa thực sự quan tâm đến ...

    pdf6 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 05/08/2021 | Lượt xem: 134 | Lượt tải: 0