• Professional development of university lecturers: Some views of lecturersProfessional development of university lecturers: Some views of lecturers

    ABSTRACT Professional development of university lecturers plays a decisive role in the quality of training of higher education institutions. Vietnamese university lecturers are required to have a master's degree or higher. Professional development includes many different activities. This study was conducted at Vietnam National University – Hano...

    pdf12 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 30/07/2021 | Lượt xem: 319 | Lượt tải: 0

  • Study on criteria to evaluate research projects in educational science in line with international standdardsStudy on criteria to evaluate research projects in educational science in line with international standdards

    ABSTRACT This study focused on finding out the criteria to evaluate research projects in education. We used a mixed methods research, including a literature review, focus group interviews with experts, and a survey of 140 lecturers from 5 universities of education in Vietnam and 33 lecturers who are teaching four majors from the University of E...

    pdf15 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 30/07/2021 | Lượt xem: 319 | Lượt tải: 0

  • Professional development of teacher educators – A case study at Ho Chi Minh city University of EducationProfessional development of teacher educators – A case study at Ho Chi Minh city University of Education

    ABSTRACT Studies of teacher educators as well as their professional development have been focused since the 1990s. It has been challenging for universities of education over the world to establish effective and appropriate professional development policies and activities for lecturers. In order to explore professional development of lecturers a...

    pdf11 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 30/07/2021 | Lượt xem: 464 | Lượt tải: 0

  • Fun activity-based mathematics: Some teaching situations at Lawrence S.Ting junior high schoolFun activity-based mathematics: Some teaching situations at Lawrence S.Ting junior high school

    ABSTRACT Learning Math has never brought all exciting experiences for most students in their learning process. Teaching Math therefore has never been as easy as a pie for teachers either; especially for those working in high-school settings and assigned the responsibilities for providing the core knowledge of certain concepts and formulas in a ...

    pdf10 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 30/07/2021 | Lượt xem: 421 | Lượt tải: 0

  • Applying experiential learning cycle to enhance pre-service teachers’ teaching skills through the course of practice teaching mathematicsApplying experiential learning cycle to enhance pre-service teachers’ teaching skills through the course of practice teaching mathematics

    ABSTRACT Developing student teachers’ teaching competence is a key task of the teacher training programs at Ho Chi Minh City University of Education (HCMUE), one of the largest teacher education institutions in Vietnam. However, there remains a huge gap between theoretical knowledge and teaching practice in these programs. This article introduc...

    pdf10 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 30/07/2021 | Lượt xem: 368 | Lượt tải: 0

  • A collaborative model between teachers – student teachers – lecturers during the mathematic pedagogical practicum in Ho Chi Minh city University of EducationA collaborative model between teachers – student teachers – lecturers during the mathematic pedagogical practicum in Ho Chi Minh city University of Education

    ABSTRACT Many universities of education in Vietnam have a long history of development, following the French ENS model. In this model, the training of teachers in general, and Math teachers, in particular, focuses mainly on pure mathematical knowledge. During the past ten years, with the pressure of change from the Ministry of Education and Trai...

    pdf11 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 30/07/2021 | Lượt xem: 276 | Lượt tải: 0

  • Rèn luyện tư duy khái quát hóa cho học sinh thông qua bài tập Hóa học hữu cơ Lớp 11Rèn luyện tư duy khái quát hóa cho học sinh thông qua bài tập Hóa học hữu cơ Lớp 11

    Tóm tắt. Thông qua bài báo này chúng tôi hi vọng sẽ góp phần đổi mới phương pháp dạy học, hình thành cho học sinh tư duy khái quát hóa, giúp học sinh tự tìm ra các quy luật trong hóa học, tạo hứng thú và tích cực hơn trong quá trình học tập cũng như giải bài tập hóa học. Chúng tôi hướng dẫn học sinh tự tìm tòi các quy luật để xây dựng bài toán ...

    pdf8 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 30/07/2021 | Lượt xem: 484 | Lượt tải: 0

  • Nâng cao hứng thú học tập cho sinh viên trường cao đẳng nghềNâng cao hứng thú học tập cho sinh viên trường cao đẳng nghề

    1. Mở đầu Đào tạo nguồn nhân lực có tay nghề nói chung và trình độ cao đẳng nghề nói riêng ngày càng được coi trọng. UNESCO, trong khuyến nghị chiến lược đào tạo nghề trong thế kỉ XXI, đã nhấn mạnh người được đào tạo phải đáp ứng được công việc tương lai với khả năng thích ứng linh hoạt [11]. Chính phủ Việt Nam cũng đã ban hành Quyết định số 63...

    pdf9 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 30/07/2021 | Lượt xem: 480 | Lượt tải: 0

  • Phát triển ngôn ngữ cho trẻ khiếm thính thông qua giao tiếp trong tổ chức trò chơi ở lớp mẫu giáo hòa nhậpPhát triển ngôn ngữ cho trẻ khiếm thính thông qua giao tiếp trong tổ chức trò chơi ở lớp mẫu giáo hòa nhập

    Tóm tắt. Phát triển ngôn ngữ là một mục tiêu quan trọng trong giáo dục trẻ khiếm thính lứa tuổi mẫu giáo. Quan điểm phát triển ngôn ngữ theo phương pháp tự nhiên đã khẳng định, giao tiếp trong quá trình chơi là phương tiện hữu hiệu để đạt được các mục tiêu phát triển ngôn ngữ cho trẻ em nói chung và trẻ khiếm thính nói riêng. Nội dung bài báo nà...

    pdf6 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 30/07/2021 | Lượt xem: 421 | Lượt tải: 0

  • Tiếp cận tích hợp và tiếp cận liên môn trong lĩnh vực giáo dụcTiếp cận tích hợp và tiếp cận liên môn trong lĩnh vực giáo dục

    TÓM TẮT Từ các công trình đã có, nhất là các công trình của nước ngoài, bằng các phương pháp phân loại và hệ thống hóa lí thuyết, phân tích và tổng hợp lí thuyết, bài báo làm rõ các điểm tương đồng và khác biệt cơ bản giữa hai xu hướng nghiên cứu về tích hợp, liên môn trong lĩnh vực giáo dục (mà chúng tôi gọi là hai cách tiếp cận). Kết quả này ...

    pdf11 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 30/07/2021 | Lượt xem: 393 | Lượt tải: 0