• Thực hiện dạy học và kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức, kỹ năngThực hiện dạy học và kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức, kỹ năng

    1. Mục đích: • Tôi muốn đạt được gì qua việc dạy khoá học này? • Mục đích của loại hình giáo dục này là gì? • Tại sao tôi lại muốn các học viên của tôi tham gia khoá học này? 2. Kết quả mong đợi: Sau khi tập huấn, học viên sẽ đạt được gì • về kiến thức? • về kĩ năng? • về thái độ? - Sau khi học xong chương trình, học viên đặt ra được nhi...

    doc154 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 01/03/2016 | Lượt xem: 1628 | Lượt tải: 2

  • Bài giảng lịch sử Việt Nam tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dụcBài giảng lịch sử Việt Nam tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục

    NguyễnÁiQuốc–HồChíMinhsinh ngày19 tháng 5năm1890tại KimLiên,NamĐàn,Nghệ An. An. HọcchữHántừ nhỏ,đượctiếp thu tinh thần yêu nước bất khuất của các phong trào đấu tranh chốngPháp,cáchđốinhânxửthếnhânnghĩa.

    pdf52 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 01/03/2016 | Lượt xem: 1526 | Lượt tải: 0

  • Sự khác biệt cơ bản giữa học theo niên chế và học theo tín chỉSự khác biệt cơ bản giữa học theo niên chế và học theo tín chỉ

    Đặt vấn đề: Cho đến nay hình thức đào tạo theo tín chỉ đã được triển khai và áp dụng trong gần 50 trường trong cả nước. Vào thời điểm này việc dạy và học theo hình thức đào tạo tín tín chỉ là gần như bắt buộc đối với các trường đại học và cao đẳng trên cả nước theo nghị quyết số 37/2004/QH11 khóa XI, kỳ họp thứ sáu của Quốc hội về giáo dục và ...

    pdf9 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 01/03/2016 | Lượt xem: 3724 | Lượt tải: 2

  • Lý luân và phương pháp dạy học (sư phạm kỹ thuật)Lý luân và phương pháp dạy học (sư phạm kỹ thuật)

    Định hướng chiến lược phát triển giáo dục và dạy nghề đến 2020 Một số vấn đề và xu hướng phát triển giáo dục trong xã hội hiện đại - Chất lượng nhân lực-kỹ năng mềm - Quan điểm tích hợp/ Phát triển tư duy kỹ thuật, sáng tạo - Năng lực và đào tạo theo năng lực/ Công nghệ dạy học - Dạy học định hướng hành động/ định hướng nghiên cứu Lý...

    ppt81 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 01/03/2016 | Lượt xem: 1508 | Lượt tải: 2

  • Sổ tay sinh viên hệ đào tạo tín chỉ học kỳ ii năm học 2011 - 2012Sổ tay sinh viên hệ đào tạo tín chỉ học kỳ ii năm học 2011 - 2012

    SV không được phép hủy sau khi đã đăng ký và được duyệt xếp lớp đối với các lớp HP thực hành, thí nghiệm, thực tập, đồ án. Nếu muốn bổ sung thì phải có đơn và có ý kiến chấp thuận của bộ môn hoặc phòng thí nghiệm. Phòng Công tác sinh viên giải quyết về miễn học phí, giảm học phí, hoãn nộp học phí có thời hạn theo các quy định hiện hành.

    pdf111 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 01/03/2016 | Lượt xem: 1605 | Lượt tải: 0

  • So sánh chương trình giáo dục đại học ở Mỹ và Việt NamSo sánh chương trình giáo dục đại học ở Mỹ và Việt Nam

    Chương trình học ởViệt Nam quá dài Thời gian học 4 năm ởlớp tại Việt Nam là 2183 giờso với 1380 giờ ởMỹ. Nhưvậy chương trình ởViệt Nam dài hơn gần 60%. Điều này có thểlà do thiếu sách vởnên thầy phải vào lớp đọc cho trò chép hoặc là quán tính từquá khứ đểlại. Với thời gian ngồi lớp nhưvậy, học sinh sẽcòn ít thì giờ đểtựhọc, nghiên cứu. 2....

    pdf17 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 01/03/2016 | Lượt xem: 1723 | Lượt tải: 0

  • Một số biện pháp chỉ đạo - Thực hiện có nề nếp, cách dạy học theo phương pháp hoạt động nhóm, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện ở bậc THCS trên địa bàn có học sinh phần lớn là nông thônMột số biện pháp chỉ đạo - Thực hiện có nề nếp, cách dạy học theo phương pháp hoạt động nhóm, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện ở bậc THCS trên địa bàn có học sinh phần lớn là nông thôn

    A – Đặt vấn đề: Trong hơn bốn mươi năm qua, trước sự phát triển như vũ bảo của khoa học, giáo dục nước nhà đã có nhiều cố gắng trong việc tự hoàn thiện mình bằng những giải pháp như tiến hành cải cách giáo dục (GD), đổi mới chương trình GD phổ thông. nhằm dủ sức đáp ứng nhiệm vụ nhân dân giao phó: trồng người đáp ứng giai đoạn cách mạng mới. Tron...

    doc8 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 01/03/2016 | Lượt xem: 1551 | Lượt tải: 0

  • Đề tài Giải pháp giúp sinh viên nâng cao năng lực tự họcĐề tài Giải pháp giúp sinh viên nâng cao năng lực tự học

    Để nâng cao năng lực tự học, trước hết, sinh viên cần tin tưởng vào khả năng tự học của mình; đồng thời phải phát huy tối đa nội lực và tận dụng triệt để các yếu tố khách quan, nhất là sự hướng dẫn của giáo viên. Cụ thể, cần xác định được mục đích, động cơ, nhu cầu học tập; xây dựng thời gian biểu hợp lý giữa các môn học, địa điểm, thời gi...

    pdf7 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 01/03/2016 | Lượt xem: 1639 | Lượt tải: 0

  • Giáo viên chủ nghiệm tổ chức các hoạt động để lớp đạt thành tích về học tập tốt và nề nếp tốt ở trường THPTGiáo viên chủ nghiệm tổ chức các hoạt động để lớp đạt thành tích về học tập tốt và nề nếp tốt ở trường THPT

    Vào đầu năm học các trường THPT đều có thêm khối 10. Sự phân chia lớp về: sĩ số, học lực, hạnh kiểm, số học sinh dân tộc cho mỗi lớp tương đối đồng đều. Khi sơ kết học kỳ I hoặc tổng kết cả năm học, BGH các trường thường tổng kết ở dạng : Tỉ lệ học sinh giỏi, khá, trung bình, yếu và kém, kèm theo tỉ lệ học sinh đạt hạnh kiểm tốt, khá, trung bình và...

    doc22 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 01/03/2016 | Lượt xem: 1493 | Lượt tải: 0

  • Đề tài Biện pháp quản lí đổi mới bồi dưỡng thường xuyên đội ngũ giáo viên của hiệu trưởng trường tiểu học Nguyễn Bỉnh KhiêmĐề tài Biện pháp quản lí đổi mới bồi dưỡng thường xuyên đội ngũ giáo viên của hiệu trưởng trường tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm

    Giáo dục ngày nay được coi là nền móng của sự phát triển khoa học–kĩ thuật là một trong những yếu tố quyết định cho sự phát triển thành công của nền kinh tế, đem lại sự thịnh vượng cho đất nước. Trong công cuộc xây dựng đất nước, Đảng ta đã xác định “Giáo dục là quốc sách hàng đầu”, Hội nghị TW 4 khoá VII khẳng định "Gi...

    doc7 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 01/03/2016 | Lượt xem: 1759 | Lượt tải: 3