Tổng hợp tất cả tài liệu, ebook, giáo trình Mầm Non - Tiểu Học chọn lọc và hay nhất.
Kiến thức - Nắm được được một sốkiến thức cơbản vềtrang trí: Những kiến thức chung, cách sửdụng màu vẽ, cách vẽhọa tiết, cách thực hiện bài trang trí cơbản và bài trang trí ứng dụng đơn giản. - Phân biệt được trang trí cơbản và trang trí ứng dụng. - Hiểu được giá trịcủa mĩthuật cổdân tộc. Kỹnăng - Rèn luyện các kỹnăng sửdụng màu, vẽhọ...
37 trang | Chia sẻ: franklove | Ngày: 24/01/2014 | Lượt xem: 3792 | Lượt tải: 1
Thuật ngữ“DH nêu vấn đề” xuất phát từthuật ngữ“Orixtic” hay còn gọi là phương pháp phát kiến, tìm tòi. Điều này đã được nhiều nhà khoa học nghiên cứu như A. Ja Ghecđơ, B. E Raicôp, vào nhung năm 70 của thếkỉXIX. Các nhà khoa học này đã nêu lên phương án tìm tòi, phát kiến trong dạy học nhằm hình thành năng lực nhận thức của học sinh bằng cá...
11 trang | Chia sẻ: franklove | Ngày: 24/01/2014 | Lượt xem: 14895 | Lượt tải: 1
Trong quá trình dạy toán nói chung và bồi dưỡng học sinh giỏi nói riêng, mỗi giáo viên phải luôn cố gắng phấn đấu không ngừng tìm tòi nghiên cứu tìm ra những phương pháp giảng dạy mới nhất, hiệu quả nhất. Hướng dẫn giảng dạy như thế nào để phát huy được tư duy sáng tạo một cách tích cực và linh hoạt của học sinh, huy động thích hợp các kiến...
10 trang | Chia sẻ: franklove | Ngày: 24/01/2014 | Lượt xem: 3214 | Lượt tải: 3
Sự nghiệp giáo dục có vị trí quan trọng trong chiến lược xây dựng con người, chiến lược phát triển kinh tế - xã hội của đất nước. Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX của Đảng đã nhấn mạnh nhiệm vụ của giáo dục và đào tạo trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá là: “Tiếp tục nâng cao giáo dục chất lượng toàn diện, đổi mới...
17 trang | Chia sẻ: franklove | Ngày: 24/01/2014 | Lượt xem: 9746 | Lượt tải: 1
- Kiến thức:Trang bịcho sinh viên những hiểu biết đại cương vềphương pháp dạy học toán ởtiểu học: mục tiêu, cấu trúc nội dung, chuẩn kiến thức và kĩnăng, hệthống các phương pháp trong dạy học toán ởtiểu học, các hình thức và phương pháp kiểm tra đánh giá, cách sửdụng thiết bịtrong dạy học toán ởtiểu học. - Kĩnăng:Trang bịcho sinh viên nhữn...
142 trang | Chia sẻ: franklove | Ngày: 24/01/2014 | Lượt xem: 4709 | Lượt tải: 1
Người hiệu trưởng nhất thiết phải hiểu rõ nhu cầu, lợi ích động cơ hoạt động, phải biết tác động vào nhu cầu, lợi ích cấp thiết chính đáng và trực tiếp đến con người, hành độngnhằm tích cực nhằm thoả mãn nhu cầu và lợi ích của chính bản thân mình. Người hiệu trưởng phải hiểu được những người đồng nghiệp và những người cấp dưới, phải giữ gìn...
19 trang | Chia sẻ: franklove | Ngày: 24/01/2014 | Lượt xem: 3520 | Lượt tải: 1
- Trường tiểu học Cát Linh nằm trên địa bàn phường Cát Linh. Một phường có nhiều thành tích vềVăn hoá - Giáo dục và Trật tự - An toàn xã hội . -Trường được tách khỏi Phổthông Cơ sởnămhọc 1993-1994. - Năm học 2001-2002 , nhà trường có 32 lớp ; 1642 học sinh . Học sinh của trường phần lớn là học sinh thuộc hai phường Cát Linh và Quốc TửGiá...
19 trang | Chia sẻ: franklove | Ngày: 24/01/2014 | Lượt xem: 3740 | Lượt tải: 1
Mục tiêu của phổcập giáo dục Trung học cơ sởlà nâng cao mặt bằng dân trí một cách toàn diện, nâng cao nguồn nhân lực, đáp ứng yêu cầu của sựnghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Trong trường Trung học cơ sởngoài nhiệm vụthực hiện có hiệu quảchương trình giáo dục do BộGiáo dục và đào tạo quy định, thực hiện nhiệm vụtham mưu với chín...
13 trang | Chia sẻ: franklove | Ngày: 24/01/2014 | Lượt xem: 5011 | Lượt tải: 1
1. Tiếng Việt phong phú, dồi dào. 2. Nhờtiếng Việt viết theo lối chữLa Mã (a, b, c) nên có thểxửdụng những kỹthuật tối tân của ngành điện tín và truyền thông mà các nước văn minh tân tiến đang có sẵn, trong khi các quốc gia có chữviết khác hơn chữLa Mã nhưTrung-Hoa, Ấn-Độ, Nhật-Bản, Đại-Hàn và các quốc gia thuộc khối Ả-Rập, không được sựtiệ...
68 trang | Chia sẻ: franklove | Ngày: 24/01/2014 | Lượt xem: 2024 | Lượt tải: 0
a-Chuẩnbị: Vẽtrên bìa một sốngôi nhà (trên đó ghi tập hợp các nhóm đồvật và sốtương ứng) rồi cắt làm đôi và tách 2 nửa ra xa nhau. Một "que dò" đầu que tô phấn đỏ. Một khắn bịt mắt. b-Cách tiến hành: Mỗi tổcử2 bạn, bạn A bịmắt còn bạn B thì không. Bạn A có nhiệm vụdò tìm nhà và lắp nhà, còn bạn B có nhiệm vụ ch ỉdẫn cho A dò nhưng k...
16 trang | Chia sẻ: franklove | Ngày: 24/01/2014 | Lượt xem: 2003 | Lượt tải: 2