• Phương pháp dạy mỹ thuật 2Phương pháp dạy mỹ thuật 2

    Kiến thức - Nắm được được một sốkiến thức cơbản vềtrang trí: Những kiến thức chung, cách sửdụng màu vẽ, cách vẽhọa tiết, cách thực hiện bài trang trí cơbản và bài trang trí ứng dụng đơn giản. - Phân biệt được trang trí cơbản và trang trí ứng dụng. - Hiểu được giá trịcủa mĩthuật cổdân tộc. Kỹnăng - Rèn luyện các kỹnăng sửdụng màu, vẽhọ...

    pdf37 trang | Chia sẻ: franklove | Ngày: 24/01/2014 | Lượt xem: 3805 | Lượt tải: 1

  • Ứng dụng Ứng dụng "phương pháp DH phát hiện & giải quyết vấn đề" vào dạy học toán ở tiểu học

    Thuật ngữ“DH nêu vấn đề” xuất phát từthuật ngữ“Orixtic” hay còn gọi là phương pháp phát kiến, tìm tòi. Điều này đã được nhiều nhà khoa học nghiên cứu như A. Ja Ghecđơ, B. E Raicôp, vào nhung năm 70 của thếkỉXIX. Các nhà khoa học này đã nêu lên phương án tìm tòi, phát kiến trong dạy học nhằm hình thành năng lực nhận thức của học sinh bằng cá...

    pdf11 trang | Chia sẻ: franklove | Ngày: 24/01/2014 | Lượt xem: 14922 | Lượt tải: 1

  • Phương pháp tìm nhiều cách giải của một bài toánPhương pháp tìm nhiều cách giải của một bài toán

    Trong quá trình dạy toán nói chung và bồi dưỡng học sinh giỏi nói riêng, mỗi giáo viên phải luôn cố gắng phấn đấu không ngừng tìm tòi nghiên cứu tìm ra những phương pháp giảng dạy mới nhất, hiệu quả nhất. Hướng dẫn giảng dạy như thế nào để phát huy được tư duy sáng tạo một cách tích cực và linh hoạt của học sinh, huy động thích hợp các kiến...

    pdf10 trang | Chia sẻ: franklove | Ngày: 24/01/2014 | Lượt xem: 3230 | Lượt tải: 3

  • Phương pháp dạy số thập phân ở Tiểu họcPhương pháp dạy số thập phân ở Tiểu học

    Sự nghiệp giáo dục có vị trí quan trọng trong chiến lược xây dựng con người, chiến lược phát triển kinh tế - xã hội của đất nước. Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX của Đảng đã nhấn mạnh nhiệm vụ của giáo dục và đào tạo trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá là: “Tiếp tục nâng cao giáo dục chất lượng toàn diện, đổi mới...

    doc17 trang | Chia sẻ: franklove | Ngày: 24/01/2014 | Lượt xem: 9777 | Lượt tải: 1

  • Giáo trình phương pháp dạy học toán ở tiểu họcGiáo trình phương pháp dạy học toán ở tiểu học

    - Kiến thức:Trang bịcho sinh viên những hiểu biết đại cương vềphương pháp dạy học toán ởtiểu học: mục tiêu, cấu trúc nội dung, chuẩn kiến thức và kĩnăng, hệthống các phương pháp trong dạy học toán ởtiểu học, các hình thức và phương pháp kiểm tra đánh giá, cách sửdụng thiết bịtrong dạy học toán ởtiểu học. - Kĩnăng:Trang bịcho sinh viên nhữn...

    pdf142 trang | Chia sẻ: franklove | Ngày: 24/01/2014 | Lượt xem: 4732 | Lượt tải: 1

  • Phối kết hợp các lực lượng trong tổ chức nhà trườngPhối kết hợp các lực lượng trong tổ chức nhà trường

    Người hiệu trưởng nhất thiết phải hiểu rõ nhu cầu, lợi ích động cơ hoạt động, phải biết tác động vào nhu cầu, lợi ích cấp thiết chính đáng và trực tiếp đến con người, hành độngnhằm tích cực nhằm thoả mãn nhu cầu và lợi ích của chính bản thân mình. Người hiệu trưởng phải hiểu được những người đồng nghiệp và những người cấp dưới, phải giữ gìn...

    pdf19 trang | Chia sẻ: franklove | Ngày: 24/01/2014 | Lượt xem: 3537 | Lượt tải: 1

  • Sáng kiến kinh nghiệm - Phối hợp các lực lượng giáo dục để giáo dục đạo đức cho các emSáng kiến kinh nghiệm - Phối hợp các lực lượng giáo dục để giáo dục đạo đức cho các em

    - Trường tiểu học Cát Linh nằm trên địa bàn phường Cát Linh. Một phường có nhiều thành tích vềVăn hoá - Giáo dục và Trật tự - An toàn xã hội . -Trường được tách khỏi Phổthông Cơ sởnămhọc 1993-1994. - Năm học 2001-2002 , nhà trường có 32 lớp ; 1642 học sinh . Học sinh của trường phần lớn là học sinh thuộc hai phường Cát Linh và Quốc TửGiá...

    pdf19 trang | Chia sẻ: franklove | Ngày: 24/01/2014 | Lượt xem: 3754 | Lượt tải: 1

  • Sáng kiến kinh nghiệm - Một vài kinh nghiệm trong việc chỉ đạo làm tốt công tác phổ cập giáo dục tại trường THCSSáng kiến kinh nghiệm - Một vài kinh nghiệm trong việc chỉ đạo làm tốt công tác phổ cập giáo dục tại trường THCS

    Mục tiêu của phổcập giáo dục Trung học cơ sởlà nâng cao mặt bằng dân trí một cách toàn diện, nâng cao nguồn nhân lực, đáp ứng yêu cầu của sựnghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Trong trường Trung học cơ sởngoài nhiệm vụthực hiện có hiệu quảchương trình giáo dục do BộGiáo dục và đào tạo quy định, thực hiện nhiệm vụtham mưu với chín...

    pdf13 trang | Chia sẻ: franklove | Ngày: 24/01/2014 | Lượt xem: 5028 | Lượt tải: 1

  • Phép bỏ dấu hỏi, ngã trong tiếng Việt và Việt Ngữ hỏi ngã tự vịPhép bỏ dấu hỏi, ngã trong tiếng Việt và Việt Ngữ hỏi ngã tự vị

    1. Tiếng Việt phong phú, dồi dào. 2. Nhờtiếng Việt viết theo lối chữLa Mã (a, b, c) nên có thểxửdụng những kỹthuật tối tân của ngành điện tín và truyền thông mà các nước văn minh tân tiến đang có sẵn, trong khi các quốc gia có chữviết khác hơn chữLa Mã nhưTrung-Hoa, Ấn-Độ, Nhật-Bản, Đại-Hàn và các quốc gia thuộc khối Ả-Rập, không được sựtiệ...

    pdf68 trang | Chia sẻ: franklove | Ngày: 24/01/2014 | Lượt xem: 2036 | Lượt tải: 0

  • Phát huy tính tích cực và chủ động của học sinh tiểu học - Chương 2: Giới thiệu một số trò chơi câu chuyện toán học được dùng khi dạy các số trong phạm vi 10Phát huy tính tích cực và chủ động của học sinh tiểu học - Chương 2: Giới thiệu một số trò chơi câu chuyện toán học được dùng khi dạy các số trong phạm vi 10

    a-Chuẩnbị:  Vẽtrên bìa một sốngôi nhà (trên đó ghi tập hợp các nhóm đồvật và sốtương ứng) rồi cắt làm đôi và tách 2 nửa ra xa nhau.  Một "que dò" đầu que tô phấn đỏ. Một khắn bịt mắt. b-Cách tiến hành:  Mỗi tổcử2 bạn, bạn A bịmắt còn bạn B thì không. Bạn A có nhiệm vụdò tìm nhà và lắp nhà, còn bạn B có nhiệm vụ ch ỉdẫn cho A dò nhưng k...

    pdf16 trang | Chia sẻ: franklove | Ngày: 24/01/2014 | Lượt xem: 2016 | Lượt tải: 2