• Enzyme giới hạn và hệ thống hạn chế - Cải biên (Restriction modification system)Enzyme giới hạn và hệ thống hạn chế - Cải biên (Restriction modification system)

    Vào năm 1962, lần đầu tiên Werner Arber đã chứng minh rằng: Có những enzyme đặc biệt, hoạt động trong tế bào vi khuẩn, chúng có khả năng phân biệt DNA của mình và DNA lạ của phage. Các enzyme này hạn chế khả năng sinh sản của phage trong tế bào vi khuẩn bằng cách phân hủy chúng một cách đặc hiệu. Vào năm 1970, Hamilton Smith phát hiện ở vi...

    pdf7 trang | Chia sẻ: lylyngoc | Ngày: 09/05/2015 | Lượt xem: 2007 | Lượt tải: 1

  • Đề tài Enzyme InvertaseĐề tài Enzyme Invertase

    Invertase là enzymev xúc tác phản ứng thủy phân liên kết glycoside có trong saccharose để tạo thành D-glucose và D-fructose , một quy trình rất quan trọng trong công nghệ thực phẩm để tạo ra một hỗn hợp gọi là sirup đường nghịch đảo. Invertase có nguồn gốc từ thực vật, động vật và VsV,hiện nay được sản xuất chủ yếu nhờ nấm men Saccharomyces cerevis...

    pptx36 trang | Chia sẻ: lylyngoc | Ngày: 09/05/2015 | Lượt xem: 6111 | Lượt tải: 2

  • Các quá trình và thiết bị công nghệ sinh họcCác quá trình và thiết bị công nghệ sinh học

    Vi sinh vật (từtiếng Hy Lạp mikros - nhỏ, bios - cuộc sống, logos - học thuyết) là một phần của ngành khoa học sinh học nghiên cứu hình thái, sinh hoávàsinh lý, các tính chất cólợi vàcóhại của vi sinh vật nhằm sửdụng hiệu quảchúng trong hoạt động thực tiển của con người. Quátrình phát triển ngành vi sinh học cóliên quan chặt chẽvới hoạt động...

    pdf169 trang | Chia sẻ: lylyngoc | Ngày: 09/05/2015 | Lượt xem: 1926 | Lượt tải: 1

  • Giáo trình Công nghệ vi sinh vậtGiáo trình Công nghệ vi sinh vật

    Vi sinh vật (từtiếng Hy Lạp mikros - nhỏ, bios - cuộc sống, logos - học thuyết) là một phần của ngành khoa học sinh học nghiên cứu hình thái, sinh hoávàsinh lý, các tính chất cólợi vàcóhại của vi sinh vật nhằm sửdụng hiệu quảchúng trong hoạt động thực tiển của con người. Quátrình phát triển ngành vi sinh học cóliên quan chặt chẽvới hoạt động...

    pdf192 trang | Chia sẻ: lylyngoc | Ngày: 09/05/2015 | Lượt xem: 1908 | Lượt tải: 1

  • Dạy học theo vấn đề trong dạy học sinh họcDạy học theo vấn đề trong dạy học sinh học

    1. Thế nào là dạy học theo vấn đề Lý do của việc vận dụng dạy học giải quyết vấn đề. 2. Sự hình thành và phát triển lý luận dạy học giải quyết vấn đề. 3. Lược sử nghiên cứu và vận dụng dạy học theo vấn đềtrong dạy học ở trường phổ thông Việt nam.

    pdf49 trang | Chia sẻ: lylyngoc | Ngày: 09/05/2015 | Lượt xem: 2050 | Lượt tải: 1

  • Giáo trình Di truyền học - Trương Thị Bích PhượngGiáo trình Di truyền học - Trương Thị Bích Phượng

    Năm 1968, Frederich Miescher (Thụy Điển) phát hiện ra trong nhân tế bào bạch cầu một chất không phải là protein và gọi là nuclein. Về sau thấy chất này có tính acid nên gọi là acid nucleic. Acid nucleic có 2 loại là desoxyribonucleic(DNA) vàribonucleic(RNA). Năm 1914, R. Feulgen (nhà hóa học người Đức) tìm ra phương pháp nhuộm màu đặc hiệu đố...

    pdf110 trang | Chia sẻ: lylyngoc | Ngày: 09/05/2015 | Lượt xem: 2138 | Lượt tải: 5

  • Giáo trình Di truyền học - Trần TrungGiáo trình Di truyền học - Trần Trung

    Năm 1968, Frederich Miescher (Thụy Điển) phát hiện ra trong nhân tếbào bạch cầu một chất không phải là protein và gọi là nuclein. Vềsau thấy chất này có tính acid nên gọi là acid nucleic. Acid nucleic có 2 loại là desoxyribonucleic (DNA) và ribonucleic (RNA). Năm 1914, R. Feulgen (nhà hóa học người Đức) tìm ra phương pháp nhuộm màu đặc hi...

    pdf139 trang | Chia sẻ: lylyngoc | Ngày: 09/05/2015 | Lượt xem: 1724 | Lượt tải: 1

  • Đại cương về giáo dục trẻ khiếm thínhĐại cương về giáo dục trẻ khiếm thính

    Khái niệm giao tiếp được định nghĩa và được hiểu theo nhiều cách khác nhau: “Giao tiếp là sựthông báo hoặc quan hệqua lại thuần tuý giữa người với người nhưlà một sựtrao đổi quan điểm và cảm xúc” (L.X.Vưgôtxki) “Giao tiếp là sựtrao đổi tiếp xúc giữa người với nhau, trong đó ngôn ngữlà công cụ chủ yếu” (Từ điển Tiếng Việt) “Giao tiếp là sự...

    pdf25 trang | Chia sẻ: lylyngoc | Ngày: 09/05/2015 | Lượt xem: 2184 | Lượt tải: 1

  • Giáo trình Công nghệ sinh học thực vật - Mai Xuân LươngGiáo trình Công nghệ sinh học thực vật - Mai Xuân Lương

    Giống là một khâu rất quan trọng trong sản xuất nông nghiệp. Công tác giống chủ yếu bao gồm các khâu thu thập nguồn gen, bảo quản quỹ gen, lai tạo, tuyển chọn, thử nghiệm giống và nhân giống. Nhờ phương pháp nuôi cấy mô tế bào thực vật nên ngày nay phần lớn các công việc này được thực hiện một cách khá thuận lợi và nhanh chóng.

    pdf54 trang | Chia sẻ: lylyngoc | Ngày: 09/05/2015 | Lượt xem: 2445 | Lượt tải: 1

  • Giáo trình Quần xã học thực vậtGiáo trình Quần xã học thực vật

    Năng suất và khảnăng tạo ra chất hữu cơcủa các cơthểhay của toàn bộquần xã, là một đặc tính quan trọng của quần xã sinh vật, là kết quảhoạt động sống của các loài trong quần xã. Người ta phân ra năng suất sơcấp - là các chất hữu cơ được tạo thành từ sinh vật tự dưỡng và năng suất thứcấp - là các chất hữu cơ được tạo thành từsinh vật đi đườn...

    pdf101 trang | Chia sẻ: lylyngoc | Ngày: 09/05/2015 | Lượt xem: 1690 | Lượt tải: 1