TimTaiLieu.vn - Tài liệu, ebook, giáo trình, đồ án, luận văn

Năng lực chung và Mô hình năng lực nhà quản lý, lãnh đạo (QL, LĐ) giáo dục VN 3. Phát triển Năng lực của GVQLGD gồm lĩnh vực nào ?

30 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 1474 | Lượt tải: 0

Ngày nay, cuộc cách mạng xã hội, cách mạng khoa học – công nghệ đang ảnh hưởng một cách toàn diện sâu sắc tới mọi lĩnh vực đời sống xã hội nói chung, giáo dục - đào tạo ở đại học nói riêng, đặc biệt tác động đối với mục tiêu giáo dục đào tạo những cử nhân khoa học – những người có trình độ học vấn cao, có kiến thức rộng về các lĩnh vực khoa...

7 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 1404 | Lượt tải: 0

Gi.A.Cômenski (1592 – 1670) là nhà giáo dục lớn, nhà dân chủ lớn nhất, là nhà hoạt động xã hội xuất sắc của thế kỷ 17. - Sinh ra trong một gia đình thợ xay bột. - Mồ côi cha mẹ từ nhỏ. - Năm 16 tuổi, ông đi học trường Latinh, sau 5 năm thì tốt nghiệp. - Năm 22 tuổi, vừa làm nhà truyền giáo vừa phụ trách tổ chức tôn giáo vừa làm hiệu trưởng trườ...

10 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 1442 | Lượt tải: 0

Câu 1: Em hãy cho biết những dự báo của Trung ương Đảng về tình hình kinh tế xã hội của thế giới và trong nước thời gian tới? Từ đó trình bày mục tiêu và những giải pháp lớn để thực hiện nhiệm vụ của Hội nghị TW 10? Câu 2: Phân tích nội dung nâng cao ý thức trách nhiệm, hết lòng hết sức phụng sự tổ quốc, phục vụ nhân dân theo tư tưởng Hồ Chí Minh?...

13 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 2220 | Lượt tải: 1

Câu hỏi ôn tập môn: 1. Phân tích vai trò của giáo dục trong sự phát triển con người? 2. Phân tích các nhân tố chủ yếu tác động đến giáo dục? 3. Phân tích các chỉ số phát triển giáo dục trong cộng đồng, quốc gia? Vì sao? 4. Các mục tiêu thiên niên kỷ của LHQ? 5. Xu thế phát triển Gd và lựa chọn ưu tiên Gd- Đt nước ta và một số vấn đề phát triển...

14 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 2713 | Lượt tải: 3

. Một vài khái niệm 1.1 Chương trình giáo dục 1.2 Khung chương trình 1.3 Chương trình khung (Chuẩn chương trình) 1.4 Ngành và chuyên ngành đào tạo 1.5 Danh mục ngành đào tạo 1.6 Phân biệt danh mục ngành đào tạo với bảng phân loại các chương trình giảng dạy (CT đào tạo) 1.7 Phân biệt tên ngành với tên chương trình 1.8 Phân biệt K...

97 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 1608 | Lượt tải: 0

Lựu đạn φ1 dùng để sát thương sinh lực địch chủ yếu bằng mảnh gang vụn. Bán kính sát thương 5m. Thời gian cháy chậm từ khi phát lửa đến khi nổ khoảng 3,2s - 4,2s . Khối lượng thuốc nổ TNT: 45g. Chiều cao toàn bộ lựu đạn: 118mm. Đường kính thân lựu đạn: 50mm Khối lượng toàn bộ lựu đạn nặng

19 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 2127 | Lượt tải: 1

Lượng giá (measurement) Đánh giá (Assesment) Định giá trị (Evalution) Trắc nghiệm

31 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 1613 | Lượt tải: 1

Giúphọcviêncóhiểubiếtvề:  Sựcầnthiết phảixâydựngChuẩnnghềnghiệpGVTH tronggiaiđoạnđổimớigiáodụchiệnnay.  Quátrình, nguyêntắc xâydựngChuẩnNNGVTH,cấu trúc nộidungcủaChuẩn(Lĩnh vực,yêucầu,tiêu chí, minhchứng).  MốiquanhệgiữaChuẩnNNGVTHvàhoạtđộngđảm bảochấtlượngtrongSEQAP.  Mucđích của việc đánh giá GVTHtheo Chuẩn NNGVTH.  Kĩthuật đánhgiá...

36 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 1898 | Lượt tải: 0

BẢN CHẤT CỦA HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1.1. Hoạt động dạy Hoạt động dạy là hoạt động của người được đào tạo nghề dạy học (giáo viên) tổ chức và điều khiển hoạt động của người học nhằm giúp họ lĩnh hội nền văn hoá xã hội, tạo ra sự phát triển tâm lý, hình thành nhân cách . Xét về bản chất của hoạt động dạy học, L.X.Vưgôtxki cho rằng có hai kiểu ...

35 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 1397 | Lượt tải: 0