• Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy kỹ năng thuyết trình bằng tiếng PhápỨng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy kỹ năng thuyết trình bằng tiếng Pháp

    Tóm t t: Hiện nay có tương đối nhiều tài liệu tham khảo bằng tiếng Pháp và tiếng Việt liên quan đến kỹ năng thuyết trình. Tuy nhiên các tài liệu này không đi sâu phân tích các bước chuẩn bị thuyết trình bằng ngoại ngữ. Trên thực tế, thuyết trình bằng tiếng nước ngoài khó hơn thuyết trình bằng tiếng mẹ đẻ: ngoài kĩ năng nói trước công chúng, s...

    pdf11 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 02/08/2021 | Lượt xem: 25 | Lượt tải: 0

  • Áp dụng phương pháp giảng dạy tiếng Anh lấy sinh viên làm trọng tâm trong các trường đại học ở Việt Nam: Lợi ích và thách thứcÁp dụng phương pháp giảng dạy tiếng Anh lấy sinh viên làm trọng tâm trong các trường đại học ở Việt Nam: Lợi ích và thách thức

    Tóm t t: Trong xu hướng hội nhập toàn cầu, nhu cầu cấp thiết đặt ra cho hệ thống giáo dục Việt Nam là thực hiện cải cách, đặc biệt là đổi mới phương pháp dạy và học sao cho học sinh có thể tiếp thu kiến thức một cách hiệu quả và phát huy được hết khả năng của mình. Việc giảng dạy tếng Anh ở trường đại học cũng nhằm đáp ứng nhu cầu đó. Mục tiê...

    pdf7 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 02/08/2021 | Lượt xem: 23 | Lượt tải: 0

  • Yếu tố văn hóa trong kiểm tra và đánh giá môn học Tiếng AnhYếu tố văn hóa trong kiểm tra và đánh giá môn học Tiếng Anh

    Tóm t t: Cho đến nay, nhiều công trình nghiên cứu khoa học đã cho thấy mối quan hệ khăng khít giữa ngôn ngữ, tư duy và văn hóa. Yếu tố văn hóa đã được bàn luận rất nhiều trong quá trình giảng dạy ngoại ngữ. Tuy nhiên, ở Việt Nam, chúng ta dường như chưa quan tâm đúng mức đến yếu tố này trong kiểm tra đánh giá năng lực ngoại ngữ. Việc kiểm tra...

    pdf6 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 02/08/2021 | Lượt xem: 24 | Lượt tải: 0

  • Bước đầu tìm hiểu nhận thức của giáo viên tiểu học trong dạy từ vựng cho học sinhBước đầu tìm hiểu nhận thức của giáo viên tiểu học trong dạy từ vựng cho học sinh

    Tóm t t: Ngày nay tiếng Anh cho học sinh cấp tiểu học đã trở thành một trong những yêu cầu giáo dục ngày càng cao ở các nước thuộc khối ASEAN nói chung và ở Việt nam nói riêng. Kể từ năm 2008 đến nay, một trong những trọng điểm đề án ngoại ngữ 2020 hướng đến là phổ cập thành công chương trình tiếng Anh ở cấp tiểu học. Đây là một trọng trách l...

    pdf15 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 02/08/2021 | Lượt xem: 23 | Lượt tải: 0

  • Tạo hứng khởi cho sinh viên chuyên ngữ trong giờ học Văn học PhápTạo hứng khởi cho sinh viên chuyên ngữ trong giờ học Văn học Pháp

    Tóm t t: Trong những năm gần đây, môn văn học dường như ngày càng bị coi nhẹ trong các chương trình đào tạo cử nhân chuyên ngữ: số giờ dạy-học văn học giảm, giáo trình không được cập nhật, ít giáo viên lựa chọn dạy môn này, sinh viên ít hứng thú với giờ học Tuy nhiên, các văn bản văn học là những tài liệu hoàn chỉnh nhất cung cấp cho người họ...

    pdf8 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 02/08/2021 | Lượt xem: 24 | Lượt tải: 0

  • Mô hình hợp tác công - Tư trong lĩnh vực đào tạo nghềMô hình hợp tác công - Tư trong lĩnh vực đào tạo nghề

    Tóm tắt: Trong tình hình nhu cầu vốn đầu tư rất lớn, nhưng ngân sách nhà nước thì có hạn, vốn của các nhà tài trợ ngày càng thu hẹp, mô hình đầu tư theo hình thức hợp tác công tư (PPP) có khả năng như một đòn bẩy để huy động nguồn lực từ khu vực tư nhân cả trong và ngoài nước. Bài viết này giới thiệu về mô hình hợp tác công – tư trong l...

    pdf9 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 02/08/2021 | Lượt xem: 28 | Lượt tải: 0

  • Phát triển dạy nghề hiện đại hội nhập với khu vực và thế giớiPhát triển dạy nghề hiện đại hội nhập với khu vực và thế giới

    Một số kết quả công nghiệp hóa(CNH), hiện đại hóa (HĐH) . Phát triển và Đổi mới toàn diện dạy nghề là chủ trương lớn của Đảng và Nhà nước ta, được thể thiện trong các Văn kiện của Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X của Đảng và trong các Nghị quyết, Kết luận của Bộ Chính trị, của Ban chấp hành Trung ương Đảng, trong đó đã xác định rõ vị ...

    pdf6 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 02/08/2021 | Lượt xem: 23 | Lượt tải: 0

  • Khả năng tiếp cận chính sách dạy nghề ở khu vực không chính thứcKhả năng tiếp cận chính sách dạy nghề ở khu vực không chính thức

    1. Tổng quan chính sách dạy nghề Dạy nghề Việt Nam có lịch sử phát triển lâu đời, gắn liền với s . Phát triển và Đổi mới toàn diện dạy nghề là chủ trương lớn của Đảng và Nhà nước ta, được thể thiện trong các Văn kiện của Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X của Đảng và trong các Nghị quyết, Kết luận của Bộ Chính trị, của Ban chấp hành TW Đ...

    pdf13 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 02/08/2021 | Lượt xem: 20 | Lượt tải: 0

  • Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nhân lực ở Việt Nam trong tiến trình hội nhậpGiải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nhân lực ở Việt Nam trong tiến trình hội nhập

    Nghị quyết số 14/2005/NQ-CP ngày 02 tháng 11 năm 2005 của Chính phủ về đổi mới cơ bản và toàn diện giáo dục đại học Việt Nam giai đoạn 2006 – 2020 đã chỉ rõ: “Đổi mới giáo dục đại học phải bảo đảm tính thực tiễn, hiệu quả và đồng bộ; lựa chọn khâu đột phá, lĩnh vực ưu tiên và cơ sở trọng điểm để tập trung nguồn lực tạo bước chuyển rõ rệt. V...

    pdf5 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 02/08/2021 | Lượt xem: 25 | Lượt tải: 0

  • Phát triển nhân lực kỹ thuật đáp ứng nhu cầu công nghiệp hoá đất nướcPhát triển nhân lực kỹ thuật đáp ứng nhu cầu công nghiệp hoá đất nước

    1- Vai trò của nhân lực kỹ thuật trong phát triển Theo một số nhà kinh tế hiện đại, nguồn nhân lực được hiểu là: toàn bộ trình độ chuyên môn mà con người tích luỹ được, nó được đánh giá cao vì tiềm năng đem lại thu nhập trong tương lai. Giống như nguồn lực vật chất, nguồn nhân lực là kết quả đầu tư trong quá khứ với mục đích tạo ra thu nhậ...

    pdf7 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 02/08/2021 | Lượt xem: 25 | Lượt tải: 0