Tổng hợp tất cả tài liệu, ebook, giáo trình Khối Ngành Xã Hội chọn lọc và hay nhất.
Mục tiêu về kiến thức: o Nhận diện đƣợc những vấn đề cốt lõi của phƣơng pháp dạy học hiện đại, công nghệ dạy học o Nắm đƣợc tác động của công nghệ đối với giáo dục. o Biết đƣợc một số phƣơng pháp dạy học hiện đại làm cơ sở cho việc lựa chọn phƣơng pháp dạy học o Hiểu đƣợc mối liên hệ giữa công nghệ dạy học với việc đổi mới phƣơng pháp dạy h...
104 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 1636 | Lượt tải: 3
KHÁI NIỆM MỤC ĐÍCH NGUYÊN TẮC CHỨC NĂNG VÀ PHƯƠNG PHÁP QUẢN LÝ BỘ MÔN LIÊN HỆ
8 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 1433 | Lượt tải: 0
Củng cố hiểu biết về hoạt động DH, về CTGDPT. Biết công việc của TTCM trong quản lý DH (gắn với CTGDPT, với việc học của các đối tượng HS khác nhau; quản lý hồ sơ TCM, ) Tăng cường kỹ năng quản lý DH với tư cách TTCM. Có khả năng tập huấn lại cho TTCM trong các trường THCS, tại địa phương.
39 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 1819 | Lượt tải: 3
TrongGD,Cónhiềuđinhnghĩavềchươngtrình Tacóthểhiểu:“chươngtrình”làtấtcảcáchoạtđộng màsinhviênthamgiatrongsuốtkhóahọc,là Nhữnghoạtđộnghọcầntheođuổinếumuốnkếtthúc khóahọcvàđạtđượckếtquảmongmuốn. -CTphảnánhnhữngmụctiêuGDmuốnđạttới - CTlà một côngcụnăngđộng,vàlà kếhoạchnhững hoạtđộngGD,ĐTđểđạtđượcnhữngmụctiêu Phânbiệt Chươngtrình (curriculum)với...
52 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 3370 | Lượt tải: 3
Các phẩm chất “xã hội” ( Hay đạo đức – chính trị): Thế giới quan,niềm tin, lý tưởng, lập trường, quan điểm, thái độ chính trị, thái độ lao động Các phẩm chất “ cá nhân” ( Hay đạo đức- tư cách): Các tính (Tâm tính, tính nết, tính tình), tính khí, các thói, các “ thú” Các phẩm chất ý chí của cá nhân: Tính mục đích, tính quyết đoán, kiê...
38 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 2000 | Lượt tải: 2
Thu thậpnhững thông tin sau: ụ g ệ •Cơsởlý thuyết liên quan đếnchủđềnghiên cứu • Thành tựu lý thuyết liên quan Kết ả hiê ứ đã ô bố • Kết quảnghiêncứuđãcôngbố •Sốliệuthốngkê ệ g Trongnghiêncứutàiliệu người nghiêncứuphải phântíchvà Trongnghiêncứutàiliệu,ngư
36 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 2096 | Lượt tải: 0
•Chọnđịađiểmkhảo sát trong tiếntrìnhđiềutra tàinguyên. tàinguyên. •Chọn các nhóm xã hội để điềutra dưluậnxãhội. • Chọnmẫuvật liệuđểkhảonghiệmtính chất cơ • Chọnmẫuvật liệuđểkhảonghiệmtính chất cơ, lý, hóa trong NC vậtliệu. Ch ẫ ớ đấ khô khí hiê • Chọnmẫunước,đất, khôngkhí trong nghiên cứu môi trường.
34 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 1836 | Lượt tải: 0
Mô Mô hình hình hoá hoá ýýtưởng tưởng nghiên nghiên cứu cứu ớ khở khở đầ ủ ộ á ìh Bước Bướckhởi khởi đầu đầucủa củamột mộtquá quátrình trình nghiêncứu cứu nghiêncứu cứu Phươn Phươnthức thứcmà mà nghiên nghiên cứu cứuđược được thực thựchiện hiện Giúpngười người nghiêncứu cứuđi đi đúng đúng Giúpngười người nghiêncứu cứuđi đi đúng đúng hướng ...
21 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 1463 | Lượt tải: 0
Định nghĩa về hệ thống Công nghệ Thông tin (CNTT). HệthốngCôngnghệThôngtinlà hệxử lý thông tin bao gồm phần cứng và phầnmềmtương tác vớinhautrên cơ sở các chương trình cụ thể theo một thuật toán xácđịnhchophépbiếnđổi thông tin banđầuthành thông tin kết quảphụcvụ cho ngườisử dụng(tr. 28).
15 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 1493 | Lượt tải: 0
Ýtưởng thường xuấtpháttừcác vấnđề t th tiễ trongthựctiễn zLà một quá trình phứctạp và có định ộ q p ạp ị hướng zXuất pháttừmột cánhânhoặcsựthảo zXuất pháttừmột cánhânhoặcsựthảo luậncủamộttậpthể
17 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 29/02/2016 | Lượt xem: 1684 | Lượt tải: 0