• Từ thực tế ở đại học quốc gia Singapore suy nghĩ về đổi mới giáo dục ở nước taTừ thực tế ở đại học quốc gia Singapore suy nghĩ về đổi mới giáo dục ở nước ta

    Đại học Quốc gia Singapore là một đại học đa ngành có hơn 20.000 sinh viên. Sinh viên Singapore sử dụng thành thạo được hai thứ tiếng: tiếng mẹ đẻ và tiếng Anh. Tiếng Anh là ngôn ngữ chính thức của nhà nước Singapore. Đây là lợi thế của sinh viên Singapore so với sinh viên nước ta. Nhờ đọc trực tiếp được sách báo tiếng Anh nên họ có điều kiện tiếp ...

    doc7 trang | Chia sẻ: haohao89 | Ngày: 17/05/2013 | Lượt xem: 2064 | Lượt tải: 5

  • Quan niệm của chủ nghĩa Mác về hệ tư tưởngQuan niệm của chủ nghĩa Mác về hệ tư tưởng

    Để hiểu rõ hơn về khái niệm hệ tư tưởng, chúng ta cần phải phân tích kỷ một số đặc trưng của nó. Một là, tính hệ thống. Hệ tư tưởng thuộc ý thức lý luận nên nó có tính hệ thống .Về điểm này, M.V. Yacôvlep khẳng định: “Hệ tư tưởng là ý thức có tính hệ thống và khái niệm, có tính hài hoà bên trong và tính cân đối về lô gích” (4). Tuy nhiên, không ph...

    doc9 trang | Chia sẻ: haohao89 | Ngày: 17/05/2013 | Lượt xem: 10318 | Lượt tải: 1

  • Quan niệm của chủ nghĩa Mác về vấn đề công bằng và bình đẳng xã hộiQuan niệm của chủ nghĩa Mác về vấn đề công bằng và bình đẳng xã hội

    Bình đẳng (égalité trong tiếng Pháp, equality trong tiếng Anh) có nghĩa là sự bằng nhau. Bình đẳng xã hội là sự ngang bằng nhau giữa các cá nhân hay nhóm xã hội về một hay một số phương diện xã hội nào đó. Thí dụ:sự nganng bằng nhau về những quyền và nghĩa vụ công dân, về địa vị xã hội, về khả năng, cơ hội, mức độ thỏa mãn những nhu cầu cụ thể nhất...

    doc7 trang | Chia sẻ: haohao89 | Ngày: 17/05/2013 | Lượt xem: 8484 | Lượt tải: 4

  • Phát triển kinh tế tư nhân có trái với nguyên tắc xóa bỏ chế độ tư hữu khôngPhát triển kinh tế tư nhân có trái với nguyên tắc xóa bỏ chế độ tư hữu không

    Theo quan điểm mácxít, mỗi hình thái kinh tế-xã hội có một cơ sở hạ tầng kinh tế nhất định bao gồm “toàn bộ những quan hệ sản xuất” hợp thành cơ cấu kinh tế của nó. Bản chất của cơ sở hạ tầng của một hình thái kinh tế-xã hội nhất định được đặc trưng bởi quan hệ sản xuất thống trị. Cơ sở hạ tầng của chủ nghĩa tư bản gồm nhiều kiểu quan hệ sản xuất, ...

    doc6 trang | Chia sẻ: haohao89 | Ngày: 17/05/2013 | Lượt xem: 2645 | Lượt tải: 1

  • Những quan niệm về sự bất tử của con ngườiNhững quan niệm về sự bất tử của con người

    Ngay từ thời cổ đại, Kinh Upanishad ở Ấn Độ đã lý giải vấn đề này như sau: Brahman (linh hồn vũ trụ) được coi là thần thánh sáng tạo tất cả. Atman (linh hồn của mỗi con người, mỗi cá thể súc vật, cây cỏ, v.v.) là một bộ phận của linh hồn vũ trụ, nên về nguyên tắc nó cũng bất tử như linh hồn vũ trụ. Khi cơ thể sinh vật chết đi, atman sẽ tách khỏi cơ...

    doc7 trang | Chia sẻ: haohao89 | Ngày: 17/05/2013 | Lượt xem: 2131 | Lượt tải: 2

  • Những quan niệm khác nhau trong lịch sử triết học về bản chất, con đường nhận thức và tiêu chuẩn của chân lýNhững quan niệm khác nhau trong lịch sử triết học về bản chất, con đường nhận thức và tiêu chuẩn của chân lý

    Về bản chất của nhận thức tựu trung có ba cách hiểu khác nhau: a) quan điểm duy vật cho rằng, nhận thức là sự phản ánh hiện thực khách quan; b) quan điểm duy tâm chủ quan cho rằng nhận thức là sự phản ánh trạng thái chủ quan, (như cảm giác, biểu tượng, xúc cảm) hoặc cho rằng tri thức có tính chất tiên nghiệm, tức có sẵn trong đầu óc con người và c)...

    doc10 trang | Chia sẻ: haohao89 | Ngày: 17/05/2013 | Lượt xem: 2351 | Lượt tải: 3

  • Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập môn triết học mác-LêninMột số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập môn triết học mác-Lênin

    Trình độ nhận thức của một số lớn giáo viên không theo kịp tình hình thực tiễn của xã hội và tiến bộ của khoa học kỹ thuật. Triết học Mác-Lênin bản thân nó là biện chứng, có tính mềm dẽo, linh hoạt, sáng tạo. Nhưng một số cán bộ giảng dạy do trình độ yếu, do thiếu tâm huyết với nghề nghiệp nên không chịu đào sâu suy nghĩ để đổi mới tư duy, đổi mới ...

    doc7 trang | Chia sẻ: haohao89 | Ngày: 17/05/2013 | Lượt xem: 2910 | Lượt tải: 1

  • Môi trường và giáo dục gia đình với sự hình thành nhân cách của trẻ emMôi trường và giáo dục gia đình với sự hình thành nhân cách của trẻ em

    Lâu nay, chúng ta đã biết rằng sự hình thành ý thức phải thông qua ngôn ngữ và gắn liền với sự hình thành và phát triển ngôn ngữ, nhưng chúng ta chưa biết rằng trước khi có ý thức, đứa trẻ đã có cái gì và cái điều mà nó có trước khi có ý thức lại có tầm quan trọng như thế nào đối với suốt cả quá trình còn lại của cuộc đời. Thông thường các bậc cha ...

    doc6 trang | Chia sẻ: haohao89 | Ngày: 17/05/2013 | Lượt xem: 2235 | Lượt tải: 1

  • Mối quan hệ giữa các nền văn hóa, văn minh trong kỷ nguyên toàn cầu từ cách tiếp cận triết họcMối quan hệ giữa các nền văn hóa, văn minh trong kỷ nguyên toàn cầu từ cách tiếp cận triết học

    Giữa các nền văn hóa, văn minh khác nhau thường có những mâu thuẫn nhất định. Bản chất của những mâu thuẫn này nằm ở sự khác biệt về quan niệm sống, về đạo đức, về phong tục tập quán, về tín ngưỡng Mỗi dân tộc thường có khuynh hướng bảo vệ nền văn hóa lâu đời của mình, chống lại sự xâm nhập của các yếu tố văn hóa ngoại lai. Chẳng hạn, do một số tổ ...

    doc7 trang | Chia sẻ: haohao89 | Ngày: 17/05/2013 | Lượt xem: 2026 | Lượt tải: 2

  • Mấy suy nghĩ về hai cấp độ của mâu thuẫn: mâu thuẫn bản chất và mâu thuẫn hiện tượngMấy suy nghĩ về hai cấp độ của mâu thuẫn: mâu thuẫn bản chất và mâu thuẫn hiện tượng

    Mỗi mâu thuẫn biện chứng bao giờ cũng bao gồm nhiều cấp độ nông sâu khác nhau. Tuy nhiên, chúng ta có thể chia chúng thành hai cấp độ chính: cấp độ bản chất và cấp độ hiện tượng, hay có thể gọi là mâu thuẫn bản chất và mâu thuẫn hiện tượng. Trong đời sống xã hội, mâu thuẫn hiện tượng thường xuyên tác động vào cảm giác, tâm lý, tình cảm của mọi ngườ...

    doc9 trang | Chia sẻ: haohao89 | Ngày: 17/05/2013 | Lượt xem: 2521 | Lượt tải: 1