TimTaiLieu.vn - Tài liệu, ebook, giáo trình, đồ án, luận văn

Tóm tắt. Nhiều trẻ mầm non được chẩn đoán bị tự kỉ không có khả năng nói chuyện hay giao tiếp với người khác. Trẻ thậm chí không cố gắng khởi xướng việc giao tiếp với mọi người thông qua liên hệ mắt-mắt, thực hiện động tác cử chỉ, điệu bộ. . . Do đó trẻ cần phải có một hoặc một số hệ thống giao tiếp thay thế nhằm giúp trẻ có thể sử dụng để giao...

10 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 29/07/2021 | Lượt xem: 292 | Lượt tải: 0

Tóm tắt. Trẻ khuyết tật trí tuệ (KTTT) không chỉ gặp khó khăn trong học tập mà còn gặp khó khăn trong các hoạt động sinh hoạt hàng ngày. Một trong những hoạt động sinh hoạt hàng ngày phải kể đến là kỹ năng tự phục vụ (KNTPV). Chương trình dạy KNTPV không chỉ được các nước trên thế giới quan tâm mà ở Việt Nam cũng rất quan tâm đến nội dung này v...

5 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 29/07/2021 | Lượt xem: 352 | Lượt tải: 0

Tóm tắt. Trường ĐHSPHN là một địa chỉ đào tạo cử nhân QLGD có uy tín trong cả nước. Các khoá học đào tạo cử nhân QLGD hệ vừa học vừa làm của trường ĐHSP Hà Nội bắt đầu được mở từ năm 1998, đến nay trường ĐHSPHN đã liên kết với gần 30 tỉnh thành trong cả nước để đào tạo trình độ cử nhân chuyên ngành này. Từ đó đến nay, nhà trường không ngừng mở...

6 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 29/07/2021 | Lượt xem: 280 | Lượt tải: 0

1. Đặt vấn đề Dạy học thực hành kĩ thuật chiếm một khối lượng quan trọng trong nội dung dạy học của người giáo viên kĩ thuật ở phổ thông, đặc biệt là các nội dung kiến thức về kĩ thuật điện tử. Chính vì vậy, củng cố, mở rộng kiến thức và rèn luyện kĩ năng trong học phần thực hành kĩ thuật điện tử của sinh viên sư phạm kĩ thuật là rất cần thiết...

6 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 29/07/2021 | Lượt xem: 262 | Lượt tải: 0

Tóm tắt. Tác giả nghiên cứu lí luận về Tư duy Hình học, phân tích đặc điểm Tư duy Hình học ở trẻ mẫu giáo và học sinh những năm đầu tiểu học (lớp 1, 2, 3), minh họa cho Tư duy Hình học về vị trí tương đối của các đối tượng. Từ đó tác giả đề xuất các hoạt động, trò chơi học tập phù hợp với mức độ Tư duy Hình học và ngôn ngữ ở trẻ. Nghiên cứu góp...

8 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 29/07/2021 | Lượt xem: 282 | Lượt tải: 0

Tóm tắt. Mô hình hóa (MHH) trong dạy học Toán là quá trình giúp học sinh tìm hiểu, khám phá các tình huống nảy sinh từ thực tiễn bằng công cụ toán học. Bài báo này trình bày quy trình mô hình hóa trong dạy học môn Toán ở trường phổ thông. Quy trình này đòi hỏi các kỹ năng và thao tác tư duy toán học như phân tích, tổng hợp, so sánh, khái quát ...

5 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 29/07/2021 | Lượt xem: 314 | Lượt tải: 0

Tóm tắt. Ca dao, tục ngữ là di sản tinh thần quý báu, là kho tri thức về kinh nghiệm cuộc sống và đạo lí làm người mà ông cha ta đã để lại. Những triết lý giáo dục sâu sắc của nhân dân ta đã được khái quát và đúc kết qua ca dao, tục ngữ sẽ có tác dụng làm cho các bài học GDCD trở nên gần gũi thân thương như lời ru của mẹ, truyện kể của bà. Có n...

8 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 29/07/2021 | Lượt xem: 483 | Lượt tải: 0

Abstract. Algorithmic thinking are very important for students studying Mathematics. It is believed that if teachers apply algorithms in teaching Mathematics and require students to work more on pencil-and-paper computations, students will have more opportunities to build their thinking skills, the abilities of Mathematic recognitions and comput...

5 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 29/07/2021 | Lượt xem: 330 | Lượt tải: 0

Tóm tắt. Bài viết nghiên cứu cơ sở khoa học của dạy học thực hành kĩ thuật, quan điểm công nghệ trong dạy học, nhóm kĩ năng cơ bản trong dạy học thực hành nghề Điện dân dụng và việc tiếp cận công nghệ trong dạy học thực hành kĩ thuật. Từ đó, xây dựng qui trình dạy học thực hành nghề điện dân dụng theo quan điểm tiếp cận công nghệ.

6 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 29/07/2021 | Lượt xem: 292 | Lượt tải: 0

Abstract. By documentation and content analysis, this paper examines the basic characteristics of quantitative and qualitative research paradigms used in education. This report also briefly presents a comparison between two of these paradigms in terms of assumption, purpose, approach, research role, procedure and data collection methods.

8 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 29/07/2021 | Lượt xem: 313 | Lượt tải: 0