TimTaiLieu.vn - Tài liệu, ebook, giáo trình, đồ án, luận văn

Dựán Hỗtrợ đổi mới quản lý giáo dục (Suport to the Renovation of Education Management - viết tắt là SREM) do Cộng đồng Châu Âu tài trợ. Mục tiêu lớn của Dựán là hỗ trợChính phủthúc đẩy việc hoàn thành các mục tiêu đềra trong Chiến lược phát triển giáo dục của Việt Nam giai đoạn đến 2010. Dựán có nhiệm vụhỗtrợBộGD-ĐT thực hiện đổi mới quản lý...

154 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 01/03/2016 | Lượt xem: 1450 | Lượt tải: 2

Cung cấp phương hướng, đạt được cam kết, tạo điều kiện cho những biến đổi và đạt được kết quả qua việc huy động con người và các nguồn lực khác một cách hiệu quả, sáng tạo và có trách nhiệm. Phần lớn độc giả của chúng tôi sẽ nhận thấy rằng cả hai định nghĩa trên đều mô tả vai trò của người lãnh đạo cấp trưởng, hiệu trưởng, lãnh đạo các trườn...

340 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 01/03/2016 | Lượt xem: 2169 | Lượt tải: 1

Học phí *Khung học phí Theo quyết định số 70/1998/QĐ-TTg của Thủ tướng chính phủ về việc qui định khung học phí áo dụng cho hệ chính qui tập trung ở các co7 sở giáo dục và đào tạo công lập như sau: • Dạy nghề: từ 20.000 đồng - 120.000 đồng/tháng/HS • THCN: từ 15.000 đồng – 100.000 đồng/tháng/HS • CĐ: từ 40.000 đồng/tháng – 150.000 đồng/tháng/S...

63 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 01/03/2016 | Lượt xem: 1377 | Lượt tải: 0

1.Tựđánhgiácủatrườngmầmnon  2. Đăngkýđánhgiángoàivàđăngkýcôngnhận đạttiêu chuẩn chất lượng giáodụccủa trường mầmnon  3.Đánhgiángoàitrườngmầmnon  4. Côngnhậntrườngmầmnonđạttiêuchuẩnchất lượnggiáodụcvàcấpgiấychứngnhậnkiểmđịnh chấtlượnggiáodục

31 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 01/03/2016 | Lượt xem: 1891 | Lượt tải: 1

Phản ánh mlh giữa 2 thành tố trung tâm của QTDH Chi phối, bao trùm các QL khác Các QL khác chỉ phát huy tác dụng tích cực dưới ảnh hưởng của QL này

12 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 01/03/2016 | Lượt xem: 1714 | Lượt tải: 2

Tích hợp là một trong những xu thế dạy học hiện đại hiện đang được quan tâm nghiên cứu và áp dụng vào nhà trường ở nhiều nước trên thế giới. Ở nước ta, từ thập niên 90 của thế kỷ XX trở lại đây, vấn đề xây dựng môn học tích hợp với những mức độ khác nhau mới thực sự được tập trung nghiên cứu, thử nghiệm và áp dụng vào nhà trường phổ thông, chủ yếu ...

5 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 01/03/2016 | Lượt xem: 4308 | Lượt tải: 4

Định nghĩa:Quản lý nhà nước vềgiáo dục và đào tạo (QLNN vềGD& ĐT là việc nhà nước thực hiện quyền lực công để điều hành, điều chỉnh toàn bộ tác hoạt đóng GD&ĐT trong phạm vi loàn ra hòi nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục của Nhà nước QLNN vềGD-ĐT là sựtác động có tổchức và điều chỉnh bằng quyền lực nhà nước đối với các hoạt động GD-ĐT do cá...

75 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 01/03/2016 | Lượt xem: 31707 | Lượt tải: 1

Kế hoạch hoá (bản chất là lập kế hoạch) - Khảo sát và đánh giá môi trường . - Đề ra mục tiêu các hoạt động theo chức năng và nhiệm vụ và chỉ tiêu đánh giá . - Dự kiến nguồn lực, thời gian . - Dự kiến các biện pháp hoặc giải pháp . 2) Tổ chức (bản chất tổ chức thực hiện kế hoạch) - Phân bổ các nguồn lực: + Nhân lực (sắp xếp bộ máy tổ ch...

85 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 01/03/2016 | Lượt xem: 4157 | Lượt tải: 1

CSVC và PTKTGD là hệ thống các phương tiện vật chất được huy động vào việc giảng dạy, học tập và các hoạt động mang tính GD khác để đạt được mục đích giáo dục. - CSVC trường học bao gồm cả các đồ vật, những của cải vật chất, môi trường tự nhiên xung quanh nhà trường. - CSVC kỹ thuật của nhà trường gồm nhà cửa (phòng học, phòng thí nghiệm, các ...

70 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 01/03/2016 | Lượt xem: 2827 | Lượt tải: 5

Ngày nay người ta thường không còn dựa trên quan điểm thuận kinh tế đểcoi phát triển là tăng trưởng một cách hiệu quả, mà cần hiểu rằng: Phát triển là một quá trình tiến bộtheo nhiều thứnguyên (lĩnh vực) từkinh tế, xã hội; chính tri; đến văn hoá; môi trường sinh thái; tinh thần. Bất kỳmột định nghĩa thích hợp nào vềphát triển cũng phải gồm ...

87 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 01/03/2016 | Lượt xem: 1635 | Lượt tải: 2