TimTaiLieu.vn - Tài liệu, ebook, giáo trình, đồ án, luận văn

A. ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC I. LÍ DO PHẢI ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC. 1. Mục tiêu giáo dục thay đổi; Đổi mới chương trình SGK; Phương tiện phục vụ giảng dạy thay đổi; 2. Đối tượng người dạy và người học khác so với trước đây; 3. Đánh giá hiệu quả của phương pháp đang làm để tìm ra phương pháp hiệu quả hơn; 4. Sự phát triển không ngừn...

40 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 01/03/2016 | Lượt xem: 1614 | Lượt tải: 1

Xácđịnh giáo trình, tài liệuđịaphương cầnbiên soạn z Xácđịnh cách thứcbiênsoạn z Lậpkếhoạch biên soạntàiliệu, giáo trìnhởđịa phương z Thực hành xây dựngđềcương, biên soạngiáotrình giảng dạyởcác trường CĐSP và tài liệudạyở trường THCS

113 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 01/03/2016 | Lượt xem: 1481 | Lượt tải: 1

MỤC TIÊU, NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP Lý luận dạy học là một bộphận của Giáo dục học hay Sưphạm học ñại cương. Lý luận dạy học nghiên cứu bản chất của quá trình dạy học, thiết kếnội dung học vấn, xác ñịnh các các nguyên tắc, các phương pháp, các hình thức tổchức, các phương tiện dạy học, các kiểu ñánh giá kết quảdạy học theo ñúng mục ñí...

159 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 01/03/2016 | Lượt xem: 1824 | Lượt tải: 3

I. CHIẾN LƯỢC “DIỄN BIẾN HÒA BÌNH”, BẠO LOẠN LẬT ĐỔ CỦA CÁC THẾ LỰC THÙ ĐỊCH CHỐNG PHÁ CÁC NƯỚC XHCN 1. Khái niệm “DBHB” là chiến lược cơ bản nhằm lật đổ chế độ chính trị của các nước tiến bộ, trước hết là các nước XHCN từ bên trong bằng biện pháp phi quân sự do CNĐQ và các thế lực phản động tiến hành. Cụ thể: - Kích động các mâu thuẫn trong xã ...

47 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 01/03/2016 | Lượt xem: 1745 | Lượt tải: 2

1. Mục đích: • Tôi muốn đạt được gì qua việc dạy khoá học này? • Mục đích của loại hình giáo dục này là gì? • Tại sao tôi lại muốn các học viên của tôi tham gia khoá học này? 2. Kết quả mong đợi: Sau khi tập huấn, học viên sẽ đạt được gì • về kiến thức? • về kĩ năng? • về thái độ? - Sau khi học xong chương trình, học viên đặt ra được nhi...

154 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 01/03/2016 | Lượt xem: 1509 | Lượt tải: 2

NguyễnÁiQuốc–HồChíMinhsinh ngày19 tháng 5năm1890tại KimLiên,NamĐàn,Nghệ An. An. HọcchữHántừ nhỏ,đượctiếp thu tinh thần yêu nước bất khuất của các phong trào đấu tranh chốngPháp,cáchđốinhânxửthếnhânnghĩa.

52 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 01/03/2016 | Lượt xem: 1392 | Lượt tải: 0

Đặt vấn đề: Cho đến nay hình thức đào tạo theo tín chỉ đã được triển khai và áp dụng trong gần 50 trường trong cả nước. Vào thời điểm này việc dạy và học theo hình thức đào tạo tín tín chỉ là gần như bắt buộc đối với các trường đại học và cao đẳng trên cả nước theo nghị quyết số 37/2004/QH11 khóa XI, kỳ họp thứ sáu của Quốc hội về giáo dục và ...

9 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 01/03/2016 | Lượt xem: 3432 | Lượt tải: 2

Định hướng chiến lược phát triển giáo dục và dạy nghề đến 2020 Một số vấn đề và xu hướng phát triển giáo dục trong xã hội hiện đại - Chất lượng nhân lực-kỹ năng mềm - Quan điểm tích hợp/ Phát triển tư duy kỹ thuật, sáng tạo - Năng lực và đào tạo theo năng lực/ Công nghệ dạy học - Dạy học định hướng hành động/ định hướng nghiên cứu Lý...

81 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 01/03/2016 | Lượt xem: 1394 | Lượt tải: 2

SV không được phép hủy sau khi đã đăng ký và được duyệt xếp lớp đối với các lớp HP thực hành, thí nghiệm, thực tập, đồ án. Nếu muốn bổ sung thì phải có đơn và có ý kiến chấp thuận của bộ môn hoặc phòng thí nghiệm. Phòng Công tác sinh viên giải quyết về miễn học phí, giảm học phí, hoãn nộp học phí có thời hạn theo các quy định hiện hành.

111 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 01/03/2016 | Lượt xem: 1504 | Lượt tải: 0

Chương trình học ởViệt Nam quá dài Thời gian học 4 năm ởlớp tại Việt Nam là 2183 giờso với 1380 giờ ởMỹ. Nhưvậy chương trình ởViệt Nam dài hơn gần 60%. Điều này có thểlà do thiếu sách vởnên thầy phải vào lớp đọc cho trò chép hoặc là quán tính từquá khứ đểlại. Với thời gian ngồi lớp nhưvậy, học sinh sẽcòn ít thì giờ đểtựhọc, nghiên cứu. 2....

17 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 01/03/2016 | Lượt xem: 1583 | Lượt tải: 0