• Thư tịch chữ Hán tại Nhật BảnThư tịch chữ Hán tại Nhật Bản

    Trước thế kỷ thứ IX, về phương diện ngôn ngữ, Nhật Bản vẫn ở trong tình trạng “ngôn văn phân ly” (tiếng nói và chữ viết chưa thống nhất với nhau). Nghĩa là ở thời đó, người Nhật Bản vẫn nói ngôn ngữ cổ xưa bản địa, nhưng họ chưa có một hệ thống ngôn ngữ riêng để ghi lại tiếng nói của mình. Vào khoảng thế kỷ thứ IV (TCN), có một số cư dân Tru...

    pdf8 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 27/02/2016 | Lượt xem: 1621 | Lượt tải: 0

  • Tiếng tây không làm sang Tiếng ViệtTiếng tây không làm sang Tiếng Việt

    Hiện nay, trong xã hội ta dường như đã hình thành nên một tầng lớp những người nói một thứ tiếng Việt khá khó hiểu đối với đại bộ phận dân chúng. Đó là một thứ tiếng Việt mà từ cách phát âm đến cách dùng từ, thậm chí cả các kết cấu ngữ pháp đều mang dáng dấp của một ngôn ngữ pha trộn, đặc trưng cho thứ tiếng Việt chuyển tiếp của những người...

    pdf9 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 27/02/2016 | Lượt xem: 1549 | Lượt tải: 0

  • Tiếng Việt thực hành - Phần năm: Luyện kĩ năng tiếp nhận văn bảnTiếng Việt thực hành - Phần năm: Luyện kĩ năng tiếp nhận văn bản

    Trong đời sống hằng ngày cũng nh- trong việc học tập và nghiên cứu khoa học của sinh viên, việc đọc để tiếp nhận đầy đủ, chính xác một văn bản của ng-ời khác là công việc diễn ra th-ờng xuyên, liên tục. Muốn nắm bắt đ-ợc những nội dung thông tin có trong văn bản, muốn hiểu đ-ợc một cách sâu sắc, ng-ời đọc phải có kĩ năng tiếp nhận văn bản. ...

    pdf101 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 27/02/2016 | Lượt xem: 4437 | Lượt tải: 3

  • Tiếng Việt thực hành - Chương I: Rèn luyện kỹ năng xây dựng ngôn bản (30 tiết)Tiếng Việt thực hành - Chương I: Rèn luyện kỹ năng xây dựng ngôn bản (30 tiết)

    I-Khái quát về ngôn bản: 1-Ngôn bản ( Văn bản ) là gì?: Văn bản là sản phẩm được tạo ra trong hoạt động giao tiếp, đồng thời cũng là phương tiện để thực hiện hoạt động giao tiếp.Văn bản là một chỉnh thể ngôn ngữ thường bao gồm một tập hợp các câu mang tính nhất quán về chủ đề, tính trọn vẹn về nội dung được tổ chức theo một kết cấu chặt chẽ nh...

    pdf19 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 27/02/2016 | Lượt xem: 2480 | Lượt tải: 4

  • Tiếng Việt thực hành - Rèn luyện kỹ năng đặt câu - Dùng từ - Chính tảTiếng Việt thực hành - Rèn luyện kỹ năng đặt câu - Dùng từ - Chính tả

    I-Những yêu cầu về câu trong văn bản: 1-Câu cần cấu tạo đúng quy tắc ngữ pháp tiếng Việt: Quy tắc ngữ pháp được hình thành từ thực tiễn sử dụng tiếng việt để giao tiếp trong xã hội, các quy tắc đó đã thành chuẩn mực được xã hội thừa nhận mọi người phải tuân thủ khi nói và viết. Quy tắc đó bao gồm quy tắc cấu trúc cú pháp : C-V. Khi viết phả...

    pdf21 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 27/02/2016 | Lượt xem: 31607 | Lượt tải: 1

  • Tiếng việt và ngôn ngữ học hiện đại sơ khảo về cú phápTiếng việt và ngôn ngữ học hiện đại sơ khảo về cú pháp

    Cú pháp họcvốn là một bộ môn khoa học ngôn ngữ xuất xứ từ Âu châu, được xây dựng trên nền tảng ngôn ngữ Âu châu và được dùng để giải thích cấu trúc ngôn ngữ Âu châu. Được du nhập vào Á Đông, trong đó có Việt Nam, bộ môn cú pháp học đã gặp nhiều trở ngại trong việc giải thích những ngôn ngữ lạ. Điều này rất tự nhiên, bởi lẽ không phải ngôn...

    pdf365 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 27/02/2016 | Lượt xem: 1793 | Lượt tải: 0

  • Tiếng Việt; các tác phẩm kinh điển của Mác – Ăngghen – LêninTiếng Việt; các tác phẩm kinh điển của Mác – Ăngghen – Lênin

    1. Mục đích và ý nghĩa của đề tài: Con người muốn biểu đạt ý tưởng, suy nghĩ của mình cần có ngôn ngữ và các hình thức tồn tại của ngôn ngữ. Trong hoạt động xã hội và nghiên cứu khoa học, ngôn ngữ là một phương tiện không thể thiếu. Việc khai thác bản chất, chức năng, nguồn gốc của ngôn ngữ là hết sức cần thiết để hiểu rõ và sử dụng ngôn ngữ sao c...

    doc12 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 27/02/2016 | Lượt xem: 2375 | Lượt tải: 0

  • Nhập môn tin học và bài tập có lời giảiNhập môn tin học và bài tập có lời giải

    I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Học sinh hiểu công dụng và ý nghĩa của phần mềm và có thể tự khởi động, tự mở trò chơi, ôn luyện gõ phím. - Thông qua các trò chơi học sinh hiểu và rèn luyện được kỹ năng gõ phím nhanh và chính xác. liên tiếp. 2. Kĩ năng: - Rèn luyện được kỹ năng gõ bàn phím nhanh và chính xác hơn . - Vận dụng được: hình thà...

    doc120 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 27/02/2016 | Lượt xem: 1457 | Lượt tải: 0

  • Hoạt động nhận thức và mô hình thông tin của tư duy và học tậpHoạt động nhận thức và mô hình thông tin của tư duy và học tập

    I. HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC Hoạt động nhận thức của con người được bắt đầu bằng giai đoạn nhận thức cảm tính, phản ánh những thuộc tính bên ngoài, không bản chất của sự vật hiện tượng đang trực tiếp tác động. Giai đoạn này bao gồm có quá trình cảm giác và tri giác. A. Cảm giác 1. Định nghĩa: Cảm giác là quá trình nhận thức phản ánh một cách riêng ...

    doc39 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 27/02/2016 | Lượt xem: 2105 | Lượt tải: 2

  • Trực chỉTrực chỉ

    Khái niệm chung về trực chỉ - Trực chỉ về thực chất là một hiện tượng nằm trong phạm vi quy chiếu. - Cách gọi trực chỉ bắt nguồn từ những hành động chỉ xuất ngoài ngôn ngữ. Vì vậy, trực chỉ được dùng để áp dụng cho những phương tiện ngôn ngữ thực hiện chức năng quy chiếu. Hay, nói một cách khác, nó chỉ ra và đồng nhất quy chiếu bằng cách trự...

    pdf6 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 27/02/2016 | Lượt xem: 1703 | Lượt tải: 0