TimTaiLieu.vn - Tài liệu, ebook, giáo trình, đồ án, luận văn

Nêu đối tượng của việc đối chiếu các đơn vị ngữ âm đoạn tính và các bước đối chiếu các đơn vị đó. BÀI TẬP

51 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 26/02/2016 | Lượt xem: 8734 | Lượt tải: 1

•Mụcđích môn học: Trình bày các kiếnthứccơbản vềlý thuyếttậpmờvàứng dụng xửlý các thông tin không chính xác, không đầyđủ, không chắc chắn. •Nội dung môn học: -Tậpmờ, quan hệmờ, suy diễnmờ -Hệmờvàứng dụng • Đánh giá: -Điểmgiữakỳ, bài tậplớn

31 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 26/02/2016 | Lượt xem: 1657 | Lượt tải: 0

Chính tả là sự chuẩn hoá hình thức chữ viết của ngôn ngữ. Đó là một hệ thống các quy tắc về cách viết các âm vị, âm tiết, từ, cách dùng các dấu câu, lối viết hoa. Chuẩn chính tả có những đặc điểm chính sau đây. 1. Đặc điểm đầu tiên của chuẩn chính tả là tính chất bắt buộc gần như tuyệt đối của nó. Đặc điểm này đòi hỏi người viết bao giờ cũn...

3 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 26/02/2016 | Lượt xem: 2459 | Lượt tải: 1

Mô tả thực tế: những nhóm người trong XH được sắp xếp, đánh giá bởi các thành viên khác, vào những vị trí XH cao hơn hoặc thấp hơn  sản sinh ra thang bậc của sự tôn kính và uy tín Là sự phân chia các thành viên trong XH vào một trật tự sắp xếp thứ bậc, với tình trạng địa vị khác biệt

15 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 26/02/2016 | Lượt xem: 1968 | Lượt tải: 0

các ngôn ngữ 1. CƠ SỞĐỐI CHIẾU NGÔN NGỮ 1.1. So sánh và các kiểu so sánh CÂU HỎI THẢO LUẬN a. Nêu khái niệm so sánh. b. Nêu các kiểu so sánh. Cho ví dụ. c. Thao tác so sánh nào được vận dụng trong chuyên ngành Ngôn ngữ học đối chiếu?

66 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 26/02/2016 | Lượt xem: 19442 | Lượt tải: 1

Theo lí thuyết về cấu trúc tôn ti của một hệ thống ngôn ngữ, âm vị là cơ sở của cấp độ âm vị học – cấp độ thấp nhất của hệ thống. Người ta không thể lấy âm tiết làm đơn vị xuất phát cho phân tích âm vị, bởi vì âm là đơn vị của lời nói, đơn vị ngữ âm học, còn âm vị lại là đơn vị của hệ thống ngôn ngữ, đơn vị của âm vị học. Không thể lấy một ...

7 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 26/02/2016 | Lượt xem: 1766 | Lượt tải: 0

Chia lớp thành 6 nhóm Mỗi nhóm thảo luận 1 PP cụ thể Yêu cầu thảo luận: Mỗi nhóm xem và trả lời các câu hỏi yêu cầu thực hành Mỗi PP lấy ví dụ minh họa (có thể đóng 1 tiểu phẩm nhỏ để làm rõ nội dung trình bày) Thời gian trả lời: 01 tuần

10 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 26/02/2016 | Lượt xem: 2912 | Lượt tải: 0

Con người đi săn đuổi và bị săn đuổi đến cùng, nơi nào con người có thể làm chỗ nương tựađều bị họng súng nhè vào". Trong đợt trao trả tù binh trên bờ sông Thạch Hãn, một người sĩ quan bên ta khi đọc đến tên một tù binh địch thì ngờ ngợ. Khi ông đi tập kết, con ông còn nhỏ nên ở lại miền Nam cùng vợ. Ngót hai mươi năm ông chưa một lần gặp m...

6 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 26/02/2016 | Lượt xem: 1796 | Lượt tải: 0

Trong giao tiếp, con người thực hiện rất nhiều hoạt động khác nhau bằng cách sử dụng ngôn ngữ. Các hành động này tuy được thể hiện hết sức đa dạng nhưng đều được gọi chung là các hành vi ngôn ngữ. - Mối liên hệ giữa ngôn ngữ–hành vi con người là hiển nhiên, trong nghiên cứu ngữ dụng học, loại hành vi này không thể bỏ qua.

9 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 26/02/2016 | Lượt xem: 3821 | Lượt tải: 0

Tiếp theo thời kì tiền Việt-Mường là thời kì tiếng Việt chuyển sang một giai đoạn mới, giai đoạn Việt-Mường cổ (pré Việt-Mường). Người ta có thể giải thích đây là quãng thời gian khối tiền Việt-Mường do có sự khác biệt nội bộ trước đây đã dẫn tới sự chia tách ra thành một bên là một bộ phận về sau này trở thành các ngôn ngữ như Arem, Rục, M...

13 trang | Chia sẻ: tranhoai21 | Ngày: 26/02/2016 | Lượt xem: 1817 | Lượt tải: 0