TimTaiLieu.vn - Tài liệu, ebook, giáo trình, đồ án, luận văn
Tổng hợp tất cả tài liệu, ebook, giáo trình Các Môn Đại Cương chọn lọc và hay nhất.
Tổ chức dạy học theo định hướng giáo dục STEM một số kiến thức Vật lí 10 thông qua chế tạo đồ chơi đơn giảnTóm tắt: Các hoạt động dạy học theo định hướng giáo dục STEM không chỉ là Robotics, Lego, thiết bị công nghệ cao mà còn là các đồ chơi đơn giản, tận dụng vật liệu tái chế, vật liệu tự nhiên, Tuy nhiên, các công trình nghiên cứu về ứng dụng đồ chơi đơn giản trong dạy học theo định hướng giáo dục STEM chư...
8 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 16/07/2021 | Lượt xem: 411 | Lượt tải: 0
Tổ chức dạy học chủ đề “Chế tạo máy lạnh mini di động” - Vật lí 10 theo định hướng giáo dục STEMTóm tắt: Bài báo đề xuất tiến trình tổ chức dạy học chủ đề “Chế tạo máy lạnh mini di động” theo định hướng giáo dục STEM sau khi học xong nội dung kiến thức chương “Cơ sở của nhiệt động lực học” và chương “Chất rắn và chất lỏng. Sự chuyển thể” thuộc chương trình Vật lí 10. Trong chủ đề này, HS sẽ vận dụng kiến thức đã học trong môn Vật lí về mạc...
7 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 16/07/2021 | Lượt xem: 510 | Lượt tải: 0
Thiết kế tiến trình dạy học kiến thức “Máy phát điện, động cơ điện xoay chiều” - Vật lí 12 theo định hướng giáo dục STEMTóm tắt: Giáo dục STEM được biết đến như là một sự tiếp cận mới trong giáo dục và đào tạo nguồn nhân lực trong tương lai. Trong đó nhấn mạnh sự kết nối, liên thông giữa bốn lĩnh vực Khoa học, Công nghệ, Kĩ thuật và Toán học. Giáo dục STEM có thể vận dụng trong nhiều giai đoạn khác nhau của quá trình dạy học, với nhiều hình thức tổ chức khác nhau...
6 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 16/07/2021 | Lượt xem: 425 | Lượt tải: 0
Bồi dưỡng năng lực thiết kế công cụ đánh giá năng lực cho sinh viên sư phạmTóm tắt: Việc phát triển chương trình giáo dục phổ thông theo hướng tiếp cận năng lực đòi hỏi giáo viên cần có năng lực thiết kế công cụ đánh giá năng lực (NL TKCC ĐGNL). Bài viết đề xuất cấu trúc năng lực (NL) thiết kế công cụ đánh giá (TKCCĐG) năng lực của sinh viên sư phạm. Trên cơ sở khảo cứu tài liệu, kết hợp với việc tham khảo ý kiến của m...
6 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 16/07/2021 | Lượt xem: 369 | Lượt tải: 0
Xây dựng một số loại động cơ nhiệt để tổ chức hoạt động STEM và dạy học Vật lí phổ thông1. Mở đầu Các phương pháp dạy học hiện đại, dạy học tìm tòi khám phá, dạy học dự án, dạy học theo trạm/góc, dạy học trải nghiệm sáng tạo, dạy học theo định hướng STEM đều có định hướng lấy người học làm trung tâm đang rất được quan tâm áp dụng trong đổi mới giáo dục. Tuy nhiên, điểm mấu chốt để đạt được thành công của các phương pháp dạy học...
7 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 16/07/2021 | Lượt xem: 371 | Lượt tải: 1
Dạy học Vật lí theo định hướng phát triển năng lực ở trường phổ thông - Những khó khăn, thách thức và quan điểm về giải pháp thực hiệnTóm tắt: Trên cơ sở so sánh, phân tích một số điểm trong Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể (2017) và Chương trình giáo dục phổ thông môn Vật lí (dự thảo tháng 1/2018) theo định hướng phát triển năng lực với các Chương trình giáo dục phổ thông hiện hành; bài báo chỉ ra một số điểm mới, những khó khăn, thách thức trong tổ chức thực hiện, đồ...
8 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 16/07/2021 | Lượt xem: 393 | Lượt tải: 0
Tổ chức hoạt động trải nghiệm vận dụng kiến thức dòng điện xoay chiều, Vật lí 12 cho học sinhTóm tắt: Trong chương trình giáo dục phổ thông tổng thể năm 2017 ở nước ta, hoạt động trải nghiệm (HĐTN), trải nghiệm hướng nghiệp là một nội dung giáo dục bắt buộc với tất cả các học sinh từ lớp 1 đến lớp 12. HĐTN không có giáo viên (GV) chuyên trách mà là chính các GV (đơn môn) hiện nay đảm nhiệm. Tuy nhiên, với đa phần GV hiện nay thì HĐTN vẫ...
9 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 16/07/2021 | Lượt xem: 352 | Lượt tải: 0
Tổ chức hoạt động nhận thức sáng tạo theo con đường sáng chế trong dạy học Vật lí ở trường phổ thôngTóm tắt: Để góp phần thực hiện được mục tiêu của chương trình, sách giáo khoa môn Vật lí phổ thông mới sau năm 2018, nhiệm vụ căn bản của mỗi giáo viên (GV) dạy Vật lí phổ thông là phải thật sự đổi mới hình thức, phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá nhằm hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực, đặc biệt là lực năng sáng tạo của học sinh (...
6 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 16/07/2021 | Lượt xem: 336 | Lượt tải: 0
Định hướng tiếp cận giáo dục STEM trong giảng dạy Vật lí ở trường sư phạmTóm tắt: Giáo dục STEM là phương thức giáo dục tích hợp theo cách tiếp cận liên môn, phù hợp với cách tiếp cận tích hợp trong chương trình giáo dục phổ thông mới được Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành. Tuy nhiên, hiện nay, các trường sư phạm vẫn chưa cập nhật xu thế giáo dục này. Bài viết này trình bày một số vấn đề định hướng tiếp cận giáo dục ST...
6 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 16/07/2021 | Lượt xem: 393 | Lượt tải: 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi về chủ đề “Cơ học” Vật lý 10 trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực học sinhTóm tắt: Hội nghị lần thứ 8 Ban Chấp hành Trung ương Đảng Khóa XI đã ban hành Nghị quyết số 29 “Về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo”. Theo đó, các thành tố của quá trình dạy học (DH), đặc biệt là kiểm tra đánh giá (KTĐG), kết quả học tập (KQHT) của học sinh (HS) cần được đổi mới, theo định hướng phát triển năng lực (PTNL). Để đánh ...
8 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 16/07/2021 | Lượt xem: 374 | Lượt tải: 0
