• Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập môn triết học mác-LêninMột số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập môn triết học mác-Lênin

    Trình độ nhận thức của một số lớn giáo viên không theo kịp tình hình thực tiễn của xã hội và tiến bộ của khoa học kỹ thuật. Triết học Mác-Lênin bản thân nó là biện chứng, có tính mềm dẽo, linh hoạt, sáng tạo. Nhưng một số cán bộ giảng dạy do trình độ yếu, do thiếu tâm huyết với nghề nghiệp nên không chịu đào sâu suy nghĩ để đổi mới tư duy, đổi mới ...

    doc7 trang | Chia sẻ: haohao89 | Ngày: 17/05/2013 | Lượt xem: 2812 | Lượt tải: 1

  • Môi trường và giáo dục gia đình với sự hình thành nhân cách của trẻ emMôi trường và giáo dục gia đình với sự hình thành nhân cách của trẻ em

    Lâu nay, chúng ta đã biết rằng sự hình thành ý thức phải thông qua ngôn ngữ và gắn liền với sự hình thành và phát triển ngôn ngữ, nhưng chúng ta chưa biết rằng trước khi có ý thức, đứa trẻ đã có cái gì và cái điều mà nó có trước khi có ý thức lại có tầm quan trọng như thế nào đối với suốt cả quá trình còn lại của cuộc đời. Thông thường các bậc cha ...

    doc6 trang | Chia sẻ: haohao89 | Ngày: 17/05/2013 | Lượt xem: 2125 | Lượt tải: 1

  • Mối quan hệ giữa các nền văn hóa, văn minh trong kỷ nguyên toàn cầu từ cách tiếp cận triết họcMối quan hệ giữa các nền văn hóa, văn minh trong kỷ nguyên toàn cầu từ cách tiếp cận triết học

    Giữa các nền văn hóa, văn minh khác nhau thường có những mâu thuẫn nhất định. Bản chất của những mâu thuẫn này nằm ở sự khác biệt về quan niệm sống, về đạo đức, về phong tục tập quán, về tín ngưỡng Mỗi dân tộc thường có khuynh hướng bảo vệ nền văn hóa lâu đời của mình, chống lại sự xâm nhập của các yếu tố văn hóa ngoại lai. Chẳng hạn, do một số tổ ...

    doc7 trang | Chia sẻ: haohao89 | Ngày: 17/05/2013 | Lượt xem: 1929 | Lượt tải: 2

  • Mấy suy nghĩ về hai cấp độ của mâu thuẫn: mâu thuẫn bản chất và mâu thuẫn hiện tượngMấy suy nghĩ về hai cấp độ của mâu thuẫn: mâu thuẫn bản chất và mâu thuẫn hiện tượng

    Mỗi mâu thuẫn biện chứng bao giờ cũng bao gồm nhiều cấp độ nông sâu khác nhau. Tuy nhiên, chúng ta có thể chia chúng thành hai cấp độ chính: cấp độ bản chất và cấp độ hiện tượng, hay có thể gọi là mâu thuẫn bản chất và mâu thuẫn hiện tượng. Trong đời sống xã hội, mâu thuẫn hiện tượng thường xuyên tác động vào cảm giác, tâm lý, tình cảm của mọi ngườ...

    doc9 trang | Chia sẻ: haohao89 | Ngày: 17/05/2013 | Lượt xem: 2410 | Lượt tải: 1

  • Kinh tế thị trường, kinh tế tư nhân và chủ nghĩa xã hộiKinh tế thị trường, kinh tế tư nhân và chủ nghĩa xã hội

    Có những hiện tượng xã hội ra đời gắn với một chế độ xã hội nhất định, nhưng không phải là đặc trưng bản chất của chế độ xã hội hội đó. Chẳng hạn, trong tác phẩm “Nguồn gốc của gia đình, của sở hữu tư nhân và nhà nước”, Ph. Ăngghen phân tích: gia đình một vợ một chồng ra đời và phát triển bền vững cùng với chế độ tư hữu, nhưng điều đó không có nghĩ...

    doc6 trang | Chia sẻ: haohao89 | Ngày: 17/05/2013 | Lượt xem: 1971 | Lượt tải: 2

  • Kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa: mâu thuẫn và phương hướng giải quyếtKinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa: mâu thuẫn và phương hướng giải quyết

    Trong mô hình cũ của chủ nghĩa xã hội (CNXH), sự vận hành của nền kinh tế chủ yếu dựa trên mệnh lệnh, kế hoạch của nhà nước và một hệ thống bao cấp từ sản xuất đến tiêu dùng. Cơ chế kinh tế này, tuy có ưu điểm là tránh được sự phân cực của xã hội, nhưng lại bộc lộ nhiều nhược điểm cơ bản của nó. Chẳng những các qui luật kinh tế khách quan bị coi th...

    doc7 trang | Chia sẻ: haohao89 | Ngày: 17/05/2013 | Lượt xem: 2042 | Lượt tải: 3

  • Góp phần tìm hiểu nguồn gốc một số thuật ngữ trong bản thể luận triết họcGóp phần tìm hiểu nguồn gốc một số thuật ngữ trong bản thể luận triết học

    Trong triết học ngoài mácxít ở phương Tây, kể cả triết học ở phương Tây hiện đại, thuật ngữ “siêu hình học” đôi khi được dùng như một từ đồng nghĩa với “triết học”, nhưng thông thường nó được dùng để chỉ một bộ phận của triết học. Siêu hình học (tiếng Latin là metaphysika) có nguồn gốc từ Hy lạp cổ đại metataphysika (sau vật lý )(1). Thuật ngữ này...

    doc5 trang | Chia sẻ: haohao89 | Ngày: 17/05/2013 | Lượt xem: 2425 | Lượt tải: 2

  • Quan điểm của A.Anh-Xtanh về quan hệ giữa tôn giáo và khoa họcQuan điểm của A.Anh-Xtanh về quan hệ giữa tôn giáo và khoa học

    Theo Anhxtanh, tôn giáo và khoa học có mối quan hệ với nhau. Trong khi trao đổi với Peter A. Bucky, Anhxtanh nói: “Khoa học mà không có tôn giáo thì khập khiểng, trái lại tôn giáo mà không có khoa học thì mù quáng” (Science without religion is lame and, conversely, religion without science is blind) (1). Đồng thời, Anhxtanh cũng trăn trở rất nhiều ...

    doc9 trang | Chia sẻ: haohao89 | Ngày: 17/05/2013 | Lượt xem: 2835 | Lượt tải: 3

  • Quan niệm của Albert Einstein về con người, về động cơ, mục đích và ý nghĩa của cuộc sốngQuan niệm của Albert Einstein về con người, về động cơ, mục đích và ý nghĩa của cuộc sống

    Năm 1905 Einstein nhận học vị tiến sĩ tại Đại học Zurich và bắt đầu công bố công trình nghiên cứu về lý thuyết tương đối. Năm 1909 ông trở thành Phó Giáo sư, sau đó là Giáo sư Đại học Zurich. Năm 1914 ông trở về Đức và được bổ nhiệm làm Giám đốc Học viện Vật lý Kaiser Wilhelm ở Berlin. Einstein được tặng Giải thưởng Nobel về Vật lý năm 1921. Năm 19...

    doc8 trang | Chia sẻ: haohao89 | Ngày: 17/05/2013 | Lượt xem: 1942 | Lượt tải: 2

  • Anbe Anhxtanh nhà khoa học, nhà triết họcAnbe Anhxtanh nhà khoa học, nhà triết học

    Thuyết tương đối của Anhxtanh với công thức E=mc2 nổi tiếng là nền tảng của sự phát triển năng lượng nguyên tử, là một trong những cơ sở khoa học của các lý thuyết hiện đại về vũ trụ. Ngoài ra, theo đánh giá của các nhà khoa học, các công trình nghiên cứu của ông còn góp phần không nhỏ vào việc khám phá những bí mật của ADN, vào cuộc cách mạng của ...

    doc9 trang | Chia sẻ: haohao89 | Ngày: 17/05/2013 | Lượt xem: 3400 | Lượt tải: 2