TimTaiLieu.vn - Tài liệu, ebook, giáo trình, đồ án, luận văn

Tóm tắt: Giáo dục khai phóng, một xu thế chủ đạo trong đào tạo đại học hiện nay trên thế giới nhưng vẫn thực hiện dè dặt tại Việt Nam. Bắt đầu từ đâu và thực hiện như thế nào trong dòng chảy giáo dục đại học là vấn đề đặt ra đối với trường Đại học Thủ đô Hà Nội. Bài viết đưa ra những vấn đề cấp bách đối với từng thành tố trong nhà trường để có ...

6 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 27/07/2021 | Lượt xem: 307 | Lượt tải: 0

Tóm tắt: Đối với Trường Đại học Ngoại thương, tiếng Anh chuyên ngành (TACN) đóng vai trò quan trọng trong bối cảnh hội nhập quốc tế. Đồng thời, đó cũng là thế mạnh của sinh viên trường so với các trường khác. Trong giới hạn bài viết này, nhóm tác giả xác định, phân tích và đánh giá các nhân tố quan trọng tác động đến công tác dạy và học TACN tại...

10 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 27/07/2021 | Lượt xem: 405 | Lượt tải: 1

Abstract: The article systematizes the theoretical basis by analyzing the concepts of independence, daily living regimes, educating independence through daily activities; clarify the manifestations of independence of children 3-4 years old; analyze and clarify the content of the daily life regime. Based on that we propose 5 feasible, practical a...

6 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 27/07/2021 | Lượt xem: 689 | Lượt tải: 0

1. Đặt vấn đề 1.1. Tiếng Việt là một công cụ đắc lực để học sinh (HS) tiếp cận và chiếm lĩnh tri thức khoa học. Chính vì vậy, ngay từ bậc Tiểu học, HS phải được trang bị những kiến thức cần thiết về bộ môn này mới có thể đáp ứng khả năng học tập ở những bộ môn khác. Tuy nhiên, trong quá trình học tiếng Việt, HS tiểu học gặp không ít khó khăn, ...

11 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 27/07/2021 | Lượt xem: 318 | Lượt tải: 0

1. Mở đầu 1.1. Lí do chọn đề tài Ở độ tuổi 5 - 6 tuổi, để đáp ứng nhu cầu nhận thức đang phát triển mạnh mẽ, trẻ xuất hiện kiểu tư duy mới đó là tư duy trực quan sơ đồ và yếu tố tư duy lôgic. Tuy nhiên, yếu tố tư duy lôgic ở độ tuổi này chỉ mới xuất hiện những mầm mống đầu tiên (nghĩa là trẻ dựa vào biểu tượng sẵn có, những kinh nghiệm đã trải...

12 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 27/07/2021 | Lượt xem: 302 | Lượt tải: 0

1. Mở đầu Việc đổi mới mục tiêu dạy học chủ yếu từ truyền thụ kiến thức sang dạy học theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất người học đã đặt ra yêu cầu phải đổi mới đồng bộ các yếu tố của quá trình dạy học (QTDH): từ mục tiêu dạy học, đến nội dung dạy học, hình thức dạy học, phương pháp dạy học (PPDH), phương tiện dạy học, kĩ thuật dạ...

6 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 27/07/2021 | Lượt xem: 364 | Lượt tải: 0

1. Mở đầu Những nghiên cứu trước đây đã đưa ra khái niệm “văn hóa học đường” (VHHĐ) và khái niệm “hành vi VHHĐ”, từ đó chỉ ra rằng, hành vi VHHĐ có những ảnh hưởng nhất định đến quá trình dạy học (Deal & Peterson, 1999). Theo MacNeil và cộng sự (2009), những hành vi VHHĐ ảnh hưởng tích cực đến quá trình dạy học; ngược lại, những hành vi thiếu v...

5 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 27/07/2021 | Lượt xem: 315 | Lượt tải: 0

1. Mở đầu Từ năm 2018, Bộ GD-ĐT đã ban hành Chương trình giáo dục phổ thông mới bao gồm Chương trình tổng thể (khung chương trình), các chương trình môn học và hoạt động giáo dục; trong đó có sự đổi mới toàn diện về mục tiêu dạy học, phương pháp dạy học và phương pháp đánh giá kết quả giáo dục của học sinh (HS). Chương trình giáo dục này được x...

6 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 27/07/2021 | Lượt xem: 387 | Lượt tải: 0

1. Mở đầu Đối với sinh viên (SV) đại học, việc tự học (TH) có vai trò đặc biệt quan trọng. Phần lớn SV khi mới bước chân vào ngưỡng cửa đại học thường ngỡ ngàng và lúng túng với cách giảng dạy và học tập mới, bởi vì họ đã quá quen với cách học “thầy truyền đạt, trò tiếp thu”. Gần đây, việc đổi mới phương pháp dạy được chú trọng theo hướng “lấy ...

5 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 27/07/2021 | Lượt xem: 341 | Lượt tải: 0

1. Mở đầu Sự phát triển của khoa học, công nghệ ngày càng hiện đại là một thách thức, tác động mạnh mẽ đến giáo dục. Để đào tạo nguồn nhân lực chất lượng, có năng lực thích ứng cao, giáo dục cần chú trọng phát triển cho học sinh (HS) tư duy, kĩ năng và năng lực cốt lõi phục vụ cuộc sống. Trong đó, tư duy phản biện (TDPB) là một trong những năng ...

5 trang | Chia sẻ: thanhle95 | Ngày: 27/07/2021 | Lượt xem: 418 | Lượt tải: 0